- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс, программа 2100
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс, программа 2100
VII. Календарно-тематическое планирование. Письмо. Русский язык. 1 класс
(165 часов, 5 часов в неделю)
№ п/п
Тема урока
Количество часов
Планируемые результаты
Вид, форма
контроля
Характеристика основных видов деятельности
Дата
Примечание (ЕГЭ, корреционная работа,
Предметные
Метапредметные
План
фактическая
Раздел 1. Говорим и рассказываем. 23 ч
1
Знакомство с прописями. Обучение штриховке, обведение по контуру.
1
Развитие фонематического слуха детей, устной речи, навыков слушания и говорения. Введение понятий: слово, предложение, гласные звуки, ударение.
Уметь:
- обводить рисунки, выполнять штриховку
Учащиеся должны иметь первоначальное представление о предложении. Уметь составлять предложения по схемам. Уметь подбирать тематические группы слов
Уметь составлять предложения по схемам. Уметь подбирать тематические группы слов
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться высказывать своё предположение
- учиться работать по предложенному учителем плану
Текущий, фронтальный опрос
Познакомятся и обсудят правила
поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.
Различат формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе
и других общественных местах.
Различат времена года по признакам, объяснять и рассказывать.
Различат, перечислять календарные праздники.
02. 09
2
Обучение штриховке и обведение по контуру. Правила письма
1
Текущий, фронтальный опрос
03. 09
3
Написание вертикальных линий.
1
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Создавать(устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
04 .09
4
Обведение по контуру. Штриховка.
1
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Текущий, фронтальный опрос
Организуют свое рабочее место, правильно оформлять и вести тетради, различают и используют разные виды штриховки.
07. 09
5
Обведение по контуру, штриховка.
1
Знать элементы:
полукруг (туловище), круг (голова), наклонная линия (ножка) - обводить по контуру, штриховать;
- соединять по точкам и дописывать строчки;
Уметь составлять предложения по схемам. Уметь подбирать тематические группы слов
- называть элементы (наклонная линия с нижним закруглением
Уметь составлять предложения по схемам. Уметь подбирать тематические группы слов
Уметь:
- обводить рисунки, выполнять штриховку
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в
условных обозначениях);
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: ).
Текущий, фронтальный опрос
комментируют этапы
письма;
договариваются с одноклассниками и учителем о правилах общения и поведения в школе, следовать им.
Составляют схемы предложений
08. 09
6
Обведение по контуру, штриховка.
1
Текущий, фронтальный опрос
09. 09
7
Обведение по контуру и штриховка.
1
Текущий
Ориентируются на странице прописи и на строке прописи. Комментируют этапы письма;
10. 09
Ориентируются на странице прописи и на строке прописи. Комментируют этапы письма;
договариваются с одноклассниками и учителем о правилах общения и поведения в школе, следовать им.
8
Написание наклонных линий и овалов.
1
Текущий, фронтальный опрос
11.
09
9
Написание наклонных с петлёй внизу и вверху.
1
Текущий, фронтальный опрос
Ориентируются в тетради товарища при обмене тетрадями.
;
14.
09
10
Упражнения в обведении по контуру и штриховка.
1
15.
09
11
Написание прямой наклонной линии. Подготовка к написанию наклонных линий с закруглением внизу.
1
Текущий, фронтальный опрос
Комментируют этапы
письма.
Характеризуют гласные звуки русского языка (ударные, безударные)
понимают значение активности в учебной деятельности для успеха в учении, стараться ее проявлять.
16.
09
12
Написание е-образных элементов.
1
Уметь:
- обводить по контуру, штриховать;
- соединять по точкам и дописывать строчки;
- называть элементы (наклонная линия с нижним закруглением)
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
17.
09
13
Закрепление изученных графический элементов букв с закруглением внизу и вверху.
1
Уметь:
- обводить по контуру, штриховать;
- соединять по точкам и дописывать строчки;
- называть элементы (наклонная линия с нижним закруглением
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
18.
09
14
Подготовка к написанию буквы г и буквы и. Написание е-образных элементов и элементов с закруглением вверху и внизу.
1
Знать знакомые элементы букв, их написание, штриховку.
Уметь писать е-об-
разные элементы, обводить образец
Уметь:
- писать е-образные элементы, палочки с нижним и верхним закруглением;
- анализировать свою работу;
- обводить рисунок по контуру
Уметь договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли
(лидера, исполнителя).
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
Комментируют этапы
письма.
Характеризуют гласные звуки русского языка (ударные, безударные)
понимают значение активности в учебной деятельности для успеха в учении, стараться ее проявлять
переводят внешнюю речь на внутреннюю.
