ГБОУ школа-интернат № 1

г.о.Чапаевск

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор ГБОУ ______________Веляева Л.В. школы-интерната №1

___________Кельчина И.Г.

Рабочая программа

кружка «Подвижные игры народов России»

для 2-4 классов

Составитель:

учитель начальных классов

высшей категории

Хохлова Елена Олеговна

Пояснительная записка

Программа составлена на основе нормативных документов:

• Закон Российской Федерации « Об образовании».

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

• Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.

• Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.

• Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.

Народная игра - естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Народные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку находчивость, волю, стремление к победе.

Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Игра как средство воспитания.

Развитие подвижных игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх отражаются особенности психического склада народностей, идеология, воспитание, уровень культуры и достижения науки. Кроме того, некоторые игры приобретают определенный оттенок в зависимости от географических и климатических условий.

Оздоровительное значение подвижных игр.

Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей и подростков. Большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.

Роль и место данного курса.

Подвижная игра - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Передовые представители культуры: К.Д. Ушинский, Е.А. Покровский, Д.А. Колоцца, Г.А. Виноградов и др., заботясь о просвещении, образовании и воспитании детей, призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков народный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или иного народа, своеобразие языка.

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.

Алгоритм работы с играми.

1. Знакомство с содержанием игры.

2. Объяснение содержания игры.

3. Объяснение правил игры.

4. Разучивание игр.

5. Проведение игр.

Цель программы: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка средствами подвижных народных игр через включение их в совместную деятельность.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

• активизировать двигательную активность младших школьников во внеурочное время;

• познакомить детей с разнообразием народных подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

• формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

• создавать условия для проявления чувства коллективизма;

• развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

• воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся должны:

иметь представление:

• о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

• о режиме дня и личной гигиене;

• о способах изменения направления и скорости движения;

• о народной игре как средстве подвижной игры;

• об играх разных народов;

• о соблюдении правил игры

уметь:

• выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;

• выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

• играть в подвижные игры;

• выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;

• выполнять строевые упражнения;

• соблюдать правила игры

Ожидаемый результат

• Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.

• Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.

• Развитие умений работать в коллективе.

• Формирование у детей уверенности в своих силах.

• Умение применять игры самостоятельно.

УУД

1.Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности (если будет этап рефлексии); самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (когда идёт работа над блоком Игры народов...),структурирование знаний (в конце изучения блока);

2. Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; задавать вопросы; контролировать действия партнёра;

3. Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, установка на здоровый образ жизни

4.Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании и контроле способа действия, различать способ и результат действия.

Учебно-тематическое планирование 2 класс

п/п

Раздел

Кол - во часов

Темы занятий

Дата

1

Введение. Основы знаний о народной подвижной игре.

1

Знакомство с историей народной подвижной игры.

2

1

Выработка правил.

- Пятнашки.

- Фанты.

- Горелки.

- Лапта.

- Штандр.

3

Игры на свежем воздухе.

1

Русские народные игры. «Ловушка».

4

1

Групповые игры. «Охотник и сторож».

5

1

Групповые игры. «Карусель», «Совушка».

6

1

Народные подвижные игры

7

Подвижные игры разных народов.

1

Игры русского народа. «», «»

8

1

Игры мордовского народа. «Котел», «Салки»

9

1

Игры белорусского народа. « », «

10

1

Игры татарского народа. « «

11

1

Игры народов Востока. « , «

12

1

Игры украинского народа. « Высокий дуб» «

13

1

Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч», «

14

1

Игры чувашского народа. « «

15

1

Игры калмыцкого народа. «», «

16

Зимние забавы

1

Зимой на воздухе. «Городки»

17

1

Зимой на воздухе. Скатывание шаров. «Гонки снежных комов»

18

1

Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров».

19

1

Эстафета на санках.

20

1

Лыжные гонки.

21

Подвижные игры, основанные на элементах.

1

«У медведя во бору», «Совушка»

22

1

«Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»

23

1

«Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота»

24

1

«Брось - поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки»

25

Игры-эстафеты.

1

Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам»

26

1

Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча»

27

1

Эстафеты с бегом и прыжками

28

1

Эстафеты с преодолением препятствий

29

ОРУ на развитие основных физических качеств.

1

Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

30

1

Упражнения со скакалками

31

1

Специальные беговые упражнения

32

1

Упражнения со скакалками

33

1

Игры с мячами

34

Итоговое занятие

1

Праздник здоровья и подвижной народной игры.

