План воспитательной работы. 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 61

имени М. И. Неделина

Рассмотрено на заседании МО «Утверждаю»:

учителей начальной школы

Директор МБОУ СОШ№61

протокол имени М. И. Неделина

руководитель МО

Г. Н. Баурина

«___»______________2014г

Согласовано

на МС МБОУ СОШ №61

имени М. И. Неделина

протокол № от 2014г

План воспитательной работы

на 2014 - 2015 учебный год

учителя начальных классов

3 - б класса

Клюевой Л. А.

Липецк - 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех её духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Программа воспитательной работы «Ступени познания»

Разработана МО учителей начальных классов

С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

• Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

• На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

• Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

• Четвёртый год - посвящён формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

Цель программы

Обеспечение целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений.

• Задачи воспитания

• Сформировать в ребенке общечеловеческие ценности, сострадание, справедливость, гражданственность.

• Воспитывать ответственность, этическую культуру, нравственные устои.

• Пробудить все силы, присущие человеку: физические, умственные, этические, эмоциональные, эстетические.

• Сформировать человеческие устои: понимание добра и зла.

• Не приспособить индивида к потребностям общества, а сформировать у него умение ориентироваться в обществе, воспитать человека - творца.

• Сформировать культуру общения.

• Воспитать потребность в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

• Приобщить воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.

Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

Средствами воспитания являются: деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

1. умение выслушивать его до конца;

2. не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;

3. открытость и доступность учащихся.

4. Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении,

справедливости и требовательности.

Содержание программы

• 3 класс «Азбука коллективной жизни»

• на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

5 основных направлений программы:

«Я - ЧЕЛОВЕК» (социализация)

Цели и задачи

• защита, сохранение и коррекция физического и психического здоровья ребенка;

• воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни; сотрудничество со специалистами здравоохранения;

• просветительская работа с учениками и их родителями через воспитательные мероприятия;

• осмысление себя как личности, осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях.

«Мой мир знаний»

Цели и задачи

• расширение кругозора;

• создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников;

• развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию;

• повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей;

• формирование умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность.

«Я и СЕМЬЯ» (семейное воспитание)

Цели и задачи

• психолого-педагогическое просвещение родителей;

• развитие сотрудничества между родительской общественностью и школой;

• повышение воспитательного воздействия семьи;

• помощь ребёнку в осознание своей роли в обществе и в семье, ознакомление с правилами совместной деятельности;

• учить согласовывать свои действия с окружающими;

• помощь детям в необходимости выполнения этих правил.

Содержание раздела

• ребёнок должен знать, кто он сам, почему его так назвали;

• должен знать, что означает его фамилия, чем занимаются его дедушка и бабушка, где они жили, семейные традиции;

• должен осознавать свой статус в семье (« Я надежда и помощник») и в обществе (« Я гражданин, я ученик»)

«Я и ПРИРОДА» (экологическое воспитание)

Цели и задачи

• воспитание ответственности за сохранение окружающей среды;

• воспитание этического, нравственного и практического отношения к ней;

• умения вести себя в окружающей среде в соответствии с общепринятыми нормами.

Содержание этого раздела

• предусматривает развитие у младших школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде;

• помогает ребёнку найти своё место в природном и социальном окружении;

• формирует представление о природе как среде жизнедеятельности человека.

«Я и ОТЕЧЕСТВО» (патриотическое воспитание)

Цели и задачи

• пробудить интерес к прошлому своего народа;

• познакомить с национальной культурой;

• приобщать детей к духовно-нравственным ценностям своего народа;

• восстановить утраченные связи современного человека с историей прошлого и настоящего.

