- Учителю
- Конспект урока по математике.2 класс. Переместительный закон умножения
Конспект урока по математике.2 класс. Переместительный закон умножения
Урок во 2 классе
1 СЛАЙД
Тема урока: "Переместительный закон умножения".
Цель урока: познакомить учащихся с переместительным законом умножения.
Задачи урока:
-
Образовательные: «открыть» новый математический закон, тренировать в запоминании новых терминов и конкретном осмысливании действия умножения, сравнивать выражения на умножение и сложение путём логических рассуждений, отрабатывать навыки устных и письменных вычислений.
-
Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, приёмы сравнения, математическую речь, способность к самоконтролю и взаимоконтролю, умение выполнять вербальные инструкции учителя, делать выводы.
-
Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; формировать интерес к изучению математики.
Оборудование: учебники "Математика 2 класс," Н. Истомина, компьютр, экран, проектор, солнышко, тучки,карточки с числами и компонентами, самолет, карточки с примерами,
Приобретаемые навыки детей: знакомство с новым математическим понятием, законом, решение проблемной ситуации, умение выполнять задания под руководством учителя, самостоятельная работа, самопроверка, взаимопроверка
Роль учителя на уроке - управление деятельностью учащихся.
Тип урока: урок получения новых знаний.
.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Уч. Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
Проверьте, все ли готовы к уроку?
Сегодня математика у нас.
Должны мы хорошенько поработать,
Чтоб гости, посмотрев на нас,
Все удивились: «Что за класс!»
- Будьте, пожалуйста, внимательнее. - Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке. - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи.
II этап. Актуализация знаний и мотивация
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, за окно. Какая погода на
улице? Какое у нее настроение? Какое у вас настроение?
У вас на столе лежат картинки, на них изображены солнышко и тучка .
Посмотрите, какая из картинок отражает ваше настроение. Выберите ее
и покажите. Если у кого - то настроение не очень хорошее, мы вместе
постараемся его исправить
1. Открываем тетради. Запишите число- 25 апреля
- Что вы можете сказать о числе 25?
( Натуральное, двузначное, нечётное, состоит из 2 дес. и 5 ед., количество десятков на 3 меньше, чем количество единиц, а количество единиц на 3 больше, чем десятков, в натуральном ряду стоит после числа 24 и перед числом 25, сумма цифр равна 7.)
А дивиз нашего урока такой прочитаем вместе
Кто думает - то всегда додумается!"
2СЛАЙД
УЧ.- Начинаем работу. Сегодня мы отправимся с вами на аэродром, чтобы посмотреть на подготовку наших летчиков из эскадрильи «Русские витязи» к показательным полетам. Но, чтобы пройти на аэродром надо получить пропуск. Пропуск получим, если ответим на несколько вопросов.
Уч. А).- У меня в руках два знака[+] и [*]. Какие арифметические действия они обозначают? (для сложения и умножения )Что можно при их помощи сделать?
На доске прикреплены цифры, знаки и названия компонентов. Каждой группе нужно составить пример и назвать компоненты:
сумма
множитель
слагаемое
произведение
слагаемое
множитель
3
3
2
6
3
6
Б) - Что такое умножение?
Объясните. Меня интересует, можно ли заменить данные суммы умножением. Но я ничего не могу услышать: на аэродроме шумно, слова не различить, поэтому условимся так, если можно заменить умножением - хлопаете, если нет топаете.
4+4+4+4
5+5
3+3+3+2
1+2+1+2.
- Замените в выражениях одинаковые слагаемые умножением.
В) - Теперь нас просят напомнить, как называются компоненты при умножении? (1-ый множитель, 2-ой множитель, значение произведения)
3 СЛАЙД
Показываю карточку:
4 * 3 = 12
- Назовите 1-ый множитель?
- 2-ой множитель?
- Значение произведения?
-Что обозначает 1-ый множитель? (какое число повторяется, складывается)
-Что обозначает 2-ый множитель? (сколько раз число повторяется, складывается)
В) Устный счет. 4 СЛАЙД
-
Круговые примеры.