Урок русского языка на тему Слова - названия предметов

Урок русского языка в 1 классе на тему «Слова - названия предметов»

Тип урока: урок открытия нового знания

Учебник: «Русский язык», 1 класс, В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

Цель урока: познакомить учащихся со словами, обозначающими предметы и отвечающими на вопросы кто? что? С понятием о слове, его значении.

Метапредметные задачи:

познавательные УУД - развитие познавательного интереса в исследовании русского языка, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации, поиск необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания

Коммуникативные УУД - развитие умения точно и правильно выражать свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника;

Регулятивные УУД - формирование оценочной самостоятельности учащихся, контролирование своей деятельности.

Личностные УУД - проявление познавательной инициативы в оказании помощи ученикам, формирование личностного смысла учения.

Предметные задачи - развивать умения ставить вопросы кто? что? к словам, обозначающим предметы, различать слова-названия одушевленных и неодушевленных предметов (без сообщения терминов); закреплять умения в правописании имен собственных: заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, ; слышать и различать звуки в словах; выделение звуков в процессе звукобуквенного анализа слов; чтение загадок и текстов.

1. Организация начала урока

Приветствие

Добрый день и добрый час!

Рада, дети, видеть вас!

Друг на друга посмотрели и тихонечко все сели.

Вы пришли все на урок

И переступив порог

В сказке все мы оказались

И за дело дружно взялись.

2.Работа над загадкой

О какой сказке пойдёт речь, вы узнаете отгадав загадку:

Лес волшебный был кругом.

На полянке милый дом.

Дверь открыта, угощенья

на столе стоят и пенье

раздаётся по утрам.

Кто живёт, скажите, там?

Синеглаза, белолица -

братьям гномам, как сестрица.

Эта сказка всем знакома -

(Белоснежка и семь гномов).

Всем вам известна сказка Братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов»

Сегодня к нам на урок пришёл гость - один из друзей Белоснежки. Злая колдунья завела гнома в дремучий лес и околдовала его. Мы должны помочь гному вернуться домой к Белоснежке. Для этого нам придётся потрудиться и выполнить некоторые задания.

Вы готовы?

2. Целеполагание

Послушайте пословицу:

«Слово не воробей, вылетит - не поймаешь»

Доброе слово и кошке приятно.

Слово пуще стрелы разит.

Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

( о словах)

Правильно. О словах - названиях предметов.

Чему хотите научиться?

Вы сегодня будете учиться различать слова - названия предметов, учиться писать грамотно и красиво.

3. Усвоение новых знаний и способов деятельности

Шёл наш гном по дремучему лесу и заблудился. Мы проведем его к домику, где живут его друзья и Белоснежка.

3. Разминка пальчиков

Подготовим руку к письму. Проведём пальчиковую гимнастику:

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их нетрудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Оформление тетради

Итак, записали число, классная работа.

1. Минутка чистописания. Пропишем строчную букву г. Соединения с данной буквой.

Что такое слово? Для чего нужны слова? Обратимся к учебнику на с. 18.

Наш гномик пробирается по дремучему лесу к волшебной полянке.

По болотам и по кочкам придётся идти нашему другу. Очень важно пройти и не ошибиться. Став не на ту кочку, можно провалиться в болото. А выбраться из него не так просто.

(На кочках слова: карандаш, ручка, тетрадь, пенал. Крактс)

Какая запись вам не понятна?

</ Правильно: крактс - не является словом, так как не имеет значения. Знакомство с правилом на с. 18

Наш гном успешно пробрался через болото, но вот погода изменилась, стало холодно и одиноко нашему гномику. Мы не оставим его в беде и проложим дальше путь к Белоснежке, благодаря выполнению следующих заданий. Мы согреем его тёплыми солнечными лучиками.

4. Закрепление знаний и способов деятельности

Задание 3. Прочитайте упражнение 2 на с. 19 учебника

Какая мысль заключена в предложении? Подтвердите эту мысль: вспомните слова, которыми можно назвать то, что видишь вокруг себя.

Прослушайте звуки природных явлений и скажите, о чём она? Какие слова - названия подходят услышанным звукам? Запишем их. (один ученик работает у доски)

Вьюга, метель, капель, ураган, дождь.

