Исследовательская работа

Русский язык

Тема: Обобщение знаний об имени прилагательном.

Цель урока: Обобщить знания об имени прилагательном как части речи, устанавливать связь имен прилагательных, правильно писать родовые окончания, развитие грамотной, правильной речи.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы с вами повторим и закрепим знания по теме:

(Подумайте какой).

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны

Я украшаю вашу речь

Меня вам надо знать беречь!

( Имя прилагательное)

- А работать мы будем, вот по этому плану.

(вывешивается план)

Запись числа, классная работа.

Отгадайте загадку.

Окраской сероватая

Повадкой вороватая,

Крикунья хрипловатая.

Известная персона

Кто это? (Ворона)

- Какие слова помогли отгадать?

(сероватая, вороватая, хрипловатая)

- Что обозначает имя прилагательное?

- На какие вопросы отвечать?

Запишите в тетради слово ворона, подберите однокоренные слова.

Ворона, воронёнек , воронушка, вороньё, вороний

- Ребята, люди по-разному относятся к этой птице.

Для одних вороны всегда хитрые, коварные.

А в Японии ворона - спутник богов, символ сыновнего почета.

Значит разглядели в ней что-то хорошее.

- Оказывается в русском языке с «вороной» связано много фразеологизмов. (устойчивых выражений)

- Что означает выражение: считать ворон (глазеть по сторонам, ротозейничать).

«Белая ворона» - человек, резко выделяющийся из окружающей среди теми или иными качествами.

Подумайте над словосочетанием : крикунья хрипловатая

- Что за песня у вороны?

- Давайте вспомним словарные слова, которые любит ворона.

Карандаши

Картина

Картофель

Давайте подберем к существительным соответствующие прилагательные.

Карандаши цветные (мн.ч.); картофель свежий, крупный; картина чудесная, красивая.

- Определите род и число имени прилагательного.

Ответим на вопросы.

- С какой частью речи употребляется прилагательное

- Как изменяется?

3. на доске: Напишите имена прилагательные противоположного значения

- Как они называются? (Антонимы)

У…кий - ……………(широкий)

Б…льшой- ………….(маленький)

В…селый - ………….(грустный)

Тонкий - ……………(толстый)

Составьте предложения.

На крыше избушки лежал тонкий покров снега.

- Чем является в предложении имя прилагательное?

4. Физминутка.

(звучит музыка)

- Какую музыку вы слушали?

(динамичную, веселую)

- А еще к слову музыка можно применить такие прилагательные.

(беззаботливая), возвышенная, божественная)

Это уже не просто прилагательные, а эпитеты. Это самое меткое, самое нужное, яркое слово для описывания предметов.

5. Запишите словосочетания, объясните правописание окончаний имен прилагательных.

По зимней дороге (ж.р. Д.п.), в лунную ночь (ж.р. В.п.), у золотого леса (м.р. Р.п.), к светлому озеру (с.р. Д.п.)

6. Вставьте окончания прилагательных.

на доске.

О трескуч….(-их) морозах.

С задн… (-ими) лапами.

Перед высохш…(-ими) реками

В здешн…(-их) магазинах.

К давн… (-им) событиям.

О вечерн…(-их) сумерках.

Передн…(-ие) зубы

- Какой способ проверки вам помог правильно определить окончание.

7. - Теперь, я думаю, вы готовы ответить на последний вопрос.

- Для чего в нашей речи используется имя прилагательное?

(делает нашу речь ярче, выразительнее, помогает описать точно предмет)

Последняя загадка.

- Лес и поле белые

Белые луга.

У осин заснеженных.

Ветки - как рога (Зима)

Домашнее задание.

- Напишите мини сочинение по теме «Зима» (используя как можно больше прилагательных).

Слова помощники: день, мороз, небо, земля, снег, лес, деревья, зима

Пришла морозная зима…

Самоанализ открытого урока в 4 классе.

Тема: Имя прилагательное как часть речи.

Цели: Усовершенствовать знания учащихся об имени прилагательном, как части речи. Развивать умения точно употреблять прилагательные в устной и письменной форме.

Данный урок - это первый урок при изучении этой темы.

Класс в целом работоспособный. Есть дети со слабым развитием интеллектуальной сферы

Уланов Саша, Ооржак Тая, Данин Андрей, Притворов Даниил отсутствует познавательный интерес, потребность в учении.

Урок в целом был построен внутренне стройно, логически.

Содержание урока способствовало развитию интереса к учению.

Развивающие и воспитательные задачи решались в единстве с образовательной.

Все потенциальные возможности данного урока использованы для обучения, воспитания и развития учащихся.

Цели урока, поставленные мной были выполнены.

Учащиеся на уроке работали с интересом, были активны.