Рабочая программа по внеурочной деятельности Математика с увлечением 4 класс

</ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Математика с увлечением» составлена для обучения учащихся 4-х классов МОУ «Победненская школа». Программа рассчитана на 34 часа (1час в неделю). Срок реализации программы - 1год.

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:

1.Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Закона Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

3. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009г. №373, с последующими изменениями, внесёнными приказом Министерства образования и науки РФ от 28.11.2010г. №1241, от 31.12.2015г. № 1576).

4. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.07.2015 №734 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015».

5.Письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

6.Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».

7.Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями от: 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.)

8. Письма Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на 2016/2017 учебный год».

9.Авторской программы курса «Математика в окружающем мире». Методического пособия с электронным интерактивным приложением/ М.В. Буряк, Е.Н.Карышева.-М.: Планета, 2015.

10.Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Победненская школа».

11. Учебного плана МОУ «Победненская школа» на 2016-2017 учебный год.

Основными целями изучения интегрированного курса являются:

-Углубление и расширение знаний по указанным предметам.

-Развитие интереса учащихся к окружающему миру, развитие их

математических способностей.

-Привитие школьникам интереса и вкуса к самостоятельным

занятиям математикой.

-Воспитание и развитие их инициативы и творчества.

Программа определяет ряд задач:

-Содействовать формированию мыслительных навыков: умению ставить

вопросы, обобщать, выделять часть из целого, устанавливать

закономерности, делать умозаключения.

-Способствовать формированию информационно-коммуникативных

компетенций учащихся.

-Формировать универсальные учебные действия познавательного,

логического, знаково-символического, регулятивного и

коммуникативного характера.

-Создавать необходимые условия для проявления творческой

индивидуальности каждого ученика.

-Создавать условия для развития у детей познавательных интересов,

формировать стремление ребенка к размышлению и поиску.

-Формировать представление о математике как форме описания и методе

познания окружающего мира.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических и природоведческих знаний, связей математики с окружающей действительностью, а также личностную заинтересованность в расширении знаний

Планируемые результаты

В соответствии с требованиями ФГОС основной начальной школы, организация деятельности в рамках данной программы способствует формированию развитию универсальных учебных действий в личностной, познавательной, регулятивной, коммуникативной сферах:

• В личностной- готовность к реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, формирование образа мира, готовность открыто выражать и отстаивать свое мнение, развитие готовности к самостоятельным действиям и принятию ответственности за их результаты;

• В социальной- освоение основных социальных ролей, норм и правил;

• В познавательной - развитие символического, логического, творческого мышления, продуктивного воображения, формирование научной картины мира;

В коммуникативной - формирование компетентности в общении, овладение навыками конструктивного поведения

Принципы проведения занятий

1. Безопасность. Создание атмосферы доброжелательности.

2. Преемственность. Каждый следующий этап базируется на уже сформированных навыках.

3. Сочетание статичного и динамичного положения детей.

4. Рефлексия. Совместное обсуждение понятого на занятии.

Планируемые результаты освоения курса «Математика с увлечением»

Программа обеспечивает достижение четвероклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

Целостное восприятие окружающего мира.

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, самостоятельности суждений, умения преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Формирование математической компетентности. Установка на бережное отношение к природе, понимание красоты окружающего мира.

Метапредметные результаты

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщение, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известному понятию.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Овладение базовыми предметными и межпредетными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Формирование навыков информационно-коммуникационной компетенции.

Предметные результаты

Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

Овладение основами логического, алгоритмического и пространственного мышления, математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, рисунки).

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Умение выполнять устно и письменно арифметическое действие с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, распознавать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, рисунками, цепочками; представлять, анализировать данные, выполнять задания логического характера, собирать фигуры из деталей конструктора.

Отработка навыков работы на компьютере для выполнения учебных задач.

Ожидаемые результаты освоения программы

В результате изучения курса «Математика с увлечением» обучающиеся получат возможность закрепить:

• Последовательность чисел от 1 до 1000;

• Последовательность чисел, которые больше 1000;

• Четные и нечетные числа;

• Устное выполнение арифметических действий в пределах 1000 и с числами, которые больше 1000;

• Выполнение внетабличного умножения и деления;

• Выполнение деления многозначных чисел с остатком;

• Решение простых и составных задач;

• Вычисление числовых выражений, содержащих несколько действий со скобками и без скобок;

• Нахождение значения выражений с переменными;

• Сравнение многозначных чисел; виды треугольников;

• Виды углов.