Учебно-тематическое планирование 3 класс

п/п

Раздел

Кол - во часов

Темы занятий

Дата

1

Групповые игры

1

Пятнашки

2

1

Салки в два круга

3

1

Ловушка

4

1

Коршун и наседка

5

1

Охотник и сторож

6

1

Шалунишки

7

1

Успей занять место

8

Командные игры

1

Успей взять кеглю

9

1

Сбей мяч

10

1

Бег за флажками

11

1

Перетягивание по кругу

12

1

Перестрелка

13

1

Гонка с мячом по кругу

14

Забытые игры

1

Лапта

15

1

Фанты

16

1

Горелки

17-18

Зимой на воздухе

2

Снежное строительство

19

1

Не ходи на гору

20

1

Скатывание шаров

21

1

Гонки снежных комов

22

1

Салки со снежками

23

1

Залп по мишени

24

Подвижные игры разных народов.

1

«Змейка» (русская народная игра)

25

1

«Липкие пеньки» (башкирская народная игра)

26

1

«Вестовые» (якутская народная игра)

27

1

«Ворота» (русская народная игра)

28

1

«Капканы» (русская народная игра)

29

1

«Удмуртские горелки» (удмуртская народная игра)

30

1

«Колышки» (марийская народная игра)

31

1

«Стой, олень» (игра, народа коми)

32

1

«Ястреб и утки» (бурятская народная игра)

33

1

«Поляна - жердь» (удмуртская народная игра)

34

1

«Казаки-разбойники» (русская народная игра)

Учебно-тематическое планирование 4 класс

п/п

Раздел

Кол - во часов

Темы занятий

Дата

1

Групповые игры

1

Второй лишний

2

1

Найди себе пару

3

1

Челнок

4

1

Колесо

5

1

Лабиринт

6

1

Поймай и попади. Мяч в воздухе.

7

1

Карусель

8

Командные игры

1

Мяч среднему

9

1

Передача мяча по кругу

10

1

Защита крепости

11

1

Соревнование скороходов

12

1

Шмель. «Бой петухов» (марийская народная игра)

13

1

«В узелок» (татарская народная игра)

14

Забытые игры

1

Лапта. Розыгрыш фантов.

15

1

Котел

16

1

Земля - вода - небо. Зверь - рыба - птица.

17-18

Зимой на воздухе

2

Снежное строительство

19

1

Осада снежной крепости

20

1

Льдинка. Мяч из круга.

21

1

Гонка с шайбами

22

1

Салки со снежками. Царь горы.

23

1

Залп по мишени

24

Подвижные игры разных народов.

1

«Золотые ворота» (русская народная игра)

25

1

«Повелитель лунки» (кабардинская народная игра)

26

1

«Слепой медведь» (осетинская народная игра)

27

1

«Золотые ворота - круговые» (русская народная игра)

28

1

«Капканы» (русская народная игра)

29

1

«Поляна - жердь» (удмуртская народная игра)

30

1

«Маляр и краски» (татарская народная игра)

31

1

«Чур, все!» (прятки со скороговорками) (игра, народа коми)

32

1

«Бег с палкой в руке» (ингушская народная игра)

33

1

«Поляна - жердь» (удмуртская народная игра)

34

1

«Волк и овцы» (русская народная игра)

Список литературы

1. Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. - М., 1990.

2. Глязер С., Зимние игры и развлечения. - М., 1993.

3. Гриженя В.Е.Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе: Учебно-методическое пособие - М., Советский спорт, 2005. - 40 с.

4. Громова О. Е. Спортивные игры для детей. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 128 с. (Серия «Вместе с детьми».)

5. Дусовицкий А.К., Воспитывая интерес. - М., 2005

6. Железняк М.Н., Спортивные игры. - М., 2001

7. Жуков М.Н., Подвижные игры. - М., 2000

8. Коробейников Н.К., Физическое воспитание. - М., 1989

9. Коротков И.П., Подвижные игры в занятиях спортом. - М.,1991

10. Литвинов М.Ф., Русские народные подвижные игры. - М., 1986.

11. Миньков Н.Б., Игры и воспитание способностей. - М., 1999.

12. Осокина Т.И., Детские подвижные игры. - М., 1989.

13. Портных Ю.И., Спортивные и подвижные игры. - М., 1984.

14. Соловейчик С.Л., От интересов к способностям. - М., 1998.