21.
09
15
Написание основных графических элементов.
1
Текущий, фронтальный опрос
22.
09
16
Написание основных графических элементов.
1
- анализировать свою работу;
- обводить рисунок по контуру
Знать виды штриховки.
Уметь:
- составлять предложения по картинке;
- писать знакомые элементы и штриховать их
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
Комментируют этапы
письма.
Характеризуют гласные звуки русского языка (ударные, безударные)
понимают значение активности в учебной деятельности для успеха в учении, стараться ее проявлять.
23.
09
17
Закрепление изученных графических элементов букв.
1
Оформлять свои мысли в устной форме.
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
Комментируют этапы
письма.
Характеризуют гласные звуки русского языка (ударные, безударные)
понимают значение активности в учебной деятельности для успеха в учении, стараться ее проявлять
переводят внешнюю речь на внутреннюю.
24.
09
18
Закрепление изученных графических элементов букв.
1
Уметь:
- понимать и называть значение слова;
- писать прямые линии с нижним и верхним закруглением;
- самостоятельно
Работать над ударением в словах.
- учиться работать по предложеному учителем плану
Текущий, фронтальный опрос
25.
09
19
Закрепление изученных графических элементов букв.
1
Уметь:
- понимать и называть значение слова;
- писать прямые линии с нижним и верхним закруглением;
- самостоятельно работать над ударением в словах
- проговаривать последовательность действий на уроке;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
Комментируют этапы
письма.
28.
09
20
Написание основных графических элементов.
1
Уметь:
- понимать и называть значение слова;
- писать прямые линии с нижним и верхним закруглением;
- самостоятельно работать над ударением в словах
проговаривать последовательность действий на уроке;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
Комментируют этапы письма.
29.
09
21
Написание основных графических элементов.
1
- учиться работать по предложенному учителем плану .
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
Комментируют этапы письма.
30.
09
22
Закрепление изученных графических элементов букв.
1
- анализировать свою работу;
- обводить рисунок по контуру
Оформлять свои мысли в устной форме.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
Комментируют этапы
письма.
01.
10
23
Закрепление изученных графических элементов букв.
1
02.
10
Раздел 2. Учим буквы - учимся читать и писать. 99 ч.
24
Строчные буквы г,п,и.
1
Знать все знакомые элементы букв.
Уметь обводить, писать изученные элементы и сравнивать их
- учиться работать по предложенному учителем плану
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
Комментируют этапы
письма.
обращаются к одноклассникам и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы
05.
10
25
Строчные буквы т,р.
1
Уметь:
- работать с рисунком;
- обводить по контуру, штриховать, писать изученные элементы;
- выделять звуки в словах и характеризовать их
- слушать и понимать речь других;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.
Комментируют этапы
письма.
обращаются к одноклассникам и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы.
06.
10
26
Заглавная и строчная буква О, о.
1
Уметь определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки по мягкости и твердости;
- обозначать мягкость согласных звуков на письме;
- определять количество букв и звуков в слове;
- писать прописную букву в начале предложения, именах и фамилиях;
- списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильное начертание букв,
- слушать и понимать речь других;
формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу. Характеризуют гласные звуки русского языка (ударные, безударные)
понимают значение активности в учебной деятельности для успеха в учении, стараться ее проявлять.
07.
10
27
Письмо заглавной буквы О в соединении с изученными буквами.
1
- слушать и понимать речь других;
формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
-
Текущий, фронтальный опрос
Овладевают начертанием соединений изученных букв. Обращаются к одноклассникам и отвечают на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы.
08.
10
28
Строчная буква а, соединения с различными буквами.
1
Уметь:
- писать букву а,
сравнивать с буквой о;
- списывать слова с письменного образца
- учиться работать по предложенному учителем плану
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Строят монологическую речь в процессе выполнения графических действий.
09.
10
29
Строчная буква ы, соединённая с различными буквами.
1
Уметь соединять, прописывать буквы, писать слоги под диктовку, подчеркивать букву, на которую оканчивается слово во множественном числе
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Проявляют интерес к способам решения новой частной задачи.
12.
10
30
Написание букв, слогов и слов с изученными буквами.
1
13.
10
31
Написание заглавных букв Г,П,Т,Р.
1
Уметь:
- выполнять графический анализ заглавных букв;
- узнавать буквы
по искаженным написаниям;
- писать заглавные буквы, слоги, имена и названия городов
формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.
Проявляют интерес к способам решения новой частной задачи.
14.
10
32
Написание заглавной буквы И.
