Научно-исследовательский проект школьника о классической музыке

«КЛАССИЧЕСКАЯ МУЗЫКА - КАК СРЕДСТВО ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОГО

ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ»

реферат

Работу выполнила: ученица 3 «А» класса МБОУ «СОШ № 17 г. Йошкар-Олы»

Урлаева Ксения Егоровна

Руководитель: Беляева Людмила Анатольевна

Преподаватель: Кузьминых Надежда Валерьевна

2015 год

Оглавление

Введение………………………………………………………………………..3

1 Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста в современном обществе. ………………………………………………………4

2. Влияние классической музыки на духовно-нравственное развитие детей.

…………………………………………………………………………………..6

3. Анализ и результаты исследования…………………………………………8

Вывод………………………………………………………………………….10

Список используемой литературы………..………………………………...11

Введение

На сегодняшний день выше предложенная мною работа: «О роли классической музыки как средство духовно-нравственного воспитания детей» является распространенной. Это связано с тем, что современный ребенок не огражден от отрицательных воздействий окружающей среды: социальные сети, компьютерные игры, вызывающие агрессию ребенка, телевидение, современная музыка и ряд других источников информации. Отсюда вытекает проблема, связанная с развитием духовных и нравственных ценностей у детей.

Музыкальная деятельность в силу ее эмоциональности привлекательна для ребенка. Именно музыка помогает формировать у ребенка эстетическое восприятие других видов искусства и окружающего мира, развивать образное мышление и воображение. Поэтому формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной и эстетической культуры ребенка - актуальная задача сегодняшнего дня.

Следовательно, основной целью данной работы является: выявить, как влияет классическая музыка на духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста.

В соответствии с поставленной целью задачами данной работы являются:

- рассмотреть проблемы духовно-нравственного воспитания детей в современном обществе;

- определить влияние классической музыки на духовно-нравственное воспитание детей;

- проанализировать и сделать выводы о роли влияния классической музыки на воспитание младшего школьника.

При написании работы использовались следующие методы исследования:

- изучение и анализ литературы; наблюдение; анкетирование.

1 Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста в современном обществе.

Характерной чертой современной эпохи является наличие в ней сложнейших политических, социально- экономических, экологических и множества других проблем, которые непосредственно влияют на духовно-нравственное развитие ребенка.

Что же такое духовно-нравственное воспитание и какова его оценка в современном обществе?

Под духовно-нравственным воспитанием понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него: нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма); нравственного облика (терпения, милосердия, кротости); нравственной позиции (способности различению добра от зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний); нравственного поведения (готовности служения людям и отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

Все вышеперечисленные духовно-нравственные ценности закладываются у детей в младенческом возрасте, но именно в школьном периоде ценности у ребенка формируются осознанно.

Если говорить об оценке качества духовно-нравственного развития ребенка в настоящее время, то я могу сказать, что она отрицательна. К такому выводу я пришла, так как на развитие детей влияет множество факторов. Одним из отрицательных факторов является современная музыка, которая культивируется средствами массовой информации. Ее ритмы, сильная громкость, сверхвысотные и сверхнизкие частоты оказывают отрицательное воздействие на слух, нервную систему, эмоциональное состояние детей. Отсюда вытекает проблема, которая заключается в том, что современные дети не умеют ценить, не умеют слушать и практически не имеют духовных и нравственных ценностей.

Решением данной проблемы, я считаю, непосредственно связано с классикой, в точности классической музыкой. Классическая музыка помогает осваивать мир человеческих чувств, эмоций. Прослушивание классической музыки развивает интерес, любовь к ней, повышается музыкальная восприимчивость, развиваются зачатки музыкального вкуса. Первое музыкальное воспитание ребенок получает уже в детском саду, а в последующем и в школе. Музыкальное воспитание является одним из средств формирования личности ребенка

Исходя, из выше изложенного, сделаем вывод, что одной из ведущих проблем в современном обществе является развитие духовно-нравственных ценностей у молодого поколения, в частности детей школьного возраста. Решением данной проблемы, по-моему мнению, является изучение и прослушивание классической музыки, которая, непосредственно, влияет на душевное состояние и развитие личности ребенка.

2. Влияние классической музыки на духовно-нравственное развитие детей.

Все чаще говорится о необходимости формирования личности через культуру, о воспитании в ребенке способности ценить, творчески усваивать и приумножать ценности родной и мировой культуры. Но в реальной жизни - в детском саду и в семье дети не в полной мере знакомятся с настоящей классической музыкой.

