Рабочая программа по литературному чтению 4 класс

Рассмотрено Согласовано Утверждено

На заседании ШМО учителей с зам.по УВР директором школы____________

________________________ ____________________ от _____________ приказ № ____

Протокол № ____ от _______ от __________________

Руководитель _____________

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Молькинская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

составлена в 2015 г. (сроком на 4 года)

по предмету Чтение и развитие речи

класс 4 кро

учитель Митруева Елизавета Георгиевна

Пояснительная записка

Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4классы.» - М.: Просвещение, 2006 под редакцией Аксёновой А.К., Галунчиковой Н.Г. и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации

Система обучения: коррекционная

Количество часов по программе 136

Количество часов в неделю по учебному плану 4

Количество часов в год 134

Учебное пособие для учащихся:

Воронкова В.В., Будаева З.Д., Казакова С.А., Лусс Т.В., Пушкова И.Е., Строганова В.В. «Чтение» Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Владос», 2007г.

Методическое пособие для учителя:

1.Под редакцией С.Г.Шевченко «Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей», Москва АРКТИ 2004.

2.С.В.Кутявина «Поурочные разработки по внеклассному чтению» 4 класс, М., «Вако»

Задачи:

- научить читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное;

- формирование навыка сознательного, беглого и выразительного чтения;

- формирование умения разбираться в содержании прочитанного;

- совершенствование навыков устной речи, техники чтения;

- развитие познавательных интересов, расширение кругозора, воспитание нравственных качеств;

- умение устанавливать причинно-следственные связи и закономерности.

Особое внимание уделяется работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности и коррекции недостатков развития обучающихся.

Большое внимание уделяется развитию связной устной речи. Обучающиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного.

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у обучающихся: развития у них интереса к чтению, знакомства с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещение библиотек; умения выбирать книги по интересу.

Образовательная модель: «Школа России»