Конспект урока по окружающему миру 'Страны и народы на политической карте мира'.

Предмет: Окружающий мир Класс: 3

Тема урока: "Страны и народы на политической карте мира".

Цель урока: Познакомить с политической картой мира,

Задачи:

Образовательные: знать отличительные особенности политической карты мира по сравнению с физической картой;

находить на карте ту или иную страну, показать её границы, определить столицу, назвать соседние с ней страны;

иметь представление о многообразии внешнего облика представителей разных народов (включая и особенность их традиционного костюма).

Развивающие: сравнивать политическую карту мира с физической картой;

соотносить название страны с названием языка и наоборот - название языка с названием страны;

находить в справочной литературе информацию о народах мира, о составе населения страны и об особенностях её культуры.

Воспитательные: осознавать важность уважительного отношения к культурному многообразию человечества.

Формы и методы обучения:

Методы: объяснительно-иллюстративные;

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, групповая работа.

Основные понятия: политическая карта, страны столица, народ.

Информационно-методическое обеспечение

Окружающий мир 3 класс ч.1 учебник. А.А. Плешаков. М.: Просвещение,2010г.

Окружающий мир 3 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательного учреждения.

Окружающий мир. Поурочные разработки, 3 класс: пособие для учителей Презентация

Карточки с таблицами по теме урока для парной работы.

Политическая карта мира.

Ход урока.

I.Организационная часть.

Здравствуйте, ребята! Все встали ровно, красиво. Садитесь. Я рады вас видеть. Сегодня урок окружающего мира проведу я , Ильшат Назипович

Мне хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли на урок.

Кто пришел с хорошим настроением подарит улыбку друг-другу. Хорошо!

II. Актуализация знаний .

1. Проверка домашнего задания.

-А теперь, давайте проверим домашнее задание.

-Ребята, что такое карта? (Карта-это важный источник информации об окружающем мире)

-С какой картой вы познакомились на прошлом уроке?(Физической картой)

-Что можно узнать по физической карте? (Название материков, название гор, морей, пустынь, больших городов и т.д)

Давайте кто нам перечислит материки? (Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.) Молодцы!

(Индивидуальные задания по карточке)

Следующее задание выполняем по карточке. Возьмите все карточки, которые у вас лежат на парте и вставьте пропущенные слова

На планете (сколько?)____ материков. Самый большой из них ____________, а самый маленький __________________.

Два материка ____________ и ____________________ образуют одну часть света, которая называется ________________.

А на материке ___________________ располагается две части света: ___________ и ________________.

2. Работа с загадками.

- Отгадайте загадки:

Здесь, среди полярных льдин,

Важно топчется пингвин.

Этот материк безлюден,

И пингвин здесь в роли гида,

Он готов поведать людям,

Как прекрасна ... (Антарктида).

Это чудо-материк,

Он красив и невелик.

И на нем всего одна

Живописная страна.

В других местах таких зверей

Смогу найти едва ли я,

Ведь кенгуру среди степей

Гуляет лишь в ... (Австралии).

Здесь горы-великаны:

Тибет, Алтай, Памир, Карпаты и Балканы.

Их знает целый мир.

Здесь реки - Обь и Ангара, Дон, Волга, Лена и Кура.

Лесов многообразие

В родной для нас ... (Евразии).

Раскалена от жары

Пустынная Сахара.

Зато среди саванны -

Слоны и обезьяны,

Львы, зебры и жирафики

Гуляют в жаркой ... (Африке).

3. Работа с картой

- Покажите материки на карте.

III. Постановка проблемы.

- Какие виды карты вы ещё знаете?

???

-Посмотрите на эту карту. Чем отличается эта карта от физической карты? (Цветами. Здесь нет рек.горы)

-Как называется эта карта? (Открываю название карты)

- Политическая карта мира.

Что можно узнать, пользуясь политической картой мира? Что сразу бросается в глаза?

(На политической карте все страны обозначены своим цветом, и сразу видно - как много стран в мире, насколько разнообразны они по географическому положению, по размеру. )

То есть главный объект на политической карте, это (Уч-ся заканчивают предложение)-страны.

Итак, тема урока: «Страны и народы на политической карте мира», запишите число тему урока себе в тетрадь.

IV. Изучение нового материала.

Работа с учебниками.

А теперь давайте внимательно прочитаем материал , изложенный на странице 29.

Давайте проверим себя:

1. -Что такое политическа карта? (Карты на которых изображены разные страны, называются политическими)

2. - Сколько стран и народов на земле? (Всего в мире 250стран, и около 4 тысяч народов.)

3. -Как изображаются разные страны на политической карте мира? ( Страны на политической карте обозначены различными цветами)

-Посмотрите на карту она похоже на лоскутное одеяло. Каждый лоскуток - это государство со своим языком, традициями,экономикой и культурой. Нельзя за время урока рассказать лбо всех странах, потому что каждый из них интересна по своему.

- Начнём путешествие с самого большого материка (Это ЕВРАЗИЯ)

-Назовите самое большое государство этого материка?(РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ)

-Какие страны имеют общую границу с Россией? (Норвегия,Финляндия,Эстония, Латвия,Литва, Польша , Белорусия,Украина,Абхазия,Грузия,Азербайджан, Казахстан,Китай,Монголия, По морю: США,Япония.

-Что можете рассказать о нашей стране?

( Россия -это самая больша страна в мире,это самая великая страна, на территории которой проживает самая великая нация…)

-Какая вторая по площади страна Евразии? (Китай)

Китай - это великая страна с богатой историей и самым большим в мире населением

Прочитайте названия других стран..

Отправимся на материк Северная Америка. Здесь расположена страна, которая называется США. Кто знает , что означает эти буквы?(Соедин.Штаты Америки)

А теперь отправимся в Африку. Самый жаркий материк. Прочитайте названия государств.

Материк Австралия. Как думаете, почему он раскрашан только одним цветом? (Одно государство занимает весь материк. Называется она так же -Австралия.

Какой материк здесь не изображён? Почему?(АНТАРКТИДА) Там нет постоянных жителей, только научные станции.

Физкультминутка

Стали дети ровно в круг,

А затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок,

Над головкаю - хлопок.

А теперь все дружно

А сейчас идём по кругу,

Улыбаемся друг-другу.

V. Первичное закрепление нового материала

-На политической карте каждая страна обозначена одним цветом, но в ней живут люди разных национальностей, говорящие разных языках. Как же они понимают друг-друга? ( В каждой стране есть государственный язык, на котором общаются люди разных национальностей)

- Пользуясь политической картой, напишите названия столиц государств.

США-…(Вашингтон), Китай-…..(Пекин), Индия- …(Дели), Австралия-…(Канбарра), Канада-…(Оттава), Япония -…(Токио).

Найди ошибки и исправь их. (Проверка по образцу).

Географические карты, на которых изображены разные страны, называются Физическими.

Самая большая по размеру страна - Канада. Страны на политической карте обозначены одним цветом.

Проверка по образцу:

Географические карты, на которых изображены разные страны, называются политическими.

Самая большая по размеру страна - Россия.

Страны на политической карте обозначены различными цветами.

Презентация. Костюмы разных народов.

VI. Домашннее задание

Вашим домашним заданием сегодня будет следующее

Прочитать текст на с.28-31учебника. Ответить на вопросы на с.31.

Подготовить рассказ о любой стране.

VII. Рефлексия

Подведение итогов урока.

.- Что сегодня нового на уроке вы для себя открыли?

Ребята, подумайте, вам эти знания могут в жизни пригодиться? Где и когда вы сможете их использовать?

Выставление оценок.