Какие слова подходят к настоящему времени года? (капель, дождь)

Наш новый друг пробирается всё ближе к дому. И выходит на полянку, усыпанную цветами

Задание 4

Сейчас поработаем в группах и составим по одному предложению

1 группа - о весне

2 группа - о лете

3 группа - о зиме

4 группа - об осени.

Каждая группа запишет своё предложение на доске.

(Каждая группа детей получает по цветку за каждое выполненное задание)

Утомились мы в пути. Давайте отдохнём немного и проведём физкультминутку.

Дин - дон, дин - дон,

Гномы строят новый дом,

Красят стены, крышу, пол,

Прибирают всё кругом.

Мы к ним в гости придём

И подарки принесём:

На пол мягкую дорожку,

Простелив её к порожку.

Две подушки на диван,

Мёду липового жбан.

Всё ближе мы выходим к нужной полянке

5 По тернистому пути мы вместе с гномом пробираемся по чаще. Выполним задания из электронного приложения учебника. ( Задания на тему «Слово» из электронного приложения к учебнику В.П. Канакина, В.Г. Горецкий )

3. Выполним зарядку для глаз.

Долго тянется урок

Много вы читали.

Не поможет тут звонок,

Раз глаза устали.

Глазкам нужно отдыхать,

Знай об этом каждый.

Упражнений ровно пять,

Все запомнить важно.

Упражнение один -

На край парты книги сдвинь.

(Сидя, откинуться на спинку парты, сделать глубокий вдох, затем наклониться вперед на крышку парты, сделать выдох.)

Упражнение второе

Повтори легко за мною.

Зажмурь и открывать нельзя,

Тренируй свои глаза.

(Откинувшись на спинку парты, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, открыть глаза.)

Занимаемся все сразу,

Повторить четыре раза.

Упражненье номер три.

Делай с нами и смотри.

(Сидя, положить руки на пояс, повернуть голову направо, посмотреть на локоть правой руки, повернуть голову налево, посмотреть на локоть левой руки, потом снова сесть ровно)

Повторите пять раз,

Расслабляя мышцы глаз.

Упражнение четыре

Нет сложнее в целом мире.

С вниманьем начинаем

И четко выполняем

(Сидя, смотреть перед собой, посмотреть на классную доску 2-3 секунды. Вытянуть палец левой руки по средней линии лица на расстояние 5-20 см от глаз. Перевести взгляд на конец пальца и посмотреть на него 3-5 секунд, после чего руку опустить.)

Повторите 5-6 раз,

Все получится у вас.

Упражненье номер пять

Нужно четко выполнять.

(Сидя, вытянуть руки вперед, посмотреть на кончики пальцев. Поднять руки вверх - вдох, следить глазами за руками, не поднимая головы, руки опустить - выдох.

3. Теперь подготовимся к картинному диктанту.

Цветок, парта, ученик, школа, ранец, кукла, машина, книга, тетрадь, карандаш.

Наш дружочек гном всё ближе и ближе к своему дому. На пути встретился серый волк. Чтоб пройти дальше нашему другу понадобиться помочь выполнить задания лесного жителя.

3. Работа в парах

На каждой парте у вас лежат листочки. Поработаем в парах. Среди прочитанных слов вы найдёте по 3 слова - названия предметов. Запишите их, разделив на слоги.

И помните: Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Это знает каждый из учеников.

Вот и привели мы гнома к своему домику. На пороге его встречает Белоснежка со своими друзьями. А злая колдунья больше не обладает волшебством. Доброта поселится в её сердце.

Прочитайте слова: Дружба, преданность, взаимовыручка, зависть, зло.

Какие слова помогали нам сегодня работать на уроке?

(дружба, преданность, взаимовыручка).

v. Подведение итогов урока

Что понравилось на уроке?

Чему научились?

VI. Рефлексия

Перед вами на партах лежат звёздочки - смайлики трёх цветов. Покажите, какое настроение соответствует выбранному смайлику?

Возьмите карандаши и закрасьте половину кружочка: если всё получилось на уроке, то в красный цвет, если были у вас некоторые недочёты - то заштрихуйте синим карандашом.

Молодцы, ребята!

Побывали вы все в сказке,

В доброте, дружбе и ласке.

И как символ этих слов

Дарит вам сердечки гном.

(Учитель вручает детям цветные наклейки - сердечки)

Спасибо за урок.