1
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Определяют направление движения при письме элементов заглавной буквы И.
15. 10
33
Строчная буква н, соединения с различными буквами, написание слов.
1
Уметь:
- выполнять графический анализ буквы н;
- писать безотрывно, последовательно
- учиться работать по предложенному учителем плану
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Имеют представление о себе и своих возможностях.
16. 10
34
Строчная буква к, соединения с различными буквами, написание слов.
1
Уметь:
- сравнивать печатную и письменную строчную букву к;
- соединять к с другими буквами;
- анализировать написанное, проверять по образцу
формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.
19. 10
35
Написание букв, слогов и слов с изученными буквами.
1
Уметь:
- работать с буквами, анализировать и записывать слова;
- списывать с печатного
Формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.
20.
10
36
Знакомство с местоимениями он, она, оно, они. Написание слогов и слов.
1
Уметь:
- работать с буквами, анализировать и записывать слова;
- списывать с печатного образца.
Формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.
21.
10
37
Написание букв, слогов и слов с изученными буквами.
1
Выполнят работу по образцу.
Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.
22.
10
38
Написание заглавной и строчной буквы У,у.
1
Уметь писать заглавную и строчную буквы у, У, сравнивать, анализировать
- учиться работать по предложенному учителем плану
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Определяют направление движения при письме элементов заглавной буквы У.
Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.
Выполнят работу по образцу.
Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.
23.
10
39
Написание слов и предложений с изученными буквами.
1
Знать признаки текста и правила записи предложений.
Уметь:
- работать с буквами, анализировать и записывать слова;
- списывать с печатного образца.
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Текущий, фронтальный опрос
26.
10
40
Написание слов и предложений с изученными буквами.
1
Уметь:
- работать с буквами, анализировать и записывать слова;
- списывать с печатного образца.
- учиться работать по предложенному учителем плану
Текущий
27.
10
41
Написание букв, слогов и слов с буквой с.
1
Уметь писать строчную букву с
- слушать и понимать речь других;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Выделяют, фиксируют
и проговаривают последовательность операций предметного
способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками.
28. 10
42
Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами.
1
Уметь составлять слова
Уметь:
- работать с буквами, анализировать и записывать слова;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
Текущий, фронтальный опрос
29. 10
43
Обучение списыванию текста с печатного и письменного образца.
1
Уметь записывать предложения с комментированием
- учиться работать по предложенному учителем плану.
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Выделяют, фиксируют
и проговаривают последовательность операций предметного
способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками.
30.
10
44
Написание слогов и слов с изученными буквами.
1
Текущий, фронтальный опрос
45
Написание слогов и слов с изученными буквами.
1
Уметь записывать предложения с комментированием
- учиться работать по предложенному учителем плану.
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.
46
Написание заглавных и строчных букв Л,л,М,м.
1
Уметь
- писать строчные и заглавные буквы л, м, записывать
- работать с буквами, анализировать и записывать слова;
- списывать с печатного образца.
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Текущий, фронтальный опрос
Выполнят работу по образцу.
Определяют направление движения при письме элементов заглавной букв Л и М.
Определяют совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учатся отличать верно выполненное задание от неверного.
47
Написание слогов и слов с заглавными буквами Л,М.
1
Уметь составлять текст по рисунку, списывать предложения, обозначать точками гласные и согласные буквы.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий, фронтальный опрос
48
Написание заглавных букв К, Н. обучение списыванию с печатного текста.
1
Уметь писать заглавные буквыК,Н, записывать заголовок, географические названия
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий, фронтальный опрос.
Выполнят работу по образцу.
Определяют направление движения при письме элементов заглавных букв К и Н.
Выделяют, фиксируют
и проговаривают последовательность операций предметного
способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками.
49
Написание заглавных букв К,Н, слов с заглавными буквами К,Н.
1
Уметь подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, ставить ударение, подчеркивать безударные гласные, находить проверочные слова (устно)
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий, фронтальный опрос.
50
Написание слогов и слов с изученными буквами.
1
Уметь писать заглавные и строчные буквы С,с
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий, фронтальный опрос.
Выполняют свою часть задания при работе в паре
видят разницу двух заявленных точек зрения, двух позиций и понимают необходимость присоединиться к одной из них.
Понимают необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями в один-два шага(«ловушки»)
51
Написание заглавной и строчной буквы С,с.
1
Знать признаки текста и правила записи предложений; уметь записывать предложения
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий, фронтальный опрос.
52
Написание предложений с изученными буквами.
1
Уметь самостоятельно списывать с печатного образца
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий.
Овладевают начертаниями письменных букв.