Содержание раздела

• изучение российской символики и законов страны;

• знакомство с великими и знаменитыми людьми, писателями и художниками, с национальным прикладным искусством;

• разучивание народных игр; ознакомление с историей возникновения православных праздников

План реализации программы

Направления

3 класс

«Азбука коллективной жизни»

Я «человек»

1. Час откровенного разговора: «Считаете ли вы себя культурным человеком»

2. Беседа-представление: «Я и мои таланты»

3. Встреча с интересным человеком: «Орден в твоем доме? О чем рассказал орден»

4. Классный час: «Учим старинные хороводные игры и песни Липецкого края»

5. Путешествие в страну именин

6. Игры на воздухе: «Мой веселый звонкий мяч»

7. «Я чувствую себя счастливым, когда…» классный час - беседа

8. Праздник: «Новогодний карнавал»

9. Классный час: «Как я умею преодолевать трудности»

Мой мир знаний

1. Классный час: «Краткие сведения о пожарной охране. Виды травм (переломы, ожоги, ушибы) и их предупреждения»

2. Игра: «Умники и умницы» (внеклассное мероприятие по русскому языку)

3. КВН по русскому языку

4. Классный час: «Огонь друг и враг человека. Какие противопожарные меры мы должны знать и как действовать при пожаре»

5. Классный час: «Культура умственного труда в классе и дома»

6. «Путешествие в страну неразгаданных тайн» - устный журнал

7. «Почему их так называют?» Внеклассное занятие по русскому языку и окружающему миру.

8. «Считай, смекай, отгадывай» - внеклассное занятие по математике

9. «Домашняя аптечка, ее назначение. Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними. Опасность при обращении с предметами бытовой химии»

Я и семья

1. Беседа: «Моя семья»

2. Индивидуальные родительские собрания: «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость»

3. Поисковая операция: «Как образовалась моя семья»

4. Классный час: «Самые дорогие для нас слова: мама, Родина, мир»

5. Рождественские встречи

6. Встреча с мамами и бабушками: «Как трудно быть мамой»

7. Родительское собрание: «Умел дитя родить, умей и научить»

8. Родительское собрание: «О роли семьи в трудовом воспитании»

Я и природа

1. Экскурсия: «Природные сообщества и их взаимодействия»

2. Конкурс знатоков природы

3. День защиты Земли

4. Классный час: «Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?»

5. Заочное путешествие: «Чем богат наш край?»

6. Конкурс-праздник: «Коса - девичья краса»

7. Беседа: «Способы самоуправления»

8. Путешествия по родному краю

9. Беседа: «Гринпис»

Я и Отчество

1. Заочное путешествие по достопримечательностям Липецкой области

2. Конкурс рисунков: «Мой любимый город»

3. Экскурсии по краю

4. Конкурс-рассказ об истории создания песни: «То, что деды не допели, мы допоем»

5. Классный час: Экскурсии по местам славы «Липчане - герои»

6. Родительское собрание: «Солдаты из нашей семьи»

7. Беседа: «Символы российского государства

8. «Мудрые заповеди предков» - беседа

Формы и методы контроля

• анкетирование,

• тестирование,

• выездные и открытые мероприятия

Итогом третьего года является осознание детьми, что их класс - дружный коллектив. Этому способствуют игры на свежем воздухе , выездные экскурсии, беседы «Я чувствую себя счастливым, когда…»

• Использованная литература для детей:

1. Командные игры- испытания. Сборник игр. -М.: Пед. общество «Россия»,2003.

2. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.

3. Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.

4. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ классик, 2005.

5. Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.

6. Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой,
   М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.

7. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка русских жестов. - М.: Вена, 2001.

8. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.

9. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.

10. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.

11. 11.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.

12. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.

13. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.

14. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.

15. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.

16. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.

17. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.

18. Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.

19. Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.

20. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.

21. Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.

22. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.

23. Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.

24. Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.

25. Назарова Л.К. Спутник Букваря. - М., 1975.

26. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.

27. Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград - город-герой. - М., 1977.

28. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.

29. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.

30. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.

31. Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.

32. Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.

33. Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.

34. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.

35. Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.

36. Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. - М., 1977.

37. Честное слово (сборник). - Калининград, 1976.

