- Учителю
- Разработка урока в МКК по познанию мира, 3 класс 'Вооруженные силы Казахстана', 4 класс 'Правовые нормы в семье'
Разработка урока в МКК по познанию мира, 3 класс 'Вооруженные силы Казахстана', 4 класс 'Правовые нормы в семье'
Костанайская область, Узункольский район, поселок Сокол
КГУ «Соколовская средняя школа»
Горевич Оксана Афанасьевна
Учитель начальных классов
3 - 4 класс
Предмет: познание мира
Раздел: 3 класс «Человек и общество»
4 класс «Общество»
Тема урока: 3 класс «Вооруженные силы Казахстана»
4 класс «Правовые нормы в семье»
Предмет: Познание мира
Класс: 3
Раздел: Человек и общество
Тема: Вооруженные силы Казахстана.
Цели: Способствовать формированию знаний о Вооруженных силах в Казахстане как средства защиты государства от внешних врагов. Развитие критического мышления учащихся через критериальное оценивание при работе в группах, создание ситуации успеха; умение наблюдать, высказывать своё мнение, развивать творческие способности учащихся; умение работать в группах, с картой. Содействовать воспитанию патриотизма.
Тип урока: урок сообщения новых знаний
Формы проведения урока: фронтальная, индивидуальная работа, работа в группах.
Используемые методы: словесные, наглядные, практические, беседа, самостоятельная работа.
Используемые методы оценивания: взаимооценка в группах, формативная, суммативная.
Технология: развитие критического мышления.
Применяемые модули: новые подходы в обучении, критическое мышление, обучение одаренных и талантливых, ИКТ, оценивание, учет возрастных особенностей учащихся, лидерство.
Оборудование: презентация «Армия сегодня», учебник, Конституция РК, тетрадь, карточки, фломастеры, маркеры, рубрикатор, активная физминутка, ребусы, солнышко, лучики желтые и голубые, карта наблюдения для учителя, видеоролик «Силы воздушной обороны РК».
Предмет: Познание мира
Класс: 4
Раздел: Общество
Тема: Правовые нормы в семье.
Цели: Раскрыть понятия «семья» и «счастливая семья», выявить ее особенности. Развитие критического мышления учащихся через критериальное оценивание при работе в группах, создание ситуации успеха; связной логической речи, внимание, мышление, память. Продолжать воспитывать уважение к членам своей семьи, эстетический вкус.
Тип урока: урок сообщения новых знаний
Формы проведения урока: фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах, работа в группах.
Используемые методы: словесные, наглядные, практические, беседа, самостоятельная работа.
Используемые методы оценивания: взаимооценка в группах, групп, формативная, суммативная.
Технология: развитие критического мышления.
Применяемые модули: новые подходы в обучении, критическое мышление, обучение одаренных и талантливых, ИКТ, оценивание, учет возрастных особенностей учащихся, лидерство.
Оборудование: презентация «Права детей», стикеры, солнышко, лучики желтые и голубые, карта наблюдения для учителя, картинки - пазлы, таблицы, макет дома, солнышко, дерево, листья, цветы, памятки, свеча, песня «Родительский дом».
Ход урока:
1.Организационный момент.
Создание коллаборативной среды - тренинг «Ладошки».
Давайте возьмёмся за руки все сразу, одновременно! Вот как здорово получилось! Почувствуйте ладошки друг друга. Какие они? (тёплые, мягкие, нежные, крепкие). Не отпускайте друг друга, держите за ладошки и послушайте стихотворение:
Подарите каждому -
По кусочку солнышка,
Пусть добром наполнятся
Души их до донышка.
И тогда увидите
Вы картины светлые,
Облака небесные,
Легкие, несмелые.
Улыбнитесь друг другу.
Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости.
- А теперь поднимите руки выше, не размыкая их. Что получилось? (домики, крыши домиков). И это вовсе не случайно.
2.Деление на группы: каждый класс - в своем кругу.
Игра «Гномики и домики».
Все игроки гуляют по классу. Ведущий говорит: «Гномики возвращаются в домики!». Тем самым дети делятся на тройки, в каждой из которых, два человека изображают «домик», подняв руки вверх, а третий - гномика, который живет в домике (находится под поднятыми руками своих друзей).
После слов ведущего: «Гномики идут гулять!» гномики покидают домики, через время ведущий говорит: «Гномики возвращаются в домики!» игра повторяется вновь. Игра завершается и учащиеся своими домиками, и образуют группы.
3.Определение темы, целей урока.