Понимают функции небуквенных графических средств: пробелы между словами, знака переноса, красной строки.
53
Написание предложений с изученными буквами.
1
Уметь самостоятельно списывать с печатного образца
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий.
Овладевают начертаниями письменных букв.
Понимают функции небуквенных графических средств: пробелы между словами, знака переноса, красной строки.
54
Заглавная буква М.Написание слов с заглавными буквами.
1
Уметь писать заглавную букву М
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий
Овладевают начертаниями письменных букв.
Понимают функции небуквенных графических средств: пробелы между словами, знака переноса, красной строки.
55
Написание предложений с изученными буквами.
1
Уметь самостоятельно списывать с печатного образца
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий.
Объясняют, для чего нужно контролировать и оценивать свои действия.
56
Заглавная буква в словах и предложениях. Развитие умения писать заглавную букву в словах и предложениях.
1
Уметь списывать предложения
Знать правила употребления заглавных букв
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий.
Находят графические ошибки, анализируют их, соотносят с операциями способа действия под руководством взрослого.
Понимают функции небуквенных графических средств: пробелы между словами, знака переноса, красной строки.
57
Р/Р Упражнения в списывании текста.
1
Уметь работать с буквами, анализировать и записывать слова;
- списывать с печатного образца.
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий.
58
Написание строчной буквы ш. наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков.
1
Знать элементы, соединения буквы ш
Уметь составлять текст по рисунку, записывать предложения, составленные по схеме, имена, начинающиеся с буквы Ш.
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий.
Дают графическое задание товарищу и проверяют его выполнение.
59
Написание строчной буквы ш. наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков.
1
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий.
Запоминают правила правописания букв гласных после шипящих и применяют их при письме .
60
Написание слов и предложений с изученными буквами.
1
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий.
Воспроизводят звуковую форму слога и слова по его буквенной записи.
Объясняют, для чего нужно контролировать и оценивать свои действия.
Дают графическое задание товарищу и проверяют его выполнение.
61
Написание заглавной буквы Ш. Упражнение в написании слов, обозначающих имена людей, клички животных.
1
Уметь записывать письменными буквами (Аа, Пп, Рр, Уу), списывать с доски слова с пропущенными буквами.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий.
62
Написание слов, предложений и текста с изученными буквами.
1
Фронтальный опрос.
Воспроизводят звуковую форму слога и слова по его буквенной записи и записывают письменными буквами.Объясняют, для чего нужно контролировать и оценивать свои действия.
63
Обучение выборочному списыванию.
1
Уметь отличать предлоги от приставок.
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий.
64
Написание слов, предложений и текста с изученными буквами.
1
Уметь отличать предлоги от приставок.
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий.
Воспроизводят звуковую форму слога и слова по его буквенной записи и записывают письменными буквами.
Объясняют, для чего нужно контролировать и оценивать свои действия.
65
Самостоятельная работа по теме: «Написание слов, предложений с изученными буквами»
1
Уметь различать предложения, словосочетания, слова.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий.
Группируют буквы по графическим признакам.
Различают слова и предложения.
Выделяют слова в предложении, определяют их порядок и записывают в соответствии с этим порядком.
66
Написание слов, предложений с заглавной буквой А.
1
Уметь самостоятельно составлять предложения.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Текущий.
67
Обучение письму под диктовку.
1
Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, писать под диктовку.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Текущий.
Высказывают своё предположение (версию), пытаются предлагать способ его проверки; объясняют, для чего нужно контролировать.
68
Обучение письму под диктовку.
1
Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, писать под диктовку.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Текущий
Высказывают своё предположение (версию), пытаются предлагать способ его проверки; объясняют, для чего нужно контролировать.
69
Написание строчной буквы д.
1
Отработать элементы строчной буквы д, научиться писать безотрывно; знать написание словарных слов город, огород
Слушать и понимать других.
Текущий.
Оценивают свои возможности и выбирают задания из предложенных (обведение по образцу или самостоятельно).
70
Написание слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах людей.
1
Уметь составлять и записывать слоги с буквой д и т
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий.
Объясняют, для чего нужно контролировать свое письмо.
71
Написание слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах людей.
1
Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, писать заглавную букву в именах людей.
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий
Объясняют, для чего нужно контролировать свое письмо
72
Написание строчной буквы в.
1
Знать правило написания слов с безударной гласной в корне.
Уметь писать строчную в ,исправлять ошибки в ее написании
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий.
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы. Оценивают свои возможности и выбирают задания из предложенных (обведение по образцу или самостоятельно)
73
Написание строчной буквы в, заглавной буквы Д.
