Классный час День матери

Муниципальное образование Новокубанский район, г. Новокубанск,

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

гимназия №2 г. Новокубанска

муниципального образования Новокубанский район

СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА

«МАМА - ПЕРВОЕСЛОВО…»

3 класс

Разработала и провела

учитель начальных классов

Ю.А. Смолина

2016г.

«Мама - первое слово…»

Цели: познакомить учащихся с лексическим значением слова «мать»; расширить представление об истории возникновения данного слова.

Задачи:

1. Воспитание уважительного отношения к матери, к женщине.

2. Развитие познавательных интересов, творческого потенциала, расширение общего кругозора.

Оборудование: компьютер, проектор, экран; м/м презентация «Мама- первое слово…», индивидуальные маршрутные листы с заданиями, ватман формата А 3, разноцветные ладошки детей, клей, цветные карандаши.

Подготовительная работа: на уроке технологии учащиеся делают заготовки разноцветных ладошек.

Межпредметные связи: русский язык, литературное чтение, технология, окружающий мир.

Ход урока.1. Организационный момент.

- За окошком день прекрасный.

Мы собрались не напрасно!

Очень рада видеть вас!

Мы начнём наш классный час.

слайд 1

2. Определение темы урока, постановка цели.

- Ребята, разгадайте ребус, и вы узнаете, кому посвящён наш классный час.

- Правильно! Это слово «Мамочка».

- А как вы думаете, почему именно с этого слова мы начинаем урок? (предположительный ответ учащихся: потому что приближается День Матери.)

- Верно. Каждый год, в последнее воскресенье ноября мы отмечаем один из самых добрых праздников - День Матери.

- А как вы думаете, откуда и как появилось слово «мама»? Что оно означает? (Предположительные ответы детей)

- Ребята, вы высказали свои предположения. Хотите узнать, насколько они правильны?

- Давайте, все вместе поставим цель нашего классного часа. (Узнать, как и откуда появилось слово «Мама», что оно означает.)

- Молодцы! Сегодня мы с вами не только ответим на поставленные вопросы, но и выполним интересные задания в маршрутном листе, который у каждого из вас лежит на парте, а также примем участие в создании коллективного плаката «Мама - это…»

слайд 1 (по щелчку)

3. Определение значения слова «мама»

слайд 2

- Скажите, что для вас означает слово «мама»? (ответы детей)

- Где мы с вами можем узнать значение любого слова? (В толковом словаре)

- Давайте заглянем в толковый словарь и прочитаем значение этого слова.

- Что вы можете сказать о значении слова «мама» (у него несколько значений, а значит, это многозначное слово.)

- Какие вы молодцы, ребята!

по щелчку «раскрывается» книга, появляется толкование слова

4. Познавательная страничка.

слайд 3

- Мы произносим много разных слов, и часто даже не задумываемся над тем, а откуда взялось то или иное слово, как и почему оно появилось.

- Кто-нибудь из вас знает, откуда появилось слово «мама»? (ответы детей)

- Ребята, давайте заглянем на познавательную страничку и проверим, правы ли мы с вами в предположениях.

Физкультминутка.

- Предлагаю вам немножко отдохнуть

слайд 5

5. Маршрутный лист

- А теперь, ребята, настало время проявить свою внимательность и выполнить задания в маршрутных листах.

Задание №1

- Выберите и запишите наиболее понравившееся вам определение слова «мама». (Дети записывают выбранное определение, несколько человек зачитывают)

- Почему именно это определение вы выбрали? (Высказывают своё мнение.)

Задание № 2

- Скажите, а с помощью, каких частей слова мы можем образовать новые слова? (С помощью суффиксов и приставок.)

- Какие вы молодцы!

- Подберите и запишите как можно больше уменьшительно-ласкательных слов к слову «мама», используя данные суффиксы

- Давайте проверим, что у вас получилось.

Задание № 3

- Ребята, каких русских поэтов вы знаете? (А.С. Пушкин, А. Фет, М. Ю. Лермонтов, Ф. Тютчев и т.д.)

- Вам нравятся стихотворения этих поэтов? (Ответы учащихся)

- А хотели бы вы попробовать проявить своё умение в составлении рифмы? (Ответы учащихся)

- В задание № 3 вставьте пропущенные слова так, чтобы получилась рифма, и восстановились строчки стихотворения. А чтобы дело удачно сложилось, проведите эту работу в группах. (дети разбиваются на три группы, восстанавливают текст, читают получившиеся строчки.)

Задание № 4.

