Учителю
Планирование по изобразительному искусству 4 класс 8 вида

Планирование по изобразительному искусству 4 класс 8 вида

Автор публикации: Зорькина Н.В.

Дата публикации: 13.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с.ВОЗЖАЕВКИ ФИЛИАЛ №3

РАССМОТРЕНО

руководитель МО

Шмелева Л.А.

протокол №_4_от «__»_____________2015г.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УР

______________Мишина В.В.

«___»____________2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора по УВР

МОАУ СОШ №1 с.ВОЗЖАЕВКИ филиал №3

______________И.Е.Шевелева

«_____»_____________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

по

Изобразительному искусству 8 вида

для

(предмет)

класса

учитель

(класс)

Зорькина Наталья Владимировна

квалификационная категория

(ФИО педагога)

вторая

2015г.

2. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1 - 4 классы. - 6-е издание - М.: Просвещение, 2009г., и авторской программы И. А. Грошенкова «Изобразительное искусство», под редакцией В.В. Воронковой. М: «Просвещение», 2006г. Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 4 класса общеобразовательной школы. Концепция, заложенная в содержании учебного материала программы, предусматривает учёт индивидуальных возможностей и контингента учащихся.

Адаптированная рабочая программа предназначена для учащихся с умственной отсталостью 4 класса и составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.

Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 4 класса общеобразовательной школы.

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно - развивающее значение. Обучение изобразительному искусству носит элементарно-практический характер. В процессе изобразительного искусства осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, пространственной ориентации, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Вся работа носит целенаправленный характер, способствует развитию самостоятельности учащихся при выполнении заданий.

Цель программы обучения:

использование изобразительной деятельности в качестве важнейшего средства воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, на формирование личности обучающегося, воспитание у него положительных навыков и привычек, на развитие наблюдательности, воображения, пространственной ориентации и мелкой моторики рук.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать и обобщать;
ориентироваться в здании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию;
дать учащимся элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес к изобразительной деятельности.

В процессе планирования изменений в содержание обучения внесено не было. Количество часов, отведённое программой на тематические разделы, представлено в соответствии с программными требованиями.

Место учебного предмета .

Структурно и содержательно программа для 4 класса составлена таким образом, что уровень сложности материала опирается на ранее полученные знания во время уроков изобразительного искусства в 1 - 3 классах и рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю. Срок реализации программы: 2015 - 2016 учебный год.

Виды деятельности учащихся

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Учить детей анализировать объект изображения (определять форму, цвет и величину составных частей); развивать умения изображать объемные предметы прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении; правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги; передавать в рисунке строение предмета, форму, пропорции и свет его частей; учить пользоваться осевыми линиями при построении рисунка; подбирать соответствующие цвета для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

Учить детей последовательно выполнять построение орнаментов в прямоугольнике и квадрате, используя осевые линии; располагать узор симметрично, заполняя середину, углы, края; размещать декоративные элементы в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям; пользоваться акварельными и гуашевыми красками; ровно заливать, соблюдая контуры, отдельные элементы орнамента; подбирать гармоническое сочетание цветов.

РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ

Развивать у учащихся зрительные представления и умения передавать в рисунке свои впечатления от ранее увиденного; учить правильно располагать изображения на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.

Методы обучения

Основные методы работы с учащимися:

- наглядный - показ образцов, выполненной работы, анализ образца, демонстрация выполнения практической работы, поэтапный наглядный план работы;

- практический - последовательное выполнение эскиза под руководством учителя; - словесный - предварительная краткая беседа, словесный инструктаж, рассказ.

Формы организации деятельности:

коллективная,

групповая,

индивидуальная.

Система контроля в процессе обучения предполагает:

- наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием учащихся;

- мотивированная оценка знаний и умений; - проведение самостоятельных работа по окончанию четверти;

- непосредственный контроль выполнения трудовых приемов и операций в практической деятельности - устный опрос;

- проведение мониторинга качества успешности;

- самоконтроль;

- взаимоконтроль.

Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

самооценивание;
сравнение с образцом;
анализ выполненной работы, коррекция;
поощрение, похвала;
устный опрос;
отметка;
выставка изделий.

3. Содержание тем учебного курса.

Изобразительное искусство

(34ч в год, 1 ч в неделю)

Разделы

Кол-во часов

Темы

Краткое содержание раздела

Рисование с натуры.

Рисование с натуры предметов цилиндрической фор мы, расположенных ниже уровня зрения (кружка).
Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков.
Рисование с натуры листа дерева
Рисование с натуры ветки рябины.

Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Использование осевых линий при построении рисунка. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.

Декоративное рисование.