1
Уметь писать строчную букву в, заглавную букву Д
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий.
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы.
74
Написание заглавной буквы В. Написание слов, обозначающих имена. Диктант.
1
Знать правило написания слов с безударной гласной в корне.
Уметь писать заглавную В, исправлять ошибки в ее написании
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий.
Пишут под диктовку слова и предложения . написание которых не расходятся с произношением. Усваивают прием и последовательность правильного написания слов.
75
Написание слов с изученными буквами.
1
Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, писать заглавную букву в именах людей
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий.
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы
76
Буква е. Написание слогов и слов с буквой е.
1
Уметь
-характеризовать согласные звуки, писать словарные слова: сорока, собака, обед, суббота, баран
-различать написание слов лес, лис, леса, лиса, сравнивать, анализировать и писать букву е
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий.
Оформляют свою мысль в устной и письменной речи
(на уровне одного предложения или небольшого текста).
77
Обучение списыванию с печатного образца.
1
Уметь
- работать с буквами,
--анализировать и записывать слоги и слова;
- списывать с печатного образца.
-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий.
Различают начертания печатных и письменных букв.
Оформляют письменный текст.
78
Буква ё. Написание слогов и слов с буквой ё.
1
Уметь
выполнять графический анализ буквы ё, сравнивать с другими
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий,
Различают начертания печатных и письменных букв.
Оформляют письменный текст.
Определяют и формулируют проблему, отличают неизвестное от уже известного в способе действия в диалоге с учителем и
одноклассниками.
79
Заглавные буквы Е,Ё. Упражнения в письме. Выборочное списывание.
1
Знать правила списывания, графику буквы Е,Ё.
Уметь читать и писать слоги с этой буквой
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий,
80
Списывание с печатного образца.
1
Уметь
- работать с буквами,
--анализировать и записывать слоги и слова;
- списывать с печатного образца
Оформлять свои мысли в устной форме.
Текущий,
Различают начертания печатных и письменных букв.
Оформляют письменный текст.
81
Списывание с печатного образца.
1
Слушать и понимать других.
Фронтальный опрос
82
Написание строчной буквы б, слогов, слов с буквой б.
1
Знать различия звуков [б] - [д] и букв б - д.Уметь списывать слова с печатного образца
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Текущий,
Различают слова и предложения.
Оформляют письменный текст.
83
Написание слов, предложений с изученными буквами. Выборочное списывание текста.
1
Уметь
- работать с буквами, анализировать и записывать слоги и слова;
- списывать с печатного образца
-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий,
84
Обучение выборочному творческому списыванию текста.
1
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий,
Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают.
85
Обучение выборочному творческому списыванию текста.
1
Текущий.
Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают.
86
Написание заглавной буквы Б, слогов и слов с буквой Б.
1
Уметь
писать заглавную Б, исправлять ошибки в ее написании
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий,
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы Б с другими изученными буквами.
87
Написание строчной буквы з, слогов и слов с буквой з.
1
Уметь писать букву з, сравнивать, анализировать, находить общие элементы с другими буквами
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий,
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы Б с другими изученными
88
Написание слов, предложений с изученными буквами. Выборочное списывание текста.
1
Уметь
- работать с буквами, анализировать и записывать слоги и слова;
- списывать с печатного образца
-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий
Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают
89
Написание слогов и слов с заглавной буквой З.
1
Уметь писать, сравнивать, анализировать заглавную букву З.
Знать правила о заглавных буквах
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий,
Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают
90
Буква я. Написание слогов и слов со строчной буквой я. Списывание с печатного образца.
1
Уметь писать строчную букву я, слоги с буквой я, словарные слова ягода, рябина.
Знать правило
о заглавных буквах
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий,
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы Б с другими изученными.
Различают слова и предложения.
Оформляют письменный текст.
91
Написание слов с заглавной буквой Я. Списывание с печатного образца.
1
Уметь писать заглавную букву Я, сравнивать её с буквами Л, М
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий,
92
Написание строчной буквы х, слогов, слов с буквой х.
1
Уметь писать строчную букву х, соединять ее с другими буквами, подбирать слова - названия профессий
Текущий
Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают
93
Написание слов, предложений с изученными буквами.
1
Уметь
- работать с буквами, анализировать и записывать слоги и слова;
- списывать с печатного образца
-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс
Обобщать и классифицировать по признакам.
Фронтальный опрос
Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают
94
Написание строчной буквы ж.
1
Уметь писать строчную букву ж, делать звукобуквенный анализ слов; графически обозначать неясные гласные и согласные
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий,
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы Ж с другими изученными.