38. Яковлева И. Палеонтология в картинках. - М-, 1977.

39. Яковлева И. Путь к динозавру. - М., 1991.

• Использованная литература для педагога

1. К. Фопель. Как научить детей сотрудничать (психологические игры и упражнения).- М.,2000

2. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой . - М.,1996.

3. Л.Г.Федоренко. Секреты общения. - С - Пб.,2003.

4. Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону,2002.

5. Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

6. Журнал «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

7. 3агре6ина Г.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

8. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
   сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

9. Календарь школьных праздников / Авт.-сост. СИ. Лобачева,
   К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

10. Книга рекордов Гиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.

11. Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 2004.

12. Кузьмина М.Л. День смешинок // Последний звонок. - 2006. - № 1.

13. Осипенко И.Л. «Классные» праздники, или как научит школьника жить весело. - Ярославль, 2001.

14. Песнь любви. - М.: Молодая гвардия, 1972. - Т. 2.

15. Печень Н.А. Символы воинской славы. - М.: ВЛАДОС, 2004.

16. Пиз А. Язык жестов /Пер. с англ. Н.Е.Котляр.-М.: НПО «МОЭК»,1992.

17. Погорельский Ю. М. Сценарии детских музыкальных представлений. - СПб.: Литера, 2004.

18. Подари себе праздник: энциклопедия. В 2 т. / Сост. Н. Л. Вадченко, Н.В. Хаткина. - М.: Сталкер, 1998.

19. Помилио А. Большая книга изобретений / Пер. с итал. Ю. Гавриловой - М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2004.

20. Пруха К. Военизированные игры на местности / Пер. с чеш.СИ. Грачева. - М.: ДОСААФ, 1979.

21. Ромашкова Е. М. Праздник 8 Марта: Модели праздничного досуга и сценарные материалы. - М.: Сфера, 2001.

22. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -
    М.: Мир безопасности, 1998.

23. Современная работа с родителями в начальной школе / Авт.-сост. О.В. Перекатьева, С. Н. Подгорная. - М.: Март, 2004.

24. Федосюк Ю. Что означает Ваша фамилия? - М,: Детская литература, 1969.

25. Черёмошкина Л. В. Развитие внимания детей. - Ярославль: Академия развития, 1997.

26. Школа этикета: поучения на всякий случай / Сост. Л.С. Лихачева. - Екатеринбург, 1995.

27. Азбука воспитания: советы родителям / сост. Г. Перегибов //
    Воспитание школьников. - 2001. - № 7. - С. 50.

28. Взаимодействие детей и родителей: (тесты) // Воспитание
    школьников. - 2001. - № 8. - С. 50-51.

29. Галицких, А. А. Тематика «часов общения» и родительских собраний в различных возрастных воспитательных программах /
    А. А. Галицких, Л. В. Швецова // Практика административной работы. -
    2005. ~№3.- С. 59-60.

30. Гараева, Г. 111. Разрешение конфликтных ситуаций (родительское собрание) / Г. Ш. Гараева // Начальная школа: плюс До и После. - 2002. -№ П. - С. 40-44.

31. Гепло, Т, А, Ценности вашего ребенка / Т. А. Гелло // Начальная школа: плюс До и После. - 2005. - № 3. - С. 44-47.

32. Городищенская, Л. Летопись моей семьи / Л. Городищенская
    // Воспитание школьников. -2003.-№6. -С. 25-26.

Анализ воспитательной работы во 2 «Б» классе

МБОУ СОШ №61 имени М. И. Неделина г. Липецка

за 2013-2014 учебный год

Классный руководитель Клюева Л. А.

В своей воспитательной работе с классом опиралась на следующие документы и материалы: Закон РФ Об образовании; Конвенцию о правах ребенка; Программой воспитания в школе; Планом работы школы; Уставом МБОУ СОШ №61; Библиографическим указателем методической литературы.

В прошедшем учебном году в классе обучалось 28 человек (16 мальчиков и 12 девочек).

