- Учителю
- Конспект урока познания мира в 1 классе по теме
Конспект урока познания мира в 1 классе по теме
Краткосрочное планирование
открытого урока
Учитель: Коротенко Ольга Борисовна
Предмет: познание мира
Класс: 1 класс
Дата проведения: 18 декабря 2014 г
Тема урока: Зима.
Цель (обучения): Ученики будут определять признаки зимы.
Ожидаемые результаты:
Ученик знает и определяет признаки зимы.
Ученик умеет сравнивать времена года.
Ученик сможет оценить важность знаний о зимнем времени года и контролировать работу в группе.
Этап урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы
Оценивание для обучения
Модули
Мотивационный
15 мин
Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес
3мин
2мин
3мин
1.Приветствие.Психологический настрой. Организует рефлексию «Ёлка».
- Скажи друг другу на урок пожелание. Изменилось ваше настроение? Почему?
- Чему вы учились, выполняя это задание?
2. Напоминает правила работы в группе.
3.Запрос темы и цели урока.
1)ОРУЗ (Снежный рисунок на окнах) УЗОР
2)ЖНИСКЕАН (Красивый зимний осадок) СНЕЖИНКА
3) ЗРООМ (Холод, стужа) МОРОЗ
4) ИСКАН (На них любят кататься дети) САНКИ
- С каким словом ассоциируются эти слова (с каким словом связаны все вместе)?
- Что мы должны делать на уроке, чтобы хорошо изучить эту тему?
- Чему вы учились, выполняя это задание?
1.Оценивают свое настроение.
2.Проговаривают правила.
3. Составляют из букв слова
Определяют тему и с помощью учителя цель
1.стикеры
2. Правила
3 ИД
1.Оценивают свое настроение
3. 
1.ОдО
УВО
2. НП
3.ТРКМ
ТиО
НП(диалог, саморегул)
УВО
4мин
4.Актуализация знаний.
- Рассмотрите таблицу.
- Что в ней не так?
- Определите к каким временам года относятся эти месяцы. Раскрасьте:
Зимние месяцы - синим цветом
Весенние - зеленым
Летние - красным
Осенние - желтым
- Чему вы учились, выполняя это задание?
4.Раскрашивают таблицу.
4. Карточки.
4. Вербальное оценивание учителем.
4.ТРКМ
ТиО
УВО
Операционный
20 мин
Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении
7мин
5мин
1.Чтение с остановкой.
Наступила зима. Дни стали короткими, а ночи длинными. Солнце светит, но не греет. Деревья стоят иногда в инее. Часто идет снег. Снежинки - это льдинки из замерзшего водяного пара. Растут снежные сугробы.
Медведь и еж заснули на зиму. Заяц и белка сменили шубки. Зверям и птицам тяжело найти корм зимой.
- Почему зимой идет снег?
- Что такое сугробы?
- Почему заяц и белка сменили шубы?
-Почему им сложно найти корм?
- Кто может им помочь? Как?
- Чему вы учились, выполняя это задание?
2. «Кластер».
-Составьте кластер о признаках зимы.
Презентация кластеров.
- Чему вы учились, выполняя это задание?
1.Читают и отвечают на вопросы
2. Ищут части, составляют кластер
1.Карточка
2.Карточки
1.Похвала и комментарии учителя.
2.взаимооценка
1.ТРКМ
ТиО
НП(диалог)
2.ТРКМ
ТиО
УВО
ЛиУ
3мин
6мин
3.Физминутка
4. «Найди ошибки».
Наступила зима. Дни стали короткими, а ночи длинными. Солнце светит и сильно греет. Деревья стоят иногда в зелени. Часто идет дождь. Снежинки - это льдинки из замерзшего водяного пара. Растут водные сугробы.
Медведь и еж ушли на зиму в теплые края. Заяц и белка сменили место жительства.
-Чему вы учились, выполняя это задание?
Выполняют физминутку
4.Размышляют и обмениваются мнениями
3.ИД
3.Апплодисменты учителя
4. Комментарии и похвала учителя
3.УВО
4.ТРКМ
ТиО УВО
НП(диалог, саморег)
Рефлексивный
10 мин
Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний
6мин
4мин
1.« 4 правды и одна ложь».
1) Зимой дни стали длинными, а ночи короткими.
2) Солнце светит, но не греет.
3) Зверям и птицам тяжело найти корм зимой.
4) Снежинки - это льдинки из замерзшего водяного пара.
- Чему вы учились, выполняя это задание?
- Почему не все получилось? Что нужно сделать, чтобы в следующий раз ответить лучше?
-Почему вы смогли правильно ответить на задание?
2.Рефлексия «Елка»
-Изменилось ли ваше настроение? Почему?
-Вам понравилось работать совместно? Почему?
- Чему вы учились, выполняя это задание?
1.Отвечают с помощью
2.Выполняют рефлексию.
Взаимооценка
1.ТиО
УВО
НП (саморег)