95
Написание заглавных букв Ж,Х; слов с буквосочетаниями жи-ши.
1
Уметь
-писать буквы Х и Ж
-делать звукобуквенный анализ слов; графически обозначать неясные гласные и согласные
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий,
Запоминают правила правописания букв гласных после шипящих и применяют их при письме .
96
Р/р Списывание с печатного образца.
1
Уметь писать заглавные буквы, записывать заголовок, географические названия.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Тематический
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
97
Написание строчной и заглавной буквы й,Й; слогов, слов, предложений. Списывание с печатного образца.
1
Знать правило переноса слов с буквой й в середине.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий,
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы.
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
98
Написание слов, предложений с изученными буквами. Выборочное списывание текста.
1
Уметь
- работать с буквами, анализировать и записывать слоги и слова;
- списывать с печатного образца
-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Текущий
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы.
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
99
Написание слогов, слов со строчной буквой ч.
1
Уметь писать строчную букву ч, буквосочетания ча, чу, чк
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Текущий,
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы.
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
100
Написание слов, предложений с заглавной буквой Ч.
1
Уметь писать заглавную букву Ч, слова с печатного образца с сочетаниями чк, чн
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий,
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы Б с другими изученными.
Делают самостоятельные
выводы, чередуют роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе.
101
Написание строчных и заглавных букв Ц.ц и Щ, щ, слогов и слов. Списывание с печатного образца.
1
Уметь сравнивать и записывать буквы ц, щ, слова с этими буквами
Уметь записывать слова с сочетаниями чу-щу, ча-ща с проговариванием и объяснением
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий,
102
Заглавные буквы Ц и Щ. Буквосочетания ща, щу.
1
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий
Чередуют роли исполнителя и контролера,
выполняют различные роли
в группе.
103
Работа с текстом. Списывание с печатного образца.
1
Уметь записывать имена, подчеркивать заглавную букву в них.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
104
Работа с текстом. Списывание с печатного образца.
1
Уметь
- работать с буквами, анализировать и записывать слоги и слова;
- списывать с печатного образца
-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы.
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
105
Написание слов и соединений со строчной буквой ф.
1
Уметь писать строчную букву Ф, составлять слова
со звуками [ф]-[в]
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы ф и Ф с другими изученными.
Работают в паре по операциям, чередуют роли исполнителя и контролера, выполняют различные роли в группе.
106
Написание заглавной буквы Ф, слогов и слов с буквой Ф.
1
Уметь писать заглавную букву Ф.
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
107
Написание строчной буквы э, слогов, слов, предложений с буквой э.
1
Уметь
- писать строчную букву э с комментированием
Уметь
-выполнять звукобуквенный анализ слов
Оформлять свои мысли в устной форме.
Текущий,
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы э с другими изученными.
108
Работа с текстом. Списывание с печатного образца.
1
Уметь
- списывать с печатного образца
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций
Текущий
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
109
Написание слов и соединений с заглавной буквой Э. Списывание с печатного образца.
1
Уметь писать заглавную букву Э с комментированием
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий,
Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы э с другими изученными.
Задают вопросы, необходимые для организации совместной работы:
в паре, группе: «Ты согласен?», «Ты не возражаешь?», «А как ты думаешь?», «Почему ты так считаешь?», «А это можно доказать?»
110
Написание изученных букв, написание слов с буквами парных согласных звуков на конце.
1
Уметь
-анализировать и записывать слоги и слова;
- списывать с печатного образца.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий,
111
Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца.
1
Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с буквой ю
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий,
Объясняют самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что - нет.
112
Списывание с печатного образца.
1
Уметь самостоятельно записывать предложения, указывать количество слогов
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Текущий,
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
113
Заглавная буква Ю. Списывание с печатного образца.
1
Уметь самостоятельно записывать предложения, указывать количество слогов
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
114
Написание буквы ь, слов с мягким знаком на конце и в середине слова.
1
Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий,
Высказывают своё предположение (версию), пытаются предлагать способ его проверки;
корректируют способ в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
115
Написание слов с разделительным ь.
1
Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с ь
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий,
116
Написание буквосочетаний с разделительным ъ. Списывание слов и предложений с печатного образца.
1
Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с ъ
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий,
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
117
Написание букв русского алфавита.
1
Уметь составлять азбуку из письменных букв, располагать слова - названия животных в алфавитном порядке
Текущий,
Могут объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что - нет.
118
Запись слов по алфавиту.
1
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Тематический
119
Проверочная работа по письму. Диктант «Летом».