На 2013, 2014 учебный год была поставлена цель: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, через организацию жизнедеятельности детского коллектива. Обеспечение целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений.

Цели и задачи воспитательной работы в классном коллективе Программная задача - общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся начальной школы.

В младшем школьном возрасте - дать базовое образование воспитания. Оно включает в себя - свой ум, таланты, свои индивидуальные дарования. Такой подход к целям воспитания подводит к понятию базовая культура личности, которая включает в себя:

• культуру жизненного самоопределения;

• культуру семейных отношений;

• интеллектуальную;

• нравственную;

• культуру общения;

• экологическую и экономическую;

• художественную и эстетическую;

• физическую.

Обеспечивать выполнение минимального объёма социальных услуг по воспитанию

• Формирование этической культуры личности, навыков позитивного общения, развитие коммуникативных способностей;

• гражданское, патриотическое воспитание, формирование культуры межнационального общения;

• трудовое и экономическое воспитание, формирование готовности к осознанному выбору подростком будущей профессии, активной адаптации на рынке труда;

• воспитание экологической культуры;

• эстетическое воспитание;

• воспитание организационной культуры;

• правовое и политическое воспитание;

• воспитание культуры умственного труда, познавательной активности, стимулирование к самообразованию. Формирование ценности образования, интеллектуального развития личности

• воспитание физической культуры, готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни.

Задачи

• Сформировать коллектив

• Воспитание любви к Отечеству

• Формирование логического и творческого мышления

• Формирование сознания собственного «Я»

• Приобщение к нравственным ценностям в процессе культурного развития

• Развитие творческих способностей

• Привитие любви к природе

Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей.

Цели и задачи выполнены. Воспитание способствовало развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вело каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

• 2 класс «Учись дружить»

• на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности - забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

Работа велась по 5 направлениям:

1. «Я - ЧЕЛОВЕК» (социализация)

2. «Мой мир знаний»

3. «Я и СЕМЬЯ» (семейное воспитание)

4. «Я и ПРИРОДА» (экологическое воспитание)

5.«Я и ОТЕЧЕСТВО» (патриотическое воспитание)

В направлении «Я - человек» (социализация) выполнялись цели задачи

по защите, сохранение и коррекции физического и психического здоровья ребенка. Воспитывалась в детях потребность в здоровом образе жизни; сотрудничестве со специалистами здравоохранения. Велась просветительская работа с учениками и их родителями через воспитательные мероприятия. Учащиеся стремились осмыслить себя как личности, осознать личную причастность к миру во всех его проявлениях. Проведены классные часы:

1. Классный час: «Человек среди людей»

2. Час общения: «Моя любимая игрушка»

3. «Что такое хорошо!» - (час нравственного разговора)

4. Классный час: «Трудно ли учиться в школе»

5. Этическая беседа - практикум: «Вы сказали, здравствуйте!»

6. Классный час: «Самооценка и взаимооценка - как способ познать себя и других»

7. Праздник: «При солнышке тепло, при матери - добро»

8. Классный час: «Правила гигиены»

9. Классный час: «Спешите делать добро»

От чего зависит настроение

Проведены цикл бесед о вреде курения, приёма психотропных веществ, наркотиках. Ежедневно проводились беседы о необходимости соблюдения правил дорожного движения. Класс стал отрядом ЮИД.

Учащиеся класса принимали участие в спортивных соревнованиях: Агеев Александр, Антонов Никита, Веретенников Виталий, Каменьков Глеб по каратэ. Они неоднократно занимали призовые места в региональных соревнованиях. Занимался теннисом Гулевский Андрей. Он неоднократный победитель региональных и российских соревнованиях. Одерживали победу по плаванию Балашова Виктория, Селезнёва Анна, Перов Илья.