Обучающие будут уметь:

• Сравнивать, складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000 и числа, которые больше 1000;

• Находить значение буквенных выражений при заданных числовых значениях переменной;

• Выполнять действия с именованными числами;

• Анализировать текст учебной задачи с целью поиска алгоритма её решения;

• Обосновывать выбор арифметических действий для решения задач;

• Выбирать из таблицы, графика, диаграмм необходимую информацию для решения учебной задачи;

• Заполнять таблицы, схемы, имея некоторый банк данных;

• Использовать знания для выполнения практических заданий;

• Различать геометрические фигуры;

• Восстанавливать рисунок на гранях куба;

• Находить видимые и невидимые линии на объемных фигурах; находить видимые и невидимые грани на многогранниках;

• Рисовать с помощью геометрических фигур;

• Строить фигуру, симметричную относительно данной оси симметрии;

• Анализировать и решать логические задачи;

• Осуществлять самостоятельный поиск решений;

• Последовательно рассуждать, доказывать;

• Контролировать свою деятельность (находить и исправлять ошибки).

Обучающиеся узнают:

• О растениях пустыни, полупустыни, горной местности;

• О животных пустыни, полупустыни, горной местности;

• Об охране природы на территории пустыни, полупустыни, горной местности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Математика (34часа)

Числа от 1 до 1000. Нумерация - 1ч

Последовательность чисел.

Арифметическое действие над числами в пределах 1000 - 3ч

Сложение и вычитание многозначных чисел. Умножение и деление многозначных чисел. Нахождение результатов арифметических действий. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия), прикидка результата. Приемы рациональных вычислений. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Четные и нечетные числа.

Числа больше 1000. Нумерация - 2ч

Последовательность чисел. Сравнение чисел.

Арифметические действия над числами, которые больше 1000 - 4ч

Сложение и вычитание чисел, которые больше 1000. Умножение и деление чисел, которые больше 1000. Нахождение результатов арифметических действий. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия), прикидка результата. Приемы рациональных вычислений. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Четные и нечетные числа. Увеличение (уменьшение)чисел в 10, 100, 1000 раз. Заполнение блок-схем.

Величины и их измерение - 4ч

Длина. Единицы длины: метр, сантиметр, миллиметр, дециметр, километр. Время. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, год, век. Масса. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр и соотношение между ними. Действия с именованными числами. Взаимосвязь между величинами. (скорость, время, расстояние).

Текстовые задачи - 4ч

Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел. Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, в схеме, в таблице, в графике, в столбчатой диаграмме для ответа на заданные вопросы. Решение простых и составных текстовых задач. Дополнение условия задачи и постановка вопроса к задаче.

Элементы геометрии -8ч

Плоские и объемные фигуры. Ломаные линии. Обозначение геометрических фигур буквами. Составление плоских фигур из частей. Симметричные фигуры. Расположение фигур на плоскости. Изменение положения куба. Изменение положения плоских фигур. Видимые и невидимые линии у объемных фигур. Видимые и невидимые грани у объемных фигур. Виды треугольников в зависимости от вида углов; виды треугольников в зависимости от длины сторон. Виды углов: тупые, острые, прямые. Рисование предметов с помощью геометрических фигур. Построение фигур по координатам. Определение координат у вершин многоугольников. Построение треугольника по трем сторонам с помощью линейки и циркуля. Многогранники. Вписанные многоугольники. Площадь прямоугольного треугольника. Распознавание геометрических фигур в составе более сложных.

Элементы алгебры -7ч

Высказывания. Координатный угол. Простейшие графики. Диаграмма. Таблицы. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них. Равенство с буквой. Нахождение неизвестного числа, обозначенного буквой.

Работа с информацией

Представление информации в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика. Составление конечной последовательности (цепочки) чисел по заданному правилу.

Курс «Математика c увлечением» является интегрированным, поэтому задания по математике тесно связаны с темами по окружающему миру, указанными ниже определённым количеством часов, распределенных по темам занятий.

Окружающий мир

«Пустыни. Полупустыни. Высотная поясность» (34 часа)

Знакомство с территорией пустыни и полупустыни (2ч)

Расположение на карте пустыни и полупустыни. Природные условия пустыни и полупустыни. Климатические условия пустыни и полупустыни. Виды пустынь.

Растительный мир пустыни и полупустыни (3ч)

Травянистые растения. Кустарники. Полукустарники. Деревья.