1
Уметь записывать текст под диктовку.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Тематический
Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.
120
Повторение и закрепление графических навыков изученных письменных букв.
1
Уметь самостоятельно записывать предложения, указывать количество слогов
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
Высказывают своё предположение (версию), пытаются предлагать способ его проверки;
корректируют способ в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
Русский язык - 43 часа.
Слово - 31 ч
121
Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык».
1
Знакомиться с новым учебником.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий
Знакомятся с новым учебником, прогнозируют содержание.
Читают и понимают смысл заданий к упражнениям.
Выполняют задания в нужной последовательности.
122
Повторяем гласные звуки и их буквы.
1
Читать и понимать смысл заданий к упражнениям.
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
Находят слова с заданными звуками.
Характеризуют звуки ( гласные - ударные, безударные. Согласные- звонкие . глухие, парные - непарные, твердые- мягкие, парные- непарные. Шипящие)
Обозначают мягкость согласных на письме с помощью ь
123
Гласные буквы обозначают мягкость и твёрдость согласных звуков на письме.
1
Читать и понимать смысл заданий к упражнениям
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
Характеризуют звуки ( гласные - ударные, безударные. Согласные- звонкие . глухие, парные - непарные, твердые- мягкие, парные- непарные. Шипящие)
Выполнять задания в нужной последовательности.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Ставят ударение, делят слова на слоги.
124
Согласные звуки и буквы.
1
Проверять себя по учебнику.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий
Делят слова на слоги.
Запоминают правило переноса слов с одной строчки на другую и применяют его при письме.
125
Что мы знаем о звуках и буквах.
1
Выделять звуки в слове.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Текущий
Пишут под диктовку слова и предложения . написание которых требуют знаний изученных орфограмм.
126
Повторяем слоги и ударение.
1
Находить слова с заданными звуками.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий
Делят слова на слоги.
Запоминают правило переноса слов с одной строчки на другую и применяют его при письме
127
Повторяем слоги и ударение.
1
Находить слова с заданными звуками.
Текущий
128
Перенос слов.
1
Ставить ударение, делить слова на слоги.
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий
129
Развитие умения переносить слова.
1
Ставить ударение, делить слова на слоги.
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий
130
Развитие умения переносить слова
1
Ставить ударение, делить слова на слоги.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий
Делят слова на слоги.
Запоминают правило переноса слов с одной строчки на другую и применяют его при письме
Слушают , выделяют гласные звуки, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.
Пишут изученные слова с непроверяемой безударной согласной в корне.
Составляют предложения из слов.
131
Проверочная работа №1 по теме: «Ударение, перенос слов». Диктант.
1
Писать текст под диктовку.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Тематический
132
Развитие умения переносить слова.
1
Уметь правильно переносить слова.
Строить речевое высказывание.
Текущий
Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.
Воспроизводят звуковую форму слова по его буквенной записи..
Используют на письме ь (мягкий знак).
133
Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.
1
Соотносить слова со слогоударной схемой.
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
134
Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.
1
Подбирать слова, соответствующие схеме.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий
135
Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.
1
Умение определять, как обозначена мягкость согласных звуков на письме.
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.
Запоминают правило правописания большой буквы и разделительного Ъ и используют на письме.
136
Обозначение мягкости согласных на письме с помощью буквы ь.
1
Умение определять, как обозначена мягкость согласных звуков на письме.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Текущий
Различают значения слов в предложениях, используют их в речи.
Запоминают правило правописания большой буквы и применяют на письме.
137
Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах.
1
Умение писать большую букву, разделительный ь в словах.
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий
Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.
Запоминают правило правописания большой буквы и разделительного Ъ и используют на письме.
138
Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному - с большой и маленькой буквы.
1
Умение различать написание с большой и маленькой буквы.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Текущий
139
Упражнение в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь.
1
Умение различать написание с большой и маленькой буквы.
Уметь работать в паре.
Текущий
140
Упражнение в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь.
1
Умение правильно писать сочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу, чк,чн в словах.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий
Запоминают правило правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн в словах и применяют их при письме.
Не употреблять ь в буквосочетаниях чк, чн, нч.нщ
141
Повторение написания жи-ши,ча-ща, чу-щу, чк,чн в словах.
1
Умение правильно писать сочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу, чк,чн в словах.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий
Различают однокоренные слова от других слов.
Выделяют в слове корень, приставку, суффикс.
Понимают и объясняют значения суффикса и приставки.
Образовывают новые слова с помощью суффиксов и приставок.
Разбирают доступные слова по составу.