Все учащиеся принимали участие в днях здоровья, участвовали в спортивных соревнованиях между классами школы. Стоматологом проведены цикл бесед «Об ослепительной улыбке» Учащимся вручены дипломы участника проекта «Ослепительная улыбка»

В направлении «Мой мир знаний» выполнялись цели задачи по расширению кругозора; созданию благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников; развитию стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию; повышению интеллектуальной комфортности, усилению мотивации учебных целей; формированию умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность. Проведены классные часы:

1. Классный час: «Зачем мы ходим в школу?»

2. Сказка родина чувств А.С.Пушкин «У лукоморья»

3. Интеллектуальный марафон: «Чему учат в школе»

4. Классный час: «Мой любимый сказочный герой»

5. Правила дорожного движения: «Что значит быть ответственным»

6. Игра - путешествие: «Путешествие в страну мультфильмов»

7. Представление: «Моя любимая игрушка»

8. Классный час: «Как мы выполняем домашние задания»

Праздники: «Рождество», «До свидания второй класс», «День знаний», «Знай правила движения, как таблицу умножения». Учащиеся класса принимали участие в городском театральном конкурсе, совместно с родителями изготовляли декорации, костюмы к сказке «Уголёк» Работа детей отмечена грамотой департамента образования.

В апреле проведена неделя начальных классов. Все учащиеся выпустили предметные газеты: по математике, русскому языку, литературному чтению.

С целью активизации познавательной деятельности обучающихся прошли: игра «Счастливый случай по математике, игра «Большая буква» по русскому языку.

Учащиеся начальных классов приняли активное участие в интеллектуальных конкурсах.

1) Развитие поисково-исследовательской деятельности учащихся: «Природа Липецкого края», проекты: «Мои друзья - домашние животные», «Растения в моём доме» , «Моя семья», экологические проекты.

2) Веретенников Виталий принимал участие в конкурсе «Чтецов», где занял призовое место.

Участвовали в конкурсе: «Минута славы»: танец Яблочко, совместно с народным ансамблем класса «Коробейники». Участвовали в конкурсах: газет ко дню Учителя, Новому году, лучший осенний букет и новогоднюю композицию, лучший скворечник.

Проводя анализ, видим, что положительная количественная динамика наблюдается в участии учащихся в конкурсах.

В направлении «Я и семья» (семейное воспитание) выполнялись

цели задачи по психолого-педагогическому просвещению родителей;

развитию сотрудничества между родительской общественностью и школой; повышению воспитательного воздействия семьи; помощи ребёнку в осознание своей роли в обществе и в семье, ознакомлению с правилами совместной деятельности; учению согласовывать свои действия с окружающими; помощи детям в необходимости выполнения этих правил.

1. Родительское собрание: «Воспитание в семье»

2. Родительское собрание: «Тепло семейного очага»

3. Классный час: «Профессии наших родителей»

4. Родительское собрание: «Трудовое воспитание в семье»

5. Елочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза»

6. Родительское собрание: «Воспитание созидательной дисциплины»

7. Семейный праздник: «Род, родные, Родина»

Родительское собрание: «Моделирование воспитательной системы класса»

Праздники: «Мамочка, любимая моя», «День летнего именинника», «Встречаем Новый год»

В направлении «Я и природа» (экологическое воспитание) выполнялись цели задачи по воспитанию ответственности за сохранение окружающей среды; воспитанию этического, нравственного и практического отношения к ней; умению вести себя в окружающей среде в соответствии с общепринятыми нормами.

1. День защиты Земли

2. Викторина: «Путешествие в мир животных»

3. Экологическое заочное путешествие

4. Игра: «Экологические тропинки, мы усвоим без запинки»

5. Познавательная игра - конкурс: «Эти удивительные растения»

6. Поле чудес: «Там на неведомых дорожках»

«Животные Липецкой области» - викторина

Участвовали в конкурсах: «Как прекрасна земля, а на ней человек», «Вместо ёлок - букет».

