Рабочая программа по внеурочной деятельности Здоровейка

Пояснительная записка

Обязательным компонентом ФГОС является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части образовательного плана.

Рабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительного направления) составлена в соответствии с новыми стандартами второго поколения.

Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья обучающихся на ступени начального общего образования являются:

1.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012года № 173- "ФЗ "Об образовании в РФ";

2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом МО и Н РФ от 6 октября 2009 года №373, с изменениями в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. № 1241, с изменениями в соответствии с приказом МО и Н РТ от 31 января 2012г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

3. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно -методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

4. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Гимназия №1 имени Ч.Т.Айтматова пгт Кукмор»

5.Учебный план МБОУ « Гимназия №1 имени Ч. Т.Айтматова пгт Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2016 - 2017 учебный год (Приказ № от __ августа 2016 г.)

6.Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, модуля, занятия внеурочной деятельности в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении « Гимназия №1 имени Ч.Т.Айтматова пгт Кукмор » Кукморского муниципального района Республики Татарстан»;

7.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса».

8.Федеральный закон от 20.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» носит образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующих целей:

• формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;

• развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;

• обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.

Цели конкретизированы следующими задачами:

1. Формирование:

• представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;

• навыков конструктивного общения;

• потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;

2. Обучение:

• осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;

• правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;

• элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

• упражнениям сохранения зрения.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Основные виды деятельности при реализации данной программы: спортивно-оздоровительная, игровая, познавательная.

Общая характеристика курса

Внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества. Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

Содержание программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» отражает социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы.

Количество часов программы внеурочной деятельности

и их место в учебном плане

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» предназначен для обучающихся 1-4 классов, с детьми в возрасте от 6 до 11 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 2 часа в неделю: 1 класс - 66 часов в год, 2-4 классы -68 часов в год. Первая часть занятий включает теоретический материал и проводится в форме беседы, а вторая часть проводится в спортзале или на спортплощадке. Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья.

Межпредметные связи программы внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» носит комплексный характер, что отражено в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как: литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура, музыка.

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» является формирование следующих умений:

• Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

3. Коммуникативные УУД:

• Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Содержание программы

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» состоит из четырёх частей:

• 1 класс «Первые шаги к здоровью»: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.

• 2 класс «Если хочешь быть здоров»: культура питания и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края.

• 3 класс «По дорожкам здоровья»: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.

• 4 класс «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.

Раздел 1 Введение «Вот мы и в школе».(32ч.)

Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы,

укрепляющие здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.

1 класс - 8 ч.

2 класс- 8 ч

3класс - 8ч.

4 класс- 8ч.

Раздел 2. Питание и здоровье (40ч.)

Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого. Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, о режиме питания, о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и минеральной воде.

1 класс - 10ч.

2 класс - 10 ч.

3 класс- 10ч.

4 класс - 10 ч.

Раздел 3. Моё здоровье в моих руках( 54ч.)

Влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, направлено на формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и убеждений.

1 класс -14 ч.

2 класс-14 ч.

3 класс -14 ч.

4 класс -14ч.

Раздел 4. Я в школе и дома (48ч.)

Социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона, направлено на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам.

1 класс-12ч.

2 класс-12 ч.

3 класс -12 ч.

4 класс-12ч.

Раздел 5. Чтоб забыть про докторов ( 32ч.)

Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор "быть здоровым".

1 класс-8ч.

2 класс-8ч.

3 класс-8ч.

4 класс-8ч.

Раздел 6. Я и моё ближайшее окружение (30 ч.)

Развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома; моё настроение, ориентировано на формирование позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к самовоспитанию.

1 класс -6 ч.

2 класс -8ч.

3 класс -8ч.

4 класс- 8ч.

Раздел 7. «Вот и стали мы на год взрослей» ( 32ч.)

Первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.

1 класс- 8ч.

2 класс - 8ч.

3 класс- 8ч.

4 класс- 8ч.

Ожидаемые результаты к концу освоения курса

Учащиеся должны знать:

основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

основы рационального питания;

правила оказания первой помощи;

способы сохранения и укрепление здоровья;

основы развития познавательной сферы;

свои права и права других людей;

соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;

влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

значение физических упражнений для сохранение и укрепление здоровья;

знания о "полезных" и "вредных" продуктах, значение режима питания.

Уметь:

составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

выполнять физические упражнения для развития физических навыков ;

различать "полезные" и "вредные" продукты;

использовать средства профилактики против ОРЗ, СРВИ, клещей.

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

• осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

• социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях:

-определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;

-заботиться о своем здоровье;

-оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

-находить выход из стрессовых ситуаций;

-принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

-адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

-отвечать за свои поступки;

-отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Тематическое планирование по классам

270

66

68

68

68

Календарно-тематическое планирование

3 класс

№ п/п

Наименование темы

Количество часов

Дата

Примечание

план

факт

Введение «Вот мы и в школе».

1

«Здоровый образ жизни, что это?»

2

Разучение комплекса упражнений

3

Личная гигиена

4

Подвижные игры на свежем воздухе

5

В гостях у Мойдодыра

6

Гигиена тела. Подвижные игры

7

«Остров здоровья»

8

Я хозяин своего здоровья. Весёлая эстафета.