Рисование геометрического орнамента (крышка для стола квадратной формы).
Составление узора в квадрате из растительных форм.
Анализ выполненных работ

Построение орнаментов в квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Использование акварельных и гуашевых красок. Ровная заливка с соблюдением контуров отдельных элементов орнамента. Подбор гармонического сочетания цветов.

Рисование на темы.

Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен).

Передача в рисунке своих впечатлений от ранее увиденного. Расположение изображений на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.

Беседы об

изобразительном

искусстве.

Беседа по картинам на тему: «Мы растем на смену старшим» (А. Пахомов «Василий Васильевич», Л. Кербель. «Трудовые резервы»).

Рассматривание репродукций художественных произведений. Демонстрация не более 3-4 произведений живописи, скульптуры, графики, подобранных на одну тему.

Узнавание и правильное название изображенных предметов.

Рисование с натуры.

Рисование с натуры игрушки - автобуса.
Рисование с натуры игрушки - грузовика (фургона).

Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной, цилиндрической форм. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Использование осевых линий при построении рисунка. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.

Декоративное рисование.

Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.
Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика)

Построение орнаментов в квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Размещение декоративных элементов в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям. Использование акварельных и гуашевых красок. Подбор гармонического сочетания цветов.

Рисование на темы.

Рисование на тему «Моя любимая игрушка».
Рисование на тему «Зимние забавы детей»

Беседы о

Изобразительном

искусстве.

Беседа на тему «Золотая хохлома». Демонстрация изделий народ. промысла.

Рассматривание изделий народных мастеров. Демонстрация 5-6 предметов декоративно-прикладного искусства. Узнавание и правильное название изображенных предметов.

Рисование с натуры.

Рисование с натуры домиков для птиц (скворечник).
Рисование с натуры игрушки сложной конструкции (подъемный кран).
Рисование с натуры предметов симметричной формы (ваза для цветов)
Рисование с натуры раскладной пирамидки.
Рисование с натуры бумажного стаканчика.

Декоративное рисование.

Декоративное рисование панно «Снежинки»
Декоративное рисование открытки к 8 Марта.

Построение орнаментов в прямоугольнике и квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Размещение декоративных элементов в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям. Использование акварельных и гуашевых красок. Ровная заливка с соблюдением контуров отдельных элементов орнамента. Подбор гармонического сочетания цветов.

Рисование на темы.

Рисование на тему: «День защитника Отечества».
Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан. «Март», «Первая зелень», К. Юон. «Мартовское солнце»)

Рассматривание репродукций художественных произведений.

Беседы об

изобразительном

искусстве.

Беседа по картинам на тему «Кончил дело - гуляй смело».

(В. Сигорский «Первый снег», Н. Жуков «Дай дорогу!», С. Григорьев «Вратарь»).

Узнавание и правильное название изображенных предметов.

Рисование с натуры.

Рисование с натуры предметов симметричной формы (настольная лампа, зонт)
Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.
Рисование с натуры в виде набросков(3-4 предмета на одном листе) столярных или слесарных инструментов (молоток, рубанок, гаечный ключ).
Рисование с натуры предметов конструктивной формы (часы настольные, напольные, настенные)

Декоративное рисование.

Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев).
Рисование в квадрате узора из цветов и бабочек.

Построение орнаментов в и квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Размещение декоративных элементов в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям. Использование акварельных и гуашевых красок. Ровная заливка с соблюдением контуров отдельных элементов орнамента. Подбор гармонического сочетания цветов.

Рисование на темы.

Рисование на тему «Космические корабли в полете»
Рисование на тему «Здравствуй, лето!»

Всего часов

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны уметь:

• правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

• передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических предметов в несложном пространственном положении;

• использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;

• передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме);

• подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);

• пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);

• анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя);

• употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов

• рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.

Знания и умения, учащихся по изобразительному искусству оцениваются по результатам выполнения практических заданий.

Оценка «5» - выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение работы.

Оценка «4» -выставляется ученику за безошибочное и аккуратное выполнение работы, но ученик допускает неточности в выполнении работы.

Оценка «3» - выставляется, ученику за неточности в выполнении работы (восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов в пространстве) и требующая корректировку со стороны учителя.

4. Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству

№
п./п

Наименование

разделов и тем

Всего часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Дата проведения

план

факт

Рисование с натуры.

Рисование с натуры овощей и фруктов.

Учить рисовать с натуры предметы округлой и продолговатой формы.

04.09

Рисование с натуры листа дуба.

Формировать умение передавать строение предмета.

11.09

Рисование с натуры ветки рябины.

Деревья нашего края.