Животный мир пустыни и полупустыни (9ч)

Насекомые. Паукообразные. Пресмыкающиеся. Птицы. Звери.

Знакомство с высотной поясностью (5ч)

Горные системы России, их расположение на карте. Растительный мир горных систем.

Животный мир горных систем (8ч)

Птицы. Звери.

Охрана природы(6ч)

Крымские заповедники. Кавказский государственный природный биосферный заповедник; Южно-Уральский государственный природный заповедник; Природный парк «Белуха»; Сихотэ-Алинский государственный биосферный природный заповедник.

Итоговое занятие (1ч)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по внеурочной деятельности «Математика с увлечением»

Класс: 4-Б

Количество часов по учебному плану:

Всего часов 34; в неделю 1 час.

Методическое пособие с электронным интерактивным приложением/ М.В. Буряк, Е.Н. Карышева.-М.: Планета, 2015.

Наименование тем

Всего часов

1

Числа от 1 до 1000. Нумерация.

1ч

2

Арифметическое действие над числами в пределах 1000.

3ч

3

Числа больше 1000. Нумерация.

2ч

4

Арифметическое действие над числами, которые больше

1000.

4ч

5

Величины и их измерение.

4ч

6

Текстовые задачи.

5ч

7

Элементы геометрии.

8ч

8

Элементы алгебры.

7ч

Итого:

34ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по внеурочной деятельности «Математика с увлечением»

Класс: 4-Б

Количество часов по учебному плану:

Всего часов 34; в неделю 1 час.

Методическое пособие с электронным интерактивным приложением/ М.В. Буряк, Е.Н. Карышева.-М.: Планета, 2015.

Тема занятия

Количество часов

Дата проведения

Факт.

дата

1

Числа от 1 до 1000. Нумерация. Удивительные пески.

1

01.09

2

Сложение и вычитание многозначных чисел. Какие бывают пустыни.

1

08.09

3

Умножение и деление многозначных чисел. Кустарники и полукустарники.

1

15.09

4

Решение задач. Растения эфемероиды. Злаки.

1

22.09

5

Координатный угол.

1

29.09

6

Построение фигур по координатам Насекомые пустынь и полупустынь Ящерицы.

1

06.10

7

Числа больше 1000. Нумерация. Паукообразные пустынь и полупустынь

1

13.10

8

Сравнение многозначных чисел. Пресмыкающиеся пустынь и полупустынь. Ящерицы.

1

20.10

9

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз Пресмыкающиеся пустынь и полупустынь. Змеи.

1

27.10

10

Единицы длины Птицы пустынь и полупустынь.

1

10.11

11

Единицы площади. Заяц-песчаник. Камышовый кот.

1

17.11

12

Единицы времени. Полосатая гиена. Гепард.

1

24.11

13

Решение задач. Антилопа джейран.

1

01.12

14

Истинные и ложные высказывания. Бактриан.

1

08.12

15

Многоугольники. Крымские заповедники.

1

15.12

16

Выражения с тремя переменными. Крымские заповедники.

1

22.12

17

Площадь прямоугольного треугольника. Высотная поясность.

1

29.12

18

Многогранник. Горы Дальнего востока.

1

12.01

19

Порядок действий в числовых выражениях. Уральские горы.

1

19.01

20

Задачи на движение. Горы Южной Сибири.

1

26.01

21

Виды углов. Кавказские горы.

1

02.02

22

Действия с величинами Птицы горных систем России.

1

09.02

23

Хищные птицы гор. Группировка множителей

1

16.02

24

Деление многозначных чисел с остатком. Редкие птицы горных систем России

1

02.03

25

Столбчатые диаграммы. Редкие животные Приморья.

1

09.03

26

Круговые диаграммы Редкие животные Кавказа.

1

23.03

27

Классификация треугольников. Горные кошки.

1

06.04

28

Решение задач на нахождение части числа и числа по его части. Горный баран. Сибирский горный козел.

1

13.04

29

График. Кабарга. Марал.

1

20.04

30

Арифметические действия с многозначными числами. Кавказский государственный природный биосферный заповедник.

1

27.04

31

Вписанные многоугольники. Южно-Уральский природный государственный заповедник.

1

04.05

32

Построение треугольника по трем сторонам. Природный парк «Белуха»

1

11.05

33

Решение задач. Сихотэ-Алинский государственный природный биосферный заповедник.

1

18.05

34

Что узнали? Чему научились?

1

25.05