Питание и здоровье

9

Игра «Смак»

10

Меню из трех блюд на всю жизнь.

11

Правильное питание -залог физического и психологического здоровья

12

Культура питания. Этикет.

13

Вредные микробы

14

Подвижные игры

15

Что такое здоровая пища и как её приготовить

16

Светофор здорового питания

17

«Чудесный сундучок»

18

Упражнения со скакалками

Моё здоровье в моих руках

19

Труд и здоровье

20

Гигиена сна.

21

Наш мозг и его волшебные действия

22

Закаливание в домашних условиях

23

День здоровья«Хочу остаться здоровым»

24

Просмотр видеофильма о здоровье.

25

Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья

26

Подвижные игры на свежем воздухе

27

Беседа "Как сохранять и укреплять свое здоровье".

28

Слагаемые здоровья

29

Экскурсия «Природа - источник здоровья»

30

Спорт в жизни ребёнка.

31

«Моё здоровье в моих руках»

32

Конкурс рисунков на тему «Спорт - это здорово!»

Я в школе и дома

33

Мой внешний вид -залог здоровья

34

Я и мои одноклассники

35

«Добрая речь»

36

Играем вместе

37

Подвижные игры на свежем воздухе.

38

Шалости и травмы

39

«Бесценный дар- зрение»

40

Почему устают глаза?

41

Гигиена правильной осанки

42

Гигиена позвоночника. Сколиоз

43

«Спасатели , вперёд!»

44

День здоровья «Самый здоровый класс»

Чтоб забыть про докторов

45

Шарль Перро «Красная шапочка»

46

Игры на свежем воздухе

47

Движение это жизнь

48

Катание на лыжах

49

День здоровья «Дальше, быстрее, выше»

50

Подвижные игры на свежем воздухе.

51

«Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности

52

Весёлые эстафеты

Я и моё ближайшее окружение

53

Мир моих увлечений

54

Подвижные игры на свежем воздухе.

55

Вредные привычки и их профилактика

56

Курение, алкоголизм и наркомания

57

Добро лучше, чем зло, зависть, жадность.

58

Экскурсия в парк.

59

В мире интересного.

60

Занятие в тренажёрном зале.

Вот и стали мы на год взрослей»

61

Я и опасность.

62

Тест «Опасные ситуации»

63

Лесная аптека на службе человека

64

Первая помощь при отравлении

65

Игра «Не зная броду, не суйся в воду»

66

Безопасность у воды

67

Чему мы научились и чего достигли.

68

Наши успехи и достижения.

Критерии оценки знаний, умений и навыков

Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, участие в организации выставок, элементарные представления об исследовательской деятельности, пассивное участие в семинарах.

Средний уровень: достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, проводить исследования и опросы, иметь представление о учебно-исследовательской деятельности, участие в конкурсах, выставках, организации и проведении мероприятий.

Высокий уровень: свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники и данные исследований и опросов, выявлять причины, подбирать методы исследования, проводить учебно-исследовательскую деятельность, активно принимать участие в мероприятиях, конкурсах, применять полученную информацию на практике.

Литература

1. ФГОС Примерная программа по внеурочной деятельности, Начальное и основное образование/В. А. Горский/ М., Просвещение, 2011г

2. ФГОС Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Е. С. Савинов/ М., Просвещение, 2010г

3.ФГОС «Формирование универсальных учебных действий в основной школе»,

/А. Г. Асмолова/, М.: Просвещение, 2011г

4. ФГОС «Планируемые результаты начального общего образования», /Г. С. Ковалева/, М: Просвещение, 2011г

5.Григорьев Д.В., Степанов П.В. Организция внеучебной деятельности школьников: методический конструктор». Серия: Стандарты второго поколения.М. «Просвещение», 2010.

6.Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. - М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

7.Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. - М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)

8. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа - 2005. - № 11.

9. Невдахина З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007.

10. Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. - М.: Владос, 2003.

11.Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003.

12.Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. - М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

13.Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - / Мозаика детского отдыха.

Цифровые электронные образовательные ресурсы:

1. Министерство образования РФ: www.informika.ru/; www.ed.gov.ru/ ;www.edu.ru/

2. Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: teacher.fio.ru

3. Новые технологии в образовании: edu.secna.ru/main/

4. «Энциклопедии»: www.rubricon.ru/; www.encyclopedia.ru/

5. center.fio.ru/som: Начальная школа

6. nsc.1september.ru/: Газета «Первое сентября»

7. school.edu.ru/catalog.asp</<font face="Times New Roman, serif">:Каталог ресурсов на Российском образовательном портале

8. -www.prodlenka.org/

Рабочая программа

внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного

направления «Здоровей-ка» для 1-4 классов

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Гимназия №1имени Ч.Т.Айтматова п.г.т. Кукмор»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Разработала: воспитатель группы продленного дня

Хисамутдинова Рафиля Рахимулловна МБОУ

«Гимназия № 1 имени Ч.Т.Айтматова п.г.т.

Кукмор» Кукморского муниципального района

Республики Татарстан