Урок русского языка по теме: ПРАВОПИСАНИЕ ЖИ, ШИ, ЧУ, ЩУ, ЧА,ЩА. (2 класс)

2 КЛАСС.

ТЕМА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО. ПРАВОПИСАНИЕ ЖИ, ШИ, ЧУ, ЩУ, ЧА,ЩА.

Цель: закрепление умения писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, чт, щн, закрепить правописание безударных гласных в корне слова, парных согласных на конце слова, повторить написание словарных слов; развивать речь, орфографическую зоркость, память; обогащать словарь; воспитывать аккуратность при письме, бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: карточки со словами - «мячиками», рисунок ели на доске, снежинки, загадки, карточки слов из скороговорок, карточки в форме ёлочных игрушек, с записанными на них словами.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

II.Сообщение темы и цели урока.

Урок «Закрепление»

Даёт нам понять,

Что мы умеем

И что должны знать.

-Сегодня мы повторим и закрепим правописание слов с сочетаниями шипящих, парных согласных на конце слов, поработаем над скороговорками.

III. Минутка чистописания.

З з Зз Здравствуй, гостья - зима!

-Почему зиму называют гостья?

IV. Словарная работа

.

1. Орфографическое чтение словарных слов

2. Работа над словами.

. Запишите

словарные слова с комментированием, поставив ударение, выделив безударную гласную.

-На какие группы можно разделить? Почему?

Физкультминутка для глаз «Бабочка».

V. Закрепление.

1. -А сейчас гимнастика для ума. Играем в игру. Слова-«мячики» (карточки с пропущенными проверяемыми парными согласными на конце слов) - «забросьте» в корзину. (Рисунок корзины на доске.) Докажите написание слов. (Дети вставляют пропущенные буквы на карточке и прикрепляют карточку на доску, где нарисована корзина).

-Как проверить парную согласную на конце слова?

2. -Разгадайте загадки. Слова-отгадки запишите в тетрадь, подчеркните сочетания шипящих.

1.Сами крошки, 2.Идут, идут, 3.Что это у Ванечки?

Боятся кошки: А всё тут да тут. Ниточка на палочке,

Под полом живут, (часы) Палочка в руке,

Туда всё несут. А ниточка в воде.

(мыши) (удочка)

4.Стоит Антошка 5. С неба падают на землю

На деревянной ножке, И кружатся над землёю

Руки из палки, Лёгкие пушинки,

В руках мочалки. Белые … (снежинки)

(огородное чучело)

-Пусть снежинки падают на нашу ёлочку. (Учитель прикрепляет снежинки на доску над ёлочкой.)

Физкультминутка.

«Прогулка в зимний лес».

Мы пришли в зимний лес. (ходьба на месте)

Сколько здесь вокруг чудес! (повороты туловища и головы)

Справа берёзка в шубке стоит, (поворот вправо)

Слева ёлка на нас глядит, (поворот влево)

Снежинки в небе кружатся, (дети кружатся)

На землю тихо ложатся. (приседают)

Упражнение 156 стр.121. Упр 158 стр. 122

3. -Неожиданно к нашей ёлочке прилетела сорока и принесла нам письмо. Кто-то из лесных жителей забыл его в лесу на пеньке. В словах этого письма допущено 6 ошибок.(На самом деле в тексте допущено больше ошибок, дети должны найти и объяснить все.) Давайте найдём их и исправим. (Текст письма записан на доске.)

Дарагой друк!

Пишыт тебе волг. Как ты живёшь? У меня всё харашо. В лису у нас наступила настоящяя зема.

4. Работа в группах над скороговоркой. (Класс делится на 3 группы по рядам.)

-Прочитайте слова, составьте из слов скороговорку, проговорите её и запишите в тетрадь по памяти. (После выполнения задание проверяется.)

Iгр. Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для нас.

IIгр. В живом уголке жили ежи да ужи.

IIIгр. Волки рыщут, пищу ищут.

5. Игра « Украсим елочку»

-У вас есть карточки-игрушки, на которых записаны слова с пропущенными буквами. Нужно вставить пропущенную безударную гласную, объяснить своё решение. ( карточки с игрушками вешаем на елочку)

Слова: сова, глаза, пила, рябина, лиса, грибы, часы, волна, пчела, гроза, коза, листок, весна, стена, ведро, стекло, враги, звезда, столы, косичка, земля, столбы, плечо, письмо, свеча.

-Молодцы. Красивая елочка получилась.

VI Итог.

VII Домашнее задание с.122 упр.159