Технологическая карта сформированности УУД на конец 1 класса

Технологическая карта сформированности УУД (планируемые результаты на конец 1 класса начального общего образования).Регулятивные

УУД

Средства формирования регулятивных УУД

Методы диагностики

Результаты

• Определять цель деятельности

• Устанавливать последовательность действий (учиться составлять план работы).

• Учиться высказывать своё предположение (версию).

• Работать по предложенному плану.

• Контролировать выполнение заданий (верно ли выполнено)

• Технология продуктивного чтения.

• Проблемно-диалогическая технология.

• Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Интегрированная проверочная работа (задания блока А)

• выше среднего,

• средний,

• ниже среднего.

Познавательные УУД

Средства формирования познавательных УУД

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

• Добывать новые знания, делая предварительный отбор источников информации, уметь ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре, в условных обозначениях), использовать свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы, делать выводы

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую:

• Тексты учебников и их методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

Интегрированная проверочная работа (задания блока В)

• выше среднего,

• средний,

• ниже среднего.

Коммуникативные УУД

Средства формирования коммуникативных УУД

• Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

• Технология продуктивного чтения.

• Организация работы в парах и малых группах.

• Технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Наблюдение

• УУД сформировано

• Сформировано не полностью

• Сформировано частично

• Слушать и понимать речь других;

Наблюдение

• УУД сформировано

• Сформировано не полностью

• Сформировано частично

• Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Наблюдение

• УУД сформировано

• Сформировано не полностью

• Сформировано частично

• Работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Тест «Варежки» (работа в паре)

Тест «Составим орнамент» (работа в группе)

• УУД сформировано

• Сформировано не полностью

• Сформировано частично

Интегрированная проверочная работа 1 класс

(Диагностика метапредметных и личностных результатов. 1 класс. УМК ПНШ).

А. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Задание 1 (проверяет умение определять цель деятельности на уроке).

Что узнают дети о лете на этих уроках окружающего мира? Соедини рисунки и предложения.

Задание 2 (проверяет умение высказывать своё предположение (версию)).

Как ты думаешь, откуда прибежал мальчик? Почему он такой мокрый? Закончи предложения.

Задание 3 (проверяет умение работать по плану).

Прочитай план работы. Выполни.

1. Отсчитать пять клеток вниз от чёрной, обведи их.

2. Отсчитай две клетки вправо от чёрной, обведи их.

3. От самой правой клетки отсчитай вниз ещё пять клеток, обведи их.

4. Назови букву. Напиши в нижней строке любое слово, которое начинается с этой буквы.

_____________________________________________________

Задание 4 (проверяет умение составлять план работы).

Мама попросила Лену пересадить растение из маленького горшка в большой. Помоги Лене составить план действий: пронумеруй картинки.

Задание 5 (проверяет умение контролировать выполнение заданий (проверять верно ли выполнено задание).

Мальчик обвёл на рисунке всех зверей и птиц. Проверь его работу. Доделай её, если нужно.

В. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Задание 6 (проверяет умение ориентироваться в учебнике, искать нужную информацию).

Открой учебник «Окружающий мир» 1 класс, часть 2, тема 28. Рассмотри картинки. Напиши, что помогает человеку состязаться с каждым из этих животных.

Задание 7 (проверяет умение сравнивать и группировать предметы).

В какой ряд нужно поместить животных из правого столбика? Соедини.

Задание 8 (проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка).

Обозначь точками число квадратных и круглых формочек. Сравни эти числа.

а) Квадратные формочки б) Круглые формочки

Задание 9 (проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из рисунка в схематический рисунок)).

Заполни схематический рисунок, используя данные из задания 8. Найди и запиши неизвестное число.

Задание 10 (проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из схематического рисунка в текст)).

Придумай задачу к схематическому рисунку из задания 9. Запиши её.

Задание 11 (проверяет умение вычитывать информацию из текста и схемы).

Рассмотри схему. Выполни действия.

1. Возьми простой карандаш.

2. Дорисуй круг нужного размера на конце каждой веточки.

3. Положи карандаш на место.

4. Возьми голубой карандаш.

5. Раскрась все кружочки, которые должны быть голубыми.

6. Положи карандаш на место.

Оценочная карта «Результаты интегрированной проверочной работы / 1 класс».Определять цель деятельности.

1

0

Не приступил к выполнению задания или соединил всё неверно.

1

Одно-два верных соединения.

2

Задание выполнено полностью верно.

Учиться высказывать своё предположение (версию).

2

0

Не приступил к выполнению задания или выполнил неверно.

1

Выполнил задание частично.

2

Задание выполнено полностью.

Работать по предложенному плану.

3

0

Не приступил к выполнению задания или выполнил неверно.

1

Выполнил задание частично (есть хотя бы один элемент буквы П)

2

Буква П обведена полностью.

3

Буква П обведена полностью., написано слово на букву П.

Устанавливать последовательность действий (учиться составлять план работы).

4

0

Не приступил к выполнению работы или расставил все цифры неверно.

1

Расставил 1-2 цифры верно.

2

Выполнил частично (перепутал последовательность из двух событий)

3

Задание выполнено полностью верно.

Контролировать выполнение заданий (верно ли выполнено)

5

0

Не приступил к выполнению задания или выполнил неверно (обвёл и/или деревянного коня)

1

Обвёл кошку.

Максимум

¾

½

11

9

6

10-11 - выше среднего,

6-9 - средний,

меньше 6 - ниже среднего.

Познавательные УУД

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

6

0

Не приступил к выполнению задания или выполнил неверно.

1

Нашёл нужную страницу и привёл хотя бы один пример.

2

Выполнил задание частично и привёл 2-3 примера

3

Выполнил задание полностью

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

7

0

Не приступил к выполнению задания или выполнил неверно.

1

Правильно добавил животное в один - два ряда.

2

Задание выполнено полностью верно.

Извлекать информацию из рисунка (сюжетного или схематического), из текста.

8

0

Не приступил к выполнению задания или выполнил неверно

1

Правильно обозначил число точек хотя бы в одном множестве.

2

Правильно обозначил число точек в двух множествах или правильно сравнил числа.

3

Задание выполнено полностью верно.

11

0

Не приступил к выполнению задания.

1

Правильно дорисовал круги или определил цвет хотя бы на нескольких веточках.

2

Правильно дорисовал все круги или везде правильно определил цвет.

4

Правильно выполнил всё задание.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую:

9

0

Не приступил к выполнению задания или выполнил неверно

1

Заполнил верно два «окошка» в схематическом рисунке.

2

Заполнил верно все «окошки» в схематическом рисунке или правильно составил числовое равенство

4

Правильно выполнил всё задание.

10

0

Не приступал к выполнению задания

1

Записал хотя бы одно предложение на основе схематического рисунка.

2

Записал текст на основе схематического рисунка, который задачей не является.

3

Верно составил текст задачи.

Максимум

¾

½

19

13

9

13-19 - выше среднего,

9-12 - средний,

меньше 9 - ниже среднего.

1