Мало какие семьи дома слушают классическую музыку, как правило, дети слушают лишь современную, эстрадную музыку. Вот почему уже в дошкольном возрасте детей необходимо приобщать к шедеврам музыкального искусства. Давая слушать детям классическую музыку, мы формируем основы музыкальной культуры. Все это имеет важное значение не только для музыкального, но и для общего развития ребенка, нравственно-эстетического становления личности.

Развитие у детей эмоциональной отзывчивости и осознанности восприятия ведет к желанию слушать классические музыкальные произведения, рождает творческую активность.

Развивая эмоции, интересы, мышление, воображение, вкусы ребенка формируются основы его музыкально-эстетического сознания и музыкальной культуры в целом.

Так как дети имеют ограниченные представления о чувствах человека, проявляющихся в реальной жизни, музыка помогает ребенку расширять эти представления, передавая всю гамму чувств. Слушая народную и классическую музыку, ребенок осваивает бесценный культурный опыт поколений.

Эмоциональная отзывчивость на музыку помогает воспитывать такие качества личности, как доброта, умение сочувствовать другому человеку, сопереживать.

Формирование музыкального мышления способствует общему интеллектуальному развитию ребенка. Восприятие музыки способствует активизации умственных операций, таких как сравнение, сопоставление, выделение черт общего и различного. Для этого хорошо использовать контрастные музыкальные произведения (марш-танец-колыбельная).

Из всего вышесказанного, следует, что классическая музыка оказывает большое влияние на развитие ребенка как личности. Поэтому необходимо давать слушать классическую музыку не только на музыкальных занятиях, но и во время других видов деятельности ребенка. При этом, давая слушать детям музыку, необходимо помнить, что дети могут внимательно слушать музыку в течение небольшого отрезка времени, поэтому на слушание необходимо отбирать небольшие произведения или яркие фрагменты. Очень важно соблюдать чувство меры. Многие зарубежные и советские композиторы-классики сочиняли музыку специально для детей, например, таких композиторов как Чайковский, Гречанинов, Шуман, Майкопар, Шостакович, Кабалевский, Прокофьев.

Слушая классические произведения разного времени - музыку Вивальди, Генделя, Баха, произведения Моцарта, Бетховена, Мендельсона, Шумана, Шопена, Глинки и других композиторов - классиков, тем самым мы формируем у детей эталоны красоты.

3. Анализ и результаты исследования.

Для общего представления о классической музыке современных детей я провела анкетирование в своем классе. Участниками являлись обучающиеся младших классов в количестве 28 человек.

Участникам предлагалось ответить на 2 вопроса:

«Знаете ли вы, что такое классическая музыка?»

«Как часто вы слушаете классическую музыку?»

Результаты исследования представлены в виде следующих рисунков:

Рисунок 1 - Знаете ли вы что такое классическая музыка?

Из рисунка мы видим, что из 28 человек 16 человек, больше половины, знают и знакомы с классической музыкой. Я считаю, что результат не плохой. Иметь общее представление о классической музыке - это результат того, что ребенок слушал её при посещениях театра, на занятиях, связанных с музыкальной деятельностью или же прослушивал дома.

Рисунок 2 - Как часто вы слушаете классическую музыку?

Результаты данного вопроса, конечно, не радуют. 2 человека из 28 слушают музыку регулярно, 8 человек - иногда, 14 человек редко слушают классику, а 4 опрошенных вообще не слушают.

Делая общий вывод, могу отметить, что основная часть опрошенных лиц знакомы с классикой, но слушают её 10 человек, из которых 2 регулярно. Меньшая часть не знают о классической музыке, но слушают ее редко. Наверное, данная часть опрошенных, не смогли понять вопроса или же были случайными слушателями.

Вывод

Одной из ведущих проблем в современном обществе является развитие духовно-нравственных ценностей у молодого поколения, в частности детей школьного возраста и решением данной проблемы является изучение и прослушивание классической музыки, которая, непосредственно, влияет на душевное состояние и развитие личности ребенка.

Классическая музыка оказывает большое влияние на развитие ребенка как личности. Поэтому необходимо давать слушать классическую музыку не только на музыкальных занятиях, но и во время других видов деятельности ребенка. При этом, давая слушать детям музыку, необходимо помнить, что дети могут внимательно слушать музыку в течение небольшого отрезка времени, поэтому на слушание необходимо отбирать небольшие произведения или яркие фрагменты. Очень важно соблюдать чувство меры. Многие зарубежные и советские композиторы-классики сочиняли музыку специально для детей, например, Чайковский, Гречанинов, Шуман, Майкопар, Шостакович, Кабалевский, Прокофьев.