Конспект урока по математике на тему Умножение и деление с числом 9

Конспект урока по программе УМК «Школа России»

для 3 класса по математике

Тема урока: Умножение 9 и на 9.

Цели: составить таблицу умножения и деления с числом 9 и работать над её запоминанием; закрепить знания таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы

Планируемые результаты:

ЛИЧНОСТНЫЕ

· развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задач;

· стремление преодолевать трудности в процессе познания;

· проявлять интеллектуальную активность;

· развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебном процессе

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

· принимать и сохранять учебную задачу;

· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

· оценивать и корректировать правильность выполнения действий;

· умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания

· осуществлять работу с графической информацией

ПРЕДМЕТНЫЕ

· привести в систему знания об изученном материале по умножению 9 и на 9;

· закрепить знания таблицы умножения;

· сформировать навыки вычислений; применять навыки знания таблицы умножения при выполнении вычислений;

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Кто такой Шерлок Холмс? Кто такой детектив? Как вы думаете, интересно быть детективом? Попробуем себя в роли сыщиков? У любого детектива есть обязательно записная книжка, куда он заносит всю необходимую информацию по делу. У нас сегодня вместо книжки будут тетради.

2. Актуализация знаний

1.Графический диктант

Начнём работу с графического диктанта.

(Учитель диктует последовательность выполнения задания: 1клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 5 клеток вправо, 3 клетки вверх, 3 клетки вправо, 7 клеток вниз, 3 клетки влево, 3 клетки вверх, 9 клеток влево, 1 клетка вверх.)

• Что получилось? (ключ)

• Благодаря ключу, мы можем попасть в удивительный мир математики, а можем оказаться в центре детективной истории. Сегодня мы - детективы.

• Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать детектив?

2. Арифметический диктант

• Как вы думаете, люди сразу становятся детективами?

• Мы с вами тоже начнём с малого. Сыщик должен уметь логически мыслить и находить верный ответ. Если вы согласны с утверждением, то ставите знак «+», а если нет, то ставите знак отрицания. Готовы? Начнём:

Верите ли вы, что:

1) в часе 600 минут

2) 6 дм 4 см равно 64 см

3) 30- двузначное, круглое, чётное число

4) если 9 умножить на 5, то получится40

5) фигура, у которой все стороны равны - квадрат

6) прямая, ограниченная с двух сторон - луч

7) в числе 46 - 6 десятков и 4 единицы.

• Я предлагаю три варианта ответов:

a) -, +, +, -, +, -, -,

b) -, -, +, +, -, -, +,

c) +, +, +, -, -, +, +,

• Какой вариант получился у вас?

3. Формирование новых знаний и умений.

В работе детективов не должно быть ошибок. Вычислите без ошибок:

2х9 6х9

3х9 7х9

4х9 8х9

5х9

(Взаимопроверка)

• В ходе расследования сыщики должны уметь предвидеть, предполагать, догадываться. Попробуем предположить следующий пример. Умеем мы умножать число 9? (Нет)

• Что нужно знать, чтобы быстро выполнить вычисления?(знать таблицу умножения на 9)

• Сформулируйте тему и задачи урока. (Будем учиться составлять и воспроизводить таблицу умножения и деления с числом 9)

• Таблицу умножения числа 9 вы ещё не знаете, так как же 9 умножить на 9?

• Что такое умножение? Зачем нам знания таблицы умножения? Как называются числа при умножении? Что показывает первое число в записи? Второе?

4. Открытие нового знания.

• Составьте таблицы умножения числа 9 и деления на число 9. Какими воспользуемся правилами?

(Взаимопроверка)

• Как, по - другому, можно выполнить умножение на 9?

• Вообще, сыщики очень тщеславные люди. У них между собой что-то вроде соревнования: кто больше раскроет преступлений? Сейчас нам предстоит выяснить, у кого работа продуктивнее.

• Шерлок Холмс в месяц раскрывал по 2 дела. Сколько преступлений он раскрыл за 9 месяцев?

• Эркюль Пуаро работал 2 года над сложными делами, раскрывая по 9 дел за год. Сколько им было раскрыто дел за это время?

5. Первичное закрепление.

Работа по учебнику.

№ 1, №2 с .65

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Самоанализ и самоконтроль

• Одно из умений, которым должен обладать детектив - умение точно стрелять. Стрелять можно и в «молоко», т. е. мимо, а можно заработать очки. Определите сами своё мастерство.

(Дети выбирают себе по силам задание. Даётся дифференцированное задание по трём уровням трудности. Первый уровень - базовый, т. е. «молоко», второй уровень, т. е. «5 очков», а третий уровень, т. е. задание повышенной сложности.)

С.65, задание на полях

С.77, з.12

С.65, з.5

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Выполнение задания в учебнике на с.65 под красной чертой.

8. Рефлексия деятельности (итог урока).

• Очень часто, когда детектив проводит расследование, опрос свидетелей, они часто чего-то не договаривают, порой не врут, но не всё говорят. В этом случае сыщик может обмануться. Хотите опыт проведём? Скрестите указательный и средний палец. Дотроньтесь ими до кончика носа.

• Сколько носов вы получили? Стало два носа? Это иллюзия осязания.

• Наш урок подошёл к концу. Вы сегодня показали отличные мыслительные способности и, возможно, кто-то из вас, когда вырастет, станет настоящим сыщиком. А теперь зашифруйте ваше отношение к уроку, а я попробую расшифровать.

Подведём наши первые итоги.

• В чём упражнялись на уроке?

• Вы довольны своей работой на уроке?

Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению после урока.

Домашнее задание: выучить наизусть таблицу.