В направлении «Я и Отечество» (патриотическое воспитание)

выполнялись цели задачи по пробуждению интереса к прошлому своего народа; ознакомление с национальной культурой; приобщению детей к духовно-нравственным ценностям своего народа; восстановлению утраченных связей современного человека с историей прошлого и настоящего. Заочное путешествие по достопримечательностям Липецкой области.

Встреча со священником на неделе Православии, способствовало росту духовного воспитания учащихся.

1. Классный час: «Мое и чужое в школьной жизни»

2. Урок-путешествие: «Знания нужны мне и моей стране»

3. Викторина: «Мы крутили глобус»

4. Игра: «Азбука безопасного поведения на улице»

5. Классный час: «Личная безопасность»

6. Конкурс рисунков: «Люблю тебя, моя Россия»

7. Классный час: «Патриотизм начинается с малого с любви к тому месту, где ты живешь»

Классный час: «Путешествие в страну справедливости»

Учащиеся класса получали дополнительное образование в музыкальной школе - 4 человека, Шахматном клубе - 2 человека, бассейне - 4 человека, спортивных секциях - 6 человек, танцевальном кружке - 3 человека.

Все учащиеся посещали кружки по ФГОС: «Я - исследователь», «Подвижные игры», «В гостях у сказки», «Светофорчик» , «Я - липчанин»

Поручения имели все дети в классе. К поручениям относились добросовестно. Каждый ученик включался в общие дела класса.

Класс, как школьный коллектив состоялся, нет деления на группы, взаимоотношения неплохие. Но работа предстоит большая, так как класс по своему развитию разноуровневый. Необходимо учить ребят общаться друг с другом, развивать коммуникативные способности.

В процессе воспитания у детей формировались положительные качества характера: доброта к родным, друзьям, окружающим людям, порядочность, скромность, активная жизненная позиция, единство слова и дела. Формировались различные положительные привычки: совершить хорошие поступки, ценить своё время, соблюдать режимные моменты в школе и дома, следить за чистотой окружающей среды, уметь устранять загрязнения, способствовать разрушению психологического барьера, возникающего при общении детей между собой и взрослым

Формировались знания о Российской Федерации, экономике, профессиях людей, государственной символике, правах и обязанностях школьников.

В работе использовались различные формы: классные часы, собрания, экскурсии, игры, соревнования и т.д.

В классе нет трудных детей: Для этого с детьми проводились индивидуальные беседы о воспитании, дружбе, усидчивости, вежливости, приветливости, учитывались особенности темперамента и характера каждого ребёнка.

Родительские собрания проводились по графику один раз в четверть. Присутствовала большая часть родителей учащихся. С отсутствующими проводились индивидуальные беседы.

В следующем учебном году следует уделять больше внимания воспитанию самодисциплины детей, используя различные методы воздействия.

Выводы: в течение года были созданы условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося. Об этом свидетельствует положительная динамика качества участия учащихся в исследовательской деятельности; положительная количественная динамика участии учащихся в творческих конкурсах.

Уровень воспитанности учащихся средний.

В следующем учебном году обратить внимание по формированию здорового образа жизни.

На следующий учебный год разработать и внедрить программы духовно-нравственного развития, воспитания и формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Цели и задачи воспитательной работы в классном коллективе Программная задача - общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся начальной школы.

В младшем школьном возрасте - дать базовое образование воспитания. Оно включает в себя - свой ум, таланты, свои индивидуальные дарования. Такой подход к целям воспитания подводит к понятию базовая культура личности, которая включает в себя:

• культуру жизненного самоопределения;

• культуру семейных отношений;

• интеллектуальную;

• нравственную;

• культуру общения;

• экологическую и экономическую;

• художественную и эстетическую;

• физическую.

