Рабочая программа внеурочной деятельности Затевайка 1 класс для детей с умственной отсталостью

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 25»

Россия, 665717, Иркутская область, г. Братск, ж. р. Центральный, ул. Комсомольская, д. 10 «В», телефон: 8(395-3) 41-39-17, электронная почта: Format251@yandex.ru

УТВЕРЖДЕНА

Председатель педагогического совета

_______________________

подпись, расшифровка подписи

_________________________

« » ________ год

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Затевайка»

для обучающихся 1 «Г» класса

ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 25 г. Братска

на 2016-2017 учебный год

Автор программы: Л.А. Краюшкина, учитель

г. Братск

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Затевайка» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

• Устав Учреждения.

• Адаптированная основная общеобразовательная программа, разработанная на основе ФГОС УО для обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), образовательные отношения с которыми возникли с 01.09.2016г.

Цель: коррекция имеющихся у умственно отсталых учащихся нарушений в интеллектуальном развитии, коррекцию психических процессов, эмоционально-личностной сферы, мелкой моторики рук, раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно - изобразительными средствами.

Задачи данного курса:

• развитие творческих способностей обучающихся;

• развитие интересов, склонностей, способностей обучающихся к различным видам деятельности;

• создание условий для развития индивидуальности ребенка;

• формирование умений, навыков в выбранном виде деятельности;

• приобретение опыта общения, взаимодействия с разными людьми, сотрудничества, расширение контактов обучающихся;

• развитие мелкой и общей моторики;

• развитие всех видов памяти, внимания, мышления;

• развитие таких важных процессов как анализ, синтез, обобщение и сравнение;

• развитие самоконтроля и саморегуляции;

• повышение самооценки;

• коррекция детской агрессивности, тревожности и гиперактивности;

• развитие коммуникативных способностей и уверенности в себе.

Общая характеристика учебного предмета, курса:

Программа «Затевайка» направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к творчеству, направлена на развитие общей моторики, коррекцию координации движений и пространственной ориентировки, коррекцию нарушений аффективного, коммуникативного и личностного развития, формирование средств невербальной и вербальной коммуникации, психолого - педагогическую поддержку освоения АООП НОО.

Программа внеурочной деятельности предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно- практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно - прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные - развивают интеллектуально - творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

Основными видами художественной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) являются:

- художественное восприятие,

- информационное ознакомление,

- изобразительная деятельность,

- художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно - творческого опыта младшего школьника на уроках чтения и письма, рисования, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.

Место учебного предмета, курса в учебном плане:

Занятия по внеурочной деятельности проводятся 1 час в неделю, 33 часа в год.

Содержание учебного предмета:

Осеннее настроение - 11 часов

-Развитие умения ориентироваться в пространстве;

-Развитие коммуникативных навыков;

-Формирование положительного эмоционального отношения к окружающим, одноклассникам;

-Развитие внимания;

-Формирование слухового восприятия;

-Коррекция эмоционально-личностной сферы.

Зимушка-зима - 12 часов

-Развитие навыков межличностного взаимодействия;

-Развитие фразовой речи;

-Активизация пассивного и активного словаря;

-Коррекция мышления: операции обобщения, классификации;

-Коррекция зрительной памяти;

-Развитие коммуникативных навыков;

-Развитие общей и мелкой моторики;

-Развитие точности и улучшение координации движений;

-Коррекция операций обобщения, анализа и классификации.

-Развитие умения слушать собеседника;

-Расширение практического опыта детей.

Весна-красна - 10 часов.

-Активизация словаря;

-Развитие коммуникативных навыков;

-Развитие мелкой и общей моторики;

-Коррекция эмоционально-личностной сферы;

-Развивать операции мышления, восприятия.

-Формирование произвольного внимания;

-Развитие вербальной памяти;

-Коррекция нарушений устной речи.

Личностные результаты:

• ценностное отношение и любовь к близким, к образовательной организации;

• ценностное отношение к труду и творчеству, трудолюбие;

• готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни;

• расширение круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

• принятие и освоение различных социальных ролей.

Предметные результаты:

• расширение представления о разнообразии и назначении красок;

• интерес к играм и игрушкам;

• умение играть в предметные, сюжетно-ролевые и театрализованные игры;

• опыт заботливого и бережного отношения к игрушкам;

Тематическое планирование:

Раздел

Количество часов

Осеннее настроение.

11 часов

Зимушка-зима.

12 часов

Весна-красна.

10 часов

Базовые учебные действия:

• формирование учебного поведения;

• умение выполнять задания от начала до конца в течение определенного периода времени;

• формирование умения самостоятельно переходить от одного действия к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действий.

Перечень компонентов учебно-методического комплекса:

1. </ А.А.Катаева, Е.А.Стребелева. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Книга для учителя. - М.: «БУК-МАСТЕР», 1993.

2. В.М.Минаева. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры: Пособие для практических работников. - М.: «АРКТИ», 2000.

3. Журнал «Начальная школа»

4. «Начальная школа» - журнал и приложение к газете « первое сентября»

5. В.С. Бадаев «Русская кистевая роспись». М: «Владос». 2007г

Требования к уровню подготовки обучающихся:названия основных цветов;

названия инструментов, приспособлений

• пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой.

• названия основных и составных цветов;

• понимать значение терминов: краски, линия, пятно;

• полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;

• подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;

• владеть основными навыками использования красного, жёлтого, синего цветов их смешением.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

________________

подпись, расшифровка подписи

_________________________

« » ________ год

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей

от _________№__

________________

подпись руководителя МО школы

_________________________

расшифровка подписи.