- Учителю
- Рабочая программа внеурочной деятельности Затевайка 1 класс для детей с умственной отсталостью
Рабочая программа внеурочной деятельности Затевайка 1 класс для детей с умственной отсталостью
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 25»
Россия, 665717, Иркутская область, г. Братск, ж. р. Центральный, ул. Комсомольская, д. 10 «В», телефон: 8(395-3) 41-39-17, электронная почта: Format251@yandex.ru
УТВЕРЖДЕНА
Председатель педагогического совета
_______________________
подпись, расшифровка подписи
_________________________
« » ________ год
Рабочая программа
по внеурочной деятельности «Затевайка»
для обучающихся 1 «Г» класса
ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 25 г. Братска
на 2016-2017 учебный год
Автор программы: Л.А. Краюшкина, учитель
г. Братск
2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Затевайка» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
-
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
-
СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
-
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).
-
Устав Учреждения.
-
Адаптированная основная общеобразовательная программа, разработанная на основе ФГОС УО для обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), образовательные отношения с которыми возникли с 01.09.2016г.
Цель: коррекция имеющихся у умственно отсталых учащихся нарушений в интеллектуальном развитии, коррекцию психических процессов, эмоционально-личностной сферы, мелкой моторики рук, раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно - изобразительными средствами.
Задачи данного курса:
-
развитие творческих способностей обучающихся;
-
развитие интересов, склонностей, способностей обучающихся к различным видам деятельности;
-
создание условий для развития индивидуальности ребенка;
-
формирование умений, навыков в выбранном виде деятельности;
-
приобретение опыта общения, взаимодействия с разными людьми, сотрудничества, расширение контактов обучающихся;
-
развитие мелкой и общей моторики;
-
развитие всех видов памяти, внимания, мышления;
-
развитие таких важных процессов как анализ, синтез, обобщение и сравнение;
-
развитие самоконтроля и саморегуляции;
-
повышение самооценки;
-
коррекция детской агрессивности, тревожности и гиперактивности;
-
развитие коммуникативных способностей и уверенности в себе.
Общая характеристика учебного предмета, курса:
Программа «Затевайка» направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к творчеству, направлена на развитие общей моторики, коррекцию координации движений и пространственной ориентировки, коррекцию нарушений аффективного, коммуникативного и личностного развития, формирование средств невербальной и вербальной коммуникации, психолого - педагогическую поддержку освоения АООП НОО.
Программа внеурочной деятельности предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно- практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно - прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные - развивают интеллектуально - творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.
Основными видами художественной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) являются:
- художественное восприятие,
- информационное ознакомление,
- изобразительная деятельность,
- художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно - творческого опыта младшего школьника на уроках чтения и письма, рисования, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.
Место учебного предмета, курса в учебном плане:
Занятия по внеурочной деятельности проводятся 1 час в неделю, 33 часа в год.
Содержание учебного предмета:
Осеннее настроение - 11 часов
-Развитие умения ориентироваться в пространстве;
-Развитие коммуникативных навыков;
-Формирование положительного эмоционального отношения к окружающим, одноклассникам;
-Развитие внимания;
-Формирование слухового восприятия;
-Коррекция эмоционально-личностной сферы.
Зимушка-зима - 12 часов
-Развитие навыков межличностного взаимодействия;
-Развитие фразовой речи;
-Активизация пассивного и активного словаря;
-Коррекция мышления: операции обобщения, классификации;
-Коррекция зрительной памяти;
-Развитие коммуникативных навыков;
-Развитие общей и мелкой моторики;
-Развитие точности и улучшение координации движений;
-Коррекция операций обобщения, анализа и классификации.
-Развитие умения слушать собеседника;
-Расширение практического опыта детей.
Весна-красна - 10 часов.
-Активизация словаря;
-Развитие коммуникативных навыков;
-Развитие мелкой и общей моторики;
-Коррекция эмоционально-личностной сферы;
-Развивать операции мышления, восприятия.
-Формирование произвольного внимания;
-Развитие вербальной памяти;
-Коррекция нарушений устной речи.
Личностные результаты:
-
ценностное отношение и любовь к близким, к образовательной организации;
-
ценностное отношение к труду и творчеству, трудолюбие;
-
готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни;
-
расширение круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
-
принятие и освоение различных социальных ролей.
Предметные результаты:
-
расширение представления о разнообразии и назначении красок;
-
интерес к играм и игрушкам;
-
умение играть в предметные, сюжетно-ролевые и театрализованные игры;
-
опыт заботливого и бережного отношения к игрушкам;
Тематическое планирование:
Раздел
Количество часов
Осеннее настроение.
11 часов
Зимушка-зима.
12 часов
Весна-красна.
10 часов
Базовые учебные действия:
-
формирование учебного поведения;
-
умение выполнять задания от начала до конца в течение определенного периода времени;
-
формирование умения самостоятельно переходить от одного действия к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действий.
Перечень компонентов учебно-методического комплекса:
-
</ А.А.Катаева, Е.А.Стребелева. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Книга для учителя. - М.: «БУК-МАСТЕР», 1993.
-
В.М.Минаева. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры: Пособие для практических работников. - М.: «АРКТИ», 2000.
-
Журнал «Начальная школа»
-
«Начальная школа» - журнал и приложение к газете « первое сентября»
-
В.С. Бадаев «Русская кистевая роспись». М: «Владос». 2007г
Требования к уровню подготовки обучающихся:названия основных цветов;
названия инструментов, приспособлений
-
пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой.
-
названия основных и составных цветов;
-
понимать значение терминов: краски, линия, пятно;
-
полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;
-
подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;
-
владеть основными навыками использования красного, жёлтого, синего цветов их смешением.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР
________________
подпись, расшифровка подписи
_________________________
« » ________ год
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания МО учителей
от _________№__
________________
подпись руководителя МО школы
_________________________
расшифровка подписи.