Конспект по внеклассному чтению на тему «Худому делу - худой конец».

Тема занятия: «Худому делу - худой конец».

Цель:

- Формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках; расширение знаний о роли доброты в жизни каждого человека;

Задачи:

- развитие представлений учащихся о добре ,воспитание стремления совершать добрые дела, развитие самооценки;

- развитие у учащихся речи, мышления, умения связно выражать свои мысли, развивать коммуникативные умения.

Конспект занятия

I.Организационный момент.

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

Ну-ка, дети, соберитесь,

И друг другу улыбнитесь!

-Прочитаем девиз нашего занятия:( на доске)

Чтобы радость людям дарить,

Надо добрым и вежливым быть!

II.Постановка.

Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о самом главном и самом важном, что так нужно и детям и взрослым. А о чём, вы догадаетесь сами, прослушав стихотворение.

Слово это серьёзное

Главное, важное,

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нём стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живёт

И о боли других

Позабыть не даёт.

И оно поважней,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец доброта!

- Какого человека можно назвать добрым? И что такое доброта?

(добрый человек - это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)

- В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется так:

« Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

III. Основная часть

- А теперь задумаемся и мы о своих делах и поступках?

Любим ли мы и уважаем окружающих нас людей, готовы ли мы придти на помощь в трудную минуту?

- Какие добрые, хорошие поступки вы совершали в природе, школе, дома. (изготовление кормушек, подкармливаем птиц)

(помочь товарищу, пропустить девочек вперёд)

(помочь родителям)

Послушайте рассказ «Разговор»

Сценка «Разговор»

- Пусть я буду Роза! - сказала Наташка. -

А ты, Вероника, ты будешь Ромашка.

- Ну нет! - говорит Вероника. -

Пусть лучше я буду Гвоздика:

И пахнет она, и приятна для глаз.

Посмотрим, кто будет нарядней из нас!

А Петька спросил осторожненько:

- А можно мне быть подорожником?

Его не увидишь в букете нигде,

Зато он людей выручает в беде!

- Почему Петя захотел стать подорожником ?

- О какой выручке идёт речь ?

- К сожалению, помимо доброты, добрых поступков, есть люди, которые совершают противоположные поступки? Что это за поступки? (Зло)

Зло приносит людям войны, страдание, горе.

- Мне кажется, в вашей жизни были случаи, когда вас обижали. (ответы детей)

- Скажите, какие чувства вы при этом испытывали? (Боль, горечь, обиду, досаду, чувство одиночества, несправедливость к вам, незащищенность.)

Вот так же больно и обидно бывает тем, кого вы обижаете.

Никогда не делайте сами другим больно.

А сейчас подумайте, какая из пословиц подходит к нашим рассуждениям и как вы её понимаете.

Добрые дела и после смерти живут.

Не делай другим того, что себе не желаешь.

Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Каждый ребенок хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем. Но мало только желать этого. Надо самому всех любить, уважать, никого не обижать.

Работа в группах

Перед вами лежат тексты рассказа С.Баруздина «Кляксы». Выберите читателя в своей группе и послушайте этот рассказ.

КЛЯКСЫ

Виталик сидел на одной парте со Светланой.

Однажды учительница вызвала его к доске и попросила решить задачу.

Виталик дома урок не выучил и не знал, как решать задачу.

- Плохо, - сказала Вера Николаевна. - Придется тебе двойку поставить.

Виталик сел за парту, посмотрел на двойку и стал от огорчения грызть

ручку.

Вдруг с пера упала чернильная клякса - и хлоп прямо в дневник. Как раз

на двойку попала.

Светлана увидела кляксу и удивилась:

- Ты зачем кляксу посадил?

- Да я нечаянно, - ответил Виталик.

Вечером папа спросил Виталика:

- Что это за клякса у тебя в дневнике?

- Да так, нечаянно... Ты сам говоришь, что я неаккуратный человек! -

объяснил Виталик, а сам подумал: "Неужели папа не заметил двойку?"

Папа больше ничего не сказал. Значит, не заметил.

Через несколько дней Виталик опять не выучил урок.

- Плохо, - сказала Вера Николаевна. - Опять придется двойку поставить.

Виталик стоит и улыбается, будто обрадовался.

- Ты чему это так радуешься? - удивилась учительница.

А Виталик сел на место, взял ручку, опустил ее в чернильницу - и хлоп

кляксу в дневник! Как раз на двойку попал!

Светлана сейчас же заметила кляксу:

- Ты зачем это опять кляксу посадил в дневник?

- Да так, нечаянно, - бодро сказал Виталик.

Во время большой перемены Светлана подошла к Виталику:

- Знаешь что? Давай вместе уроки делать! Или у тебя дома, или у меня.

- Вот еще! - сказал Виталик. - Зачем их делать... вместе?

- Вместе веселее, - сказала Светлана. - И мне веселее и тебе. Приходи

сегодня ко мне.

- Ну давай... Приду, - неохотно пообещал Виталик.

С этого дня Светлана и Виталик стали вместе готовить уроки. Один день

дома у Светланы, другой - у Виталика. Потом опять у Светланы, и опять у

Виталика.

Светлана сидит за столом, свои уроки готовит, а Виталик - свои. Если

что непонятно Виталику, он у Светланы спрашивает.

В конце недели отец Виталика посмотрел дневник: нет в нем новых клякс,

зато появились две четверки.

- Очень рад, Виталик, что ты перестал быть неаккуратным человеком! -

сказал он. - Кстати, когда увидишь Светлану, передай ей от меня привет!

- О каком добром поступке вы узнали из этого рассказа?

Проверим, как вы определяете, добрый поступок или злой..

Игра «Вежливо-невежливо»

Правила. Если я читаю о добром, вежливом поступке - вы хлопаете в ладоши, если читаю о невежливом поступке - сидите тихо, не хлопаете .

1..Поздороваться при встрече

2.Толкнуть и не извиниться

3. Свистеть, кричать, шуметь в школе.

4.Уступить место старшим.

5. Помочь другу.

6.Помочь подняться по лестнице.

7.Попрощаться, уходя домой.

Молодцы.

-Как вы думаете легко ли быть добрым?

</ Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета

Доброта - не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

- Что же надо делать, чтобы быть добрым? (совершать добрые поступки)

- Надо ли стесняться быть добрым?

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

Подведение итогов

- Наше занятие подошло к концу. Подойдите ко мне и встаньте в круг.

- Вам понравилось наше занятие?

- Что больше всего запомнилось?

- У вас хорошее настроение? Давайте с помощью мимики покажем свое настроение (улыбка), с помощью жестов поблагодарим друг друга за работу (аплодисменты) и скажем все вместе (спасибо).