- Ребята, а к какому жанру литературных произведений относятся пословицы? (К устному народному творчеству.)

- В устном народном творчестве есть немало пословиц о маме!

- Следующее задание выполните в парах. Соедините начало и конец пословиц.

- Чья пара оказалась самой быстрой и сообразительной? Давайте проверим ваши ответы.

слайд 6

слайд 7

слайд 8

слайд 9

6. Творческая мастерская.

- У нас есть добрая традиция - на праздники дарить…(Подарки!)

- Правильно. Вот и мы сегодня с вами своими руками создадим большую открытку - плакат «Мама - это…», она и станет вашим подарком всем мамам нашего дружного класса.

- Создавать открытку будем в группах.

- Первая группа ребят оформит солнышко из своих ладошек, вторая группа - цветы на полянке и бабочку, третья группа - оформит травку.

(дети оформляют плакат)

- Посмотрите, какая яркая и красивая картина получилась у нас! Но мне кажется, она немного незакончена…Давайте на секундочку станем с вами в волшебников и превратим голубые облака в самые добрые и тёплые облака в мире, вписав прилагательные к слову «мама» (дети в группах обсуждают и выбирают одно из прилагательных и вписывают его в «облачко»)

6. Рефлексия.

- Друзья мои, посмотрите, какая красивая получилась у нас поздравительная открытка.

- Какое впечатление осталось у вас от работы на уроке?

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

- Раскрасьте в маршрутном листе один из смайликов, который соответствует вашему настроению.

7. Итог урока.

- Что нового, интересного вы сегодня узнали?

- Когда мы отмечаем День Матери?

- Всем спасибо за работу и внимание!

Приложение 1.

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ _______________________________________________Задание № 1

Выберите и запишите наиболее понравившееся вам определение слова «мама»

1.Женщина по отношению к её детям.

2.Женщина, имеющая или имевшая детей.

3.То, что является источником, давшим кому-то или чему-то жизнь (Родина - мать)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 2

Подберите и запишите как можно больше уменьшительно-ласкательных слов к слову «мама», используя данные суффиксы: - ушк-, -юшк-, -очк-,

-уличк-, -еньк-

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3

Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилась рифма, и восстановились строчки стихотворения.

у мамы глаза, похожи, красивая, тоже, как небеса.

Мама и Родина очень _______________:

Мама - ____________, Родина - _______!

Вы присмотритесь:___________________

Цвета такого же, ____________________.

Задание № 4

Соедини начало и конец пословиц.

Маменька родимая -

Куда мать,

Мать кормит детей

Нет такого дружка

как родная матушка.

как земля детей.

свеча неугасимая.

туда и дитя.

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ _______________________________________________Задание № 1

Выберите и запишите наиболее понравившееся вам определение слова «мама»

1.Женщина по отношению к её детям.

2.Женщина, имеющая или имевшая детей.

3.То, что является источником, давшим кому-то или чему-то жизнь (Родина - мать)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 2

Подберите и запишите как можно больше уменьшительно-ласкательных слов к слову «мама», используя данные суффиксы: - ушк-, -юшк-, -очк-,

-уличк-, -еньк-

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3

Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилась рифма, и восстановились строчки стихотворения.

пшеница, теплы и нежны, колосится, они.

Мамины волосы словно ______________

Что на бескрайних полях_______________

Мамины руки________________________

Напоминают луч солнца_______________.

Задание № 4

Соедини начало и конец пословиц.

Маменька родимая -

Куда мать,

Мать кормит детей

Нет такого дружка

как родная матушка.

как земля детей.

свеча неугасимая.

туда и дитя.

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ _______________________________________________Задание № 1

Выберите и запишите наиболее понравившееся вам определение слова «мама»

1.Женщина по отношению к её детям.

2.Женщина, имеющая или имевшая детей.

3.То, что является источником, давшим кому-то или чему-то жизнь (Родина - мать)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 2

Подберите и запишите как можно больше уменьшительно-ласкательных слов к слову «мама», используя данные суффиксы: - ушк-, -юшк-, -очк-,

-уличк-, -еньк-

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3

Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилась рифма, и восстановились строчки стихотворения.

ей, звонкий ручей, наших мам.

дорого нам,

Если поёт мама песню, то_____________

Вторит весёлый и ____________________.

Так и должно быть: что _______________,

Напоминает всегда___________________.

Задание № 4

Соедини начало и конец пословиц.

Маменька родимая -

Куда мать,

Мать кормит детей

Нет такого дружка

как родная матушка.

как земля детей.

свеча неугасимая.

туда и дитя.