План - конспект по окружающему миру на тему Разнообразие растений (3 класс)

Задачи

Обучающие:

Учить различать группы растений по их существенным признакам.

Развивающие:

Развитие познавательных процессов, творческих способностей, воображение, памяти, любознательности, самостоятельности.

Воспитательные:

Воспитание бережного отношения к природе, прививать интерес к предмету.

Оборудование

</Презентация «Разнообразие растений», кроссворд «Растения», таблица «Растения и их признаки», учебник «Окружающий мир « 3класс 1 часть, конверты с заданиями

-О чем пойдет речь на нашем уроке?

-Какие растения изображены?

Сформулируйте тему нашего урока(появление темы урока на 1 слайде)

-Сегодня познакомимся с разнообразием мира растений.

о растениях

разные

Разнообразие растений

3.Актуализация опорных знаний

Перед вами кроссворд (на доске). Разгадав его, мы узнаем, какая наука изучает растения. На экране будут появляться растения, вы должны сказать название(слайд )

-Как называется наука, которая изучает растения?

-Вспомните части растений? (корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами)

-Ученые-ботаники разделили растения на несколько групп.Откройте учебник на с.70 и прочитайте на какие группы учёные делят растения.(слайд )

А как вы думаете какова будет наша задача на уроке?

И наша задача узнать, каковы характерные признаки этих групп.

- Чтобы наш урок получился интересным и необычным, предлагаю вам стать исследователями.

Но сначала перед трудной работой мы отдохнём.

Отгадав ученик идет и записывает название в кроссворд

Ботаника

перечисляют

предположения

Фикультминутка

Помогут нам провести исследовательскую работу ваши товарищи, они подготовили сообщения о каждой группе растений и если вы будете внимательно слушать вы сможете выделить главные черты растения . Таблицы с названием группы растений, по которой вы будете работать лежит у вас на парте.

-По мере сообщения пар данные мы будем заносить в таблицу ( на экране слайд с таблицей)

1-пара: Что такое водоросли?

2-пара: Что такое мхи?

3-пара Что такое папоротники?

4-пара: Что такое хвойные растения?

5-пара: Что такое цветковые растения?

(слайд соответствует группе растений)

После выступления на экране появляется заполненная таблица.

-Используя таблицу, ответьте на следующие вопросы:

- Какая группа отличается от всех остальных особенно? Почему?

Выступления пар, заносят данные в таблицу

(самопроверка)

Работа в группах

( первичное закрепление)

Каждая группа получает конверт с заданием с и клей. Там лежит общий лист зеленого цвета, белый для каждого члена группы.

Задание 1 группе: составить словарь терминов по теме урока. Обсудите в группе какие слова должны быть в словаре. Запишите каждый по одному слову, а потом определение этого слова. Пользуйтесь учебником.Приклей свой листочек на общий лист, чтобы получилась общая работа. Проверьте работу.

Задание 2 группе: составьте вопросы для кроссворда по теме урока, используя учебник и отгадки кроссворда.

Распределите в группе по 1 слову, каждый придумывает вопрос к своему слову и записывает на листочке. Потом по порядку вклейте их в общий лист. Проверьте работу.

Поменяйтесь работами, проверьте их и оцените.

Выполняют задание

взаимопроверка

Закрепление нового материала

Смотрите на экран. Перед вами будут появляться разные растения. Ваша задача назвать группу, к которой относятся эти растения, по возможности название(смена слайдов)

Ответы детей

Домашнее задание

Для всех:

1. Прочитать в учебнике статью на стр. 69- 70.

Для юных ученых:

Подготовить сообщение о каком-либо виде растений любой группы:

Творческие работы:

сочинить сказку, стихотворение, загадку о растениях

Записывают

Рефлексия.

Закончите предложение:

-Я вспомнил…

- Я узнал…

- Мне понравилось …

- Я могу использовать эти знания…

-Я научился….

Оценивают себя

Итог урока.

Сегодня мы лишь чуть-чуть приоткрыли двери в увлекательное царство живой природы. На следующих уроках окружающего мира мы будем знакомиться с ними более подробно.

Спасибо за активную и плодотворную на уроке.