Обеспечивать выполнение минимального объёма социальных услуг по воспитанию

• Формирование этической культуры личности, навыков позитивного общения, развитие коммуникативных способностей;

• гражданское, патриотическое воспитание, формирование культуры межнационального общения;

• трудовое и экономическое воспитание, формирование готовности к осознанному выбору подростком будущей профессии, активной адаптации на рынке труда;

• воспитание экологической культуры;

• эстетическое воспитание;

• воспитание организационной культуры;

• правовое и политическое воспитание;

• воспитание культуры умственного труда, познавательной активности, стимулирование к самообразованию. Формирование ценности образования, интеллектуального развития личности

• воспитание физической культуры, готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни.

Задачи

• Продолжить формирование коллектива

• Воспитание любви к Отечеству

• Формирование логического и творческого мышления

• Формирование сознания собственного «Я»

• Приобщение к нравственным ценностям в процессе культурного развития

• Развитие творческих способностей

• Привитие любви к природе

• Характеристика класса

С 1 сентября 2014- 2015 года в классе обучается 27 человек. Из них 16 мальчиков и 11 девочек. Коллектив ещё не сформирован. Поэтому важной задачей станет формирование коллектива. Проведение цикла классных часов по теме «Учись учиться» помогут сплотиться. На них учащиеся познакомятся с приёмами развития внимания, памяти, рациональной организации учебной деятельности.

Ребята активно осваивают образовательное пространство школы. С большим желанием все учащиеся посещают кружки. Дети активно принимают участие в различных конкурсах.

Учащихся отличает организованность, чувство долга, ответственность.

Коллектив класса - постоянный участник школьных мероприятий.

Самоуправление работает в классе под девизом «Твори, учись, будь лучше!» При создании игровой ситуации образованы министерства:

• образования

• здравоохранения

• культуры

• охраны законности и порядка

• охрана природы

• информации

• связи

• ЧП

Ребята придумали название страны «Улыбка».

Высшим органом самоуправления - классное собрание. Оно обсуждает, планирует работу в классе.

Социально неблагополучных семей и детей не выявлено. В группе риска никто не стоит.

Сотрудничество классного руководителя и родителей строится по следующим направлениям:

• педагогическое просвещение,

• вовлечение родителей в образовательный процесс,

• участие родителей в управлении образовательным процессом,

• диагностика,

• коррекция,

• посещение семей.

Список учащихся

3 - б класса МБОУ СОШ №61 имени М. И. Неделина

№п./п.

Фамилия, имя, отчество

Дата рождения

Домашний адрес

1

Антонов Никита Денисович

19. 02 2005г.

Ул. Депутатская, д. 81, кв. 60

2

Бакулин Максим Александрович

24.03 2006г.

Ул. пр. Победы д. 19 -а, кв. 303

3

Балашова Виктория Денисовна

20. 10 2005г.

Ул. 50 лет НЛМК, д. 3, кв. 54

4

Бородин Владислав Алексеевич

0.9.02 2005г.

Ул. Опытная, д. 19, кв. 16

5

Баев Владимир Романович

06. 07 2005г.

Ул. Неделина, д. 21, кв. 59

6

Варфоломеева Валерия Романовна

20. 10 2005г.

Ул. Мичурина, д. 16, кв. 66

7

Веретенников Виталий Вячеславович

08. 12 2005г.

Ул. Неделина, д. 15, кв. 30

8

Галкина Екатерина Александровна

22. 12 2004г.

Ул. Неделина, д. 35, кв. 75

9

Глухенькая Анастасия Константиновна

1. 12 2005г.

Ул. Неделина, д. 49, кв. 212

10

Гулевский Андрей Владимирович

0.9 03 2005г.

Ул. Неделина, д. 15, кв. 17

11

Дюльгер Даниил Сергеевич

10. 03 2005г.

Ул. Неделина, 15 -в, кв. 69

12

Карасикова София Алексеевна

25. 08 2005г.

Ул. Неделина, д. 15-а, кв. 82

13

Кубай Виктор Николаевич

17. 01 2005г.

Ул. Комсомольская, д. 28

14

Корнеев Илья Владимирович

12. 08 2005г.