142
Повторение написания жи-ши,ча-ща, чу-щу, чк,чн в словах.
1
Выделять корень слова.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Текущий
Воспроизводят звуковую форму слова по его буквенной записи Определяют , на какой слог падает ударение, обозначают ударный и безударный гласный звук.
Изменяют слова по числам.
Безударный звук делают ударным.
143
Повторяем корень слова.
1
Выделять корень слова.
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий
Различают однокоренные слова от других слов.
Выделяют в слове корень, приставку, суффикс.
144
Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень.
1
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
145
Повторяем правописание букв безударных гласных в корне слова.
1
Подбирать проверочные слова.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Текущий
Определяют , на какой слог падает ударение, обозначают ударный и безударный гласный звук.
Изменяют слова по числам.
Безударный звук делают ударным. ( если это возможно)
Выражают собственное мнение.
146
Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударным гласным в корне.
1
Подбирать проверочные слова.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий
147
Упражнение в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением.
1
Подбирать проверочные слова.
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий
Определяют , на какой слог падает ударение, обозначают ударный и безударный гласный звук.
Изменяют слова по числам.
Безударный звук делают ударным. ( если это возможно)
148
Проверочная работа №2 по теме: «Безударные гласные в корне слова». Диктант.
1
Подбирать проверочные слова.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Текущий
149
Упражнения в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением.
1
Подбирать проверочные слова.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Текущий
150
Повторение слов, написание которых надо запомнить.
1
Умение видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.
Слушать и понимать других.
Текущий
Умеют видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.
151
Повторение слов, написание которых надо запомнить. Словарный диктант.
1
Умение видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Текущий
Предложение. Текст. 5 ч.
152
Что мы знаем о предлогах и предложении.
1
Умение конструировать предложение, текст.
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий
Распознают , запоминают наиболее употребляемые предлоги ,. Отличают предлоги от приставок.
153
Повторяем правила оформления предложений на письме.
1
Уметь пунктуационно и орфографически оформлять предложение на письме.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Текущий
Различают предложения и набор слов. Определяют количество предложений в тексте.
Выделяют слова в предложении, изменяют их порядок, распространяют или сокращают их.
154
Проверочная работа №3.
Диктант «Каркуша».
1
Уметь пунктуационно и орфографически оформлять предложение на письме.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Тематический
Умеют пунктуационно и орфографически оформлять предложение на письме.
155
Правила оформления предложений на письме.
1
Уметь пунктуационно и орфографически оформлять предложение на письме.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Текущий
Различают предложения и набор слов. Определяют количество предложений в тексте.
Выделяют слова в предложении, изменяют их порядок, распространяют или сокращают их.
Применяют изученные орфограммы при написании предложений.
Учатся высказывать свое мнение.
156
Правила оформления предложений на письме.
1
Уметь пунктуационно и орфографически оформлять предложение на письме.
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
Повторение - 7 часов.
157
Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.
1
Умение определять, как обозначена мягкость согласных звуков на письме.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Текущий
Воспроизводят звуковую форму слова по его буквенной записи
158
Обозначение мягкости согласных на письме с помощью буквы ь.
1
Умение определять, как обозначена мягкость согласных звуков на письме.
Слушать и понимать других.
Текущий
Воспроизводят звуковую форму слова по его буквенной записи..
Используют на письме ь (мягкий знак).
Овладевают диалогической формой речи.
159
Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах.
1
Умение сравнивать написанное с образцом.
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.
160
Повторение написания жи-ши, ча-ща,чу-щу, чк,чн в словах.
1
Правильно писать сочетания жи-ши, ча-ща,чу-щу, чк,чн в словах.
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий
Запоминают правило правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн в словах и применяют их при письме.
161
Повторяем корень слова.
Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень.
1
Выделять корень слова.
На основе анализа объектов делать выводы.
Текущий
Различают однокоренные слова от других слов.
Выделяют в слове корень, приставку, суффикс.
162
Упражнение в написании слов с буквами безударных гласных в корне, проверяемыми ударением.
1
Умение видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий
Воспроизводят звуковую форму слова по его буквенной записи Определяют , на какой слог падает ударение, обозначают ударный и безударный гласный звук.
Изменяют слова по числам.
163
Повторение слов, написание которых надо запомнить.
Чему мы научились за год.
1
Умение видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.
Умение видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий
164
Упражнение в написании слов с буквами безударных гласных в корне, проверяемыми ударением.
1
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Текущий
165
Повторение слов, написание которых надо запомнить.
Чему мы научились за год.
1
Уметь прогнозировать предстоящую работу
Текущий