Формировать умение передавать характерные особенности строения, форму.

18.09

Составление узора из растительных форм.

Учить составлять узор из растительных форм.

25.04

Декоративное рисование.

Рисование геометрического орнамента в квадрате.

Учить составлять орнамент из геометрических фигур.

02.10

Рисование на тему «Сказочная избушка».

Формировать умение воспроизводить в рисунке ранее увиденные иллюстрации к сказке.

09.10

Рисование с натуры предметов цилиндрической формы.

Учить рисовать предметы цилиндрической формы.

16.10

Рисование на темы.

Рисование на тему «Праздничный салют».

Учить правильно, изображать характерные признаки объекта.

23.10

Беседы об изобразительном искусстве.

Рисование на тему «Городской транспорт».

Транспорт нашего района.

Учить передавать в рисунках характерные признаки предмета.

06.11

Рисование с натуры.

10.

Рисование с натуры игрушки-грузовика.

Учить учащихся умению передавать строение и форму грузовика.

13.11

Рисование с натуры игрушки-автобуса.

Учить учащихся умению передавать строение и форму автобуса.

20.11

Декоративное рисование.

Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.

Учить составлять орнамент из геометрических фигур в квадрате.

27.11

Рисование пятиконечной звезды.

Научить рисовать пятиконечную звезду.

04.12

Рисование на темы.

Рисование новогоднего рисунка.

Учить передавать в рисунке характерные признаки объекта.

11.12

Декоративное рисование на тему «Снежинка».

Дальнейшее развитие навыков декоративной работы.

18.12

Беседы об изобразительном искусстве.

Беседа о новогоднем празднике.

Учить передавать в рисунках характерные признаки предмета.

25.12

Рисование с натуры.

Рисование с натуры предмета симметричной формы.

Закрепить умение рисовать предмет симметричной формы.

15.01

Рисование с натуры раскладной пирамидки.

Развивать умение рисовать предметы конической формы с использованием осевой линии.

22.01

Рисование бумажного стаканчика.

Развивать умение рисовать, предметы, используя осевые линии.

29.11

Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции.

Учить учащихся передавать строение и форму рисуемого предмета.

05.02

Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции.

Учить учащихся передавать строение и форму рисуемого предмета.

12.02

Декоративное рисование.

Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта.

Развивать композиционные навыки.

19.02

Рисование кормушки для птиц. Птицы Омской области.

Развивать умение передавать в рисунке объёмную форму прямоугольного предмета.

26.02

Рисование на темы.

Рисование на тему «Пришла весна».

Развивать композиционные навыки.

04.03

Художники « О весне».

Развивать умение передавать в рисунке объёмную форму прямоугольного предмета.

11.03

Беседы об изобразительном искусстве.

Рисование постройки из элементов строительного материала.

Учить передавать строение предмета, форму, пропорции.

25.03

Рисование с натуры.

Рисование постройки из элементов строительного материала.

Развивать творческое воображение.

01.04

Рисование в круге узора из лепестков.

Развивать композиционные навыки.

08.04

Рисование на тему «Наши спутники в космосе».

Научить учащихся рисовать предмет конструктивной формы.

15.04

Рисование с натуры предмета симметричной формы (раскрытый зонт).

Научить учащихся рисовать раскрытый зонт - предмет симметричной формы

22.04

Декоративное рисование.

Декоративное рисование «Полёт в космос».

Развивать композиционные навыки.

29.04

Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика).

Научить учащихся рисовать в виде набросков столярные инструменты.

06.05

Рисование на темы.

Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы и бабочки).

Познакомить учащихся с декоративно - прикладным творчеством жителей Полтавского района.

13.05

Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы и бабочки). Итоговый урок.

Научить учащихся рисовать в квадрате узор из цветов и бабочек.

20.05

Всего

5. Материально- техническое обеспечение

Перечень основной литературы

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1 - 4 классы. - 6-е издание - М.: Просвещение, 2009. - 192 с. Автор: И. А. Грошенков, под редакцией В.В. Воронков
Грошенков И. А. . «Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида». - М.: Академия, 2007.

«Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы».// Под ред. В.Г. Петровой. - М., 2007.

Кузин В.С. «Методика преподавания изобразительного искусства в 1 - 3 классах». - М.: Просвещение, 2006

Перечень дополнительной литературы

Комитет по культуре и искусству администрации Омской области. Козлов Тимофей Павлович. Альбом. - Омск: Издательство «Русь», 1995. - 88 с.

Материально-техническое обеспечение

Классная доска
Маркерная доска
Компьютер.
Мультимедийный проектор.
Настольные развивающие игры, литературное лото, викторины.

⇧

⇩