Урок по окружающему миру на тему Зона Арктических пустынь ( 4 класс)

Цель:

- сформировать у учащихся представление о природных зонах России.

- познакомить с особенностями природы Арктических пустынь ( условиями неживой природы, живыми существами, взаимосвязями в природе), значением природы данной зоны для человека, её использование.

- развивать познавательную активность учащихся.

Оборудование:

Карта « Природные зоны России»; компьютер, мультимедиа, раздаточный материал.

Ход урока:

1. Орг. Момент. Сообщение темы урока:

- Мы путешествовали по нашей стране с востока на запад и наоборот. А сегодня изменим наш маршрут - возьмём направление с севера на юг по природным зонам России. Наша экспедиция отправится за Полярный круг, в зону Арктических пустынь.

Слайд №1: « Природные зоны России».

2.Проверка знаний и умений:

- А сейчас вам нужно поработать с тестом « Моря, озёро и реки России».

(каждому ученику выдаётся тест)

3.Работа над новой темой:

- Начинаем наше путешествие!

Слайд №2: Карта « Природные зоны России».

- Природа России очень разнообразна. В направлении с севера на юг в нашей стране сменяют друг друга природные зоны: зона Арктических пустынь, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь. (показ на карте)

Слайд №3 : « Зона Арктических пустынь».

Слайд №4: «Зона тундры».

Слайд №5: « Зона лесов».

Слайд №6: « Зона степей».

Слайд №7: « Зона пустынь».

Слайд №8: « Арктика».

- Артика - это огромное пространство Северного - Ледовитого океана, с морями и островами.

- Ребята, а как вы представляете себе зону Арктических пустынь?

( ответы уч - ся).

- Молодцы! ( Работа по учебнику стр. 78).

Слайды № 9, 10, 11, 12, 13.

- Ребята, к таким условиям приспособились многие живые организмы.

- Какие растения встречаются в Арктике? ( ответы уч - ся).

- На островах прямо на голых камнях встречаются лишайники, мхи, полярные маки, карликовые берёзы в толще воды не покрытой льдом, большое количество планктонных растений водорослей. ( учебник стр. 80-81, гербарий, тетрадь стр. 25).

4. Физкультминутка:

Топай, Мишка,

Хлопай, Мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз.

Улыбайся и садись.

5. Продолжение темы урока:

Слайды №14, 15

- Из животных в этих местах больше всего птиц. ( учебник стр.79 - 80,тетрадь стр. 25).

- А какие ещё животные живут в этой зоне? ( ответы уч - ся).

Слайды № 16, 17, 18, 19.

- В Арктике живут тюлени, моржи, белые медведи и приплывают белухи.

( учебник стр. 82, тетрадь стр.25).

- Человек не является коренным жителем Арктики, но она всегда привлекала людей своей загадочностью.

- Ребята, как вы думаете, чем ещё привлекала Арктика людей? ( ответы уч - ся).

Слайды № 20, 21, 22, 23.

- Из - за освоения Арктики человеком возникли сложные экологические проблемы. Какие , ребята? ( ответы уч - ся ).

6.Итог урока:

- Какие природные зоны России вы запомнили?

- С какой зоной познакомились на уроке?

- Что нового и интересного узнали?

7. Домашнее задание:

- Стр. 87 - 86, тетрадь стр.25 - 26. №2, №5, №6.