Конспект урока русского языка по теме 'Правописание ь знака в середине и на конце слова' (2 класс)

Урок

русского языка во 2 классе

по теме «Правописание ь знака в середине и на конце слова»

Учитель: Попова Л.М.

Ц е л и :

Обучающие: развитие фонематического слуха, формирование умения использования мягкого знака для обозначения мягкости согласных в конце и середине слова.

Воспитательные: формирование правильного представления об окружающем мире, нравственных качеств, эстетического отношения к действительности, умения общаться и слушать.

Развивающие: формирование и развитие умения думать, анализировать, обобщать, развитие внимания памяти, воображения, сообразительности.

Используемые методы:

наглядные,

частично-поисковые;

практические;

проблемные.

Ход урока.

I. Орг. момент

ПРОЗВЕНЕЛ ЗВОНОК, МЫ НАЧНЕМ СЕЙЧАС УРОК.

БУДЕМ ДУМАТЬ, РАССУЖДАТЬ, ЧТОБЫ МНОГОЕ УЗНАТЬ.

- На уроке у нас гости - давайте поздороваемся с ними.

- Сейчас урок русского языка, - один из самых интересных уроков в начальной школе.

II. Цели урока (психологическая минутка).

- Вы любите преодолевать трудности?

- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

- Трудности всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

Сейчас я проверю, насколько вы умеете, преодолевать трудности и для этого вам загадаю загадки, а вы должны их отгадать:

СЛАЙДЫ: 1-4

1. Спит или купается,

Все не разувается:

День и ночь на ножках

Красные сапожки. (гусь)

2. Грациозна и красива.

Ножки, спинка, шейка, грива.

Резво скачет поутру.

Хвост как шарфик на ветру. (лошадь, конь)

3. У нас в округе нет катка

Его заменит нам река.

Мы ждем погоды у реки, вот встанет лед - возьмем …(коньки)

4. В чем мы любим, рисовать? (альбом)

СЛАЙД № 5

Гусь, коньки, лошадь, конь, альбом.

- Что вы можете сказать про эти слова? Что в них общего?

- На какие группы можно разделить их?

(с ь знаком, одушевленные, неодушевленные)

Посмотрите на слова и попробуйте сформулировать тему урока:

«ь знак в середине и в конце слова)

Будем учиться правильно, писать слова с ь знаком в конце и середине слова.

III. Чистописание:

А теперь пришла пора

Буквы вспомнить нам друзья.

Их писать не торопливо, аккуратно и красиво.

Запишите число, классная работа.

Письмо ь знака с верхним и нижним соединением.

Вспомним стишок: «За работу я возьмусь, сяду, прямо не согнусь….»

- Итак, сначала все пропишем в воздухе.

Самостоятельная работа в тетради. Письмо ь знака.

- Где может в слове стоять ь знак?

- Вот как сказал про мягкий знак писатель Л. Измайлов:

Слайд №6

Оля прочитает стихотворение:

Мягкий знак - хитрый знак

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь?

Без пожара, просто так?

Это сделал мягкий знак!

- Назовите слова с мягким знаком (уголь, сказать). Для чего в словах нужен ь знак?

- Учёные, изучающие русский язык сказали, что буква мягкий знак талантливая. Как вы думаете, почему её так назвали - талантливая?

- никакого звука не обозначает,

- но может влиять на звук, стоящий перед ней,

- не может стоять в начале слова - не имеет заглавной буквы.

СЛАЙД №7

Угол - уголь 4б,4зв,. 5б. 4зв.

Посмотрите на слова и скажите, чем они отличаются? Давайте определим сколько букв и звуков в этих словах? Почему?

Назовите последние звуки в словах? Л, ль.

IV. Физминутка. Вот заинька маленький.

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд.

Он подпрыгнул десять раз.

- Ребята, а кто запомнил в физминутке слова, где есть мягкий знак? (заинька, прыгать, десять, маленький)

- Для чего в этих словах пишется мягкий знак?

V. Работа с учебником

Откройте учебники на с. 124-125 давайте прослушаем правила про ь знак.

Включаю запись.

Прослушали, сделали вывод.

С. 125 Упр. 204

Прочитайте задание про себя, вслух.

Самостоятельная работа, проверка по компьютеру СЛАЙД №8

VI. Работа над развитием речи

СЛАЙД №9

Из данных слов составить предложения, но вначале давайте вставим пропущенные орфограммы. Решите, где следует ставить ь знак, а где нет.

СЛАЙД №10 проверка устной работы

VII. Итог урока

- Что запомнили про букву ь знак?

- Где в словах пишется ь знак? Для чего он нужен?

Целый урок мы работали дружно

И повторили то, что нам нужно.

Да и компьютер нам очень помог,

Навыки все пригодятся нам впрок.

Вот наступает урока конец,

Каждый из вас был большой молодец!

- Спасибо всем. Урок закончен.

Сказка про мягкий знак.

Жили-были в азбуке буквы, разные - гласные, согласные. Ходили, друг к другу в гости.

Буквы жили - не тужили, потому что все дружили. И жила среди них одна буква, похожая на половинку буквы Ы, только без палочки, с которой никто не дружил. Буквам не нравилось, что она не обозначает звука.

- Что ты за буква? - возмущались они.

Это была буква мягкий знак - Ь.

Она не обозначала никакого звука, не умела говорить, молчала, И никто с ней не дружил, не разговаривал. Жилось мягкому знаку плохо, очень одиноко.

Как-то раз взялись буквы составлять слова. Это было их любимое занятие. Решили они составить слово гвоздь.

Стали буквы составлять слово гвоздь. ГВОЗД - получается.

- Что-то у нас не получается! - говорили буквы. - Звук [д] в слове «гвоздь» мягкий, а у нас твердый.

- Буква И вдруг говорит: - Встану я и обозначу мягкость Д, - и быстро пристроилась в конце.

- Но получилось «гвозди», на нужно было составить слово гвоздь.

- Лучше я встану, - сказала, буква Я. Получилось гвоздя, опять не то. Все буквы попробовали встать в слово, но никому не удалось составить нужное слово.

Что же делать? И тут все вспомнили, что есть еще одна буква - она тихо стоит в сторонке.

- Иди к нам, мягкий знак, - позвали буквы.

Мягкий знак с радостью согласился помочь буквам и быстро стал в конец слова. Получилось гвоздь.

Развеселились буквы, всем захотелось пригласить в гости Ь.

Так мягкий знак стал дружить с остальными буквами.