Ул. Мичурина, д. 32, кв. 66

15

Каменьков Глеб Александрович

24. 10 2005г.

Ул. Пригородная, д. 44/1

16

Лосихин Иван Евгеньевич

14. 02 2005г.

Ул. Депутатская, д.56, кв. 24

17

Ивлев Роман Максимович

23. 08 2005г.

Ул. 50 лет НЛМК, д. 21, кв. 91

18

Сапрыкин Владимир Сергеевич

27. 07. 2005г.

Ул. Мичурина, д. 2, кв. 27

19

Ольховик Иосиф Васильевич

7. 03 2005г.

ул.Коммунистическая, д. 12, кв. 8

20

Перов Илья Игоревич

06. 01 2005г.

ул. Лутова, д.12, кв. 16

21

Рабаданова Ангелина Низамудиновна

02. 10 2005г.

ул.50 лет НЛМК, д. 7, кв. 38

22

Субботина Елизавета Андреевна

19.11 2005г.

ул. Неделина, д. 26, кв. 54

23

Сущенко Софья Романовна

19. 11 2005г.

ул. Неделина, д. 31, кв. 98

24

Селезнёва Анна Сергеевна

20. 10 2005г.

ул. Лутова, д. 12. кв. 22

25

Свинцова Анастасия Евгеньевна

28.07 2005г.

ул. Мичурина, д. 26 -а, кв. 19

26

Шахназарян Тимур Сергеевич

21. 05 2005г.

ул. Мичурина, д. 16 -а кв. 40

27

Ярикова Екатерина Николаевна

12. 10 2005г.

ул. Фрунзе, д. 15, кв. 170

• Актив класса

Министерства:

• образования - Свинцова Анастасия, Сущенко Софья, Веретенников Виталий

• здравоохранения - Субботина Елизавета, Бакулин Максим, Глухенькая Анастасия

• культуры - Варфоломеева Валерия, Баев Владимир, Корнеев Илья

• охраны законности и порядка - Селезнёва Анна, Гулевский Андрей

• охрана природы - Галкина Екатерина, Антонов Никита, Карасикова София

• информации - Ярикова Екатерина, Бородин Владислав

• связи - Ивлев Роман, Дюльгер Даниил

• ЧП - Перов Илья, Сапрыкин Владимир

• Староста - Балашова Виктория

• Физорг - Корнеев Илья, Шахназарян Тимур

• Ответственный за дежурство - Кубай Виктор

• Ответственный за трудовые дела - Рабаданова Ангелина, Ольховик Иосиф

• Ответственный за редколлегию - Каменьков Глеб

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ

3 «Б»____класса МБОУ СОШ № 61

По состоянию на 1 сентября 2014 - 2015 учебного года

Классный руководитель Клюева Л. А

Количество учащихся в классе 27 из них девочек 11, мальчиков 16.

Всего семей - 27

Всего родителей - 48

Количество детей в семьях:

школьников - 30

дощкольников - 10

Учащихся «группы риска» - нет

Учащихся инвалидов - нет

Статус семей

Семей социального риска - нет

Неполных семей - 6

В них детей - 6

Семья, где 1 мама - 6

Многодетных семей - 2

Опекаемых семей - нет

Малообеспеченных семей - нет

Семей переселенцев и беженцев - нет

№ п/п

Ф. И. О. родителей

Количество детей

Ф. И. О. учащихся

1

Ольховик Анна Михайловна

Ольховик Василий Анатольевич

4

Ольховик Иосиф Васильевич

2

Карасикова Юлия Васильевна

Карасиков Алексей Владимирович

3

Карасикова София Алексеевна

Характеристика семей учащихся

Указать наличие: благополучных семей (26 ), многодетных ( 2), неполных ( 6), малообеспеченных (0 ), неблагополучных (указать причину) (0 ), причина - гиперактивность, опекунских семей (0), семей, имеющих ребенка-инвалида (0):