Урок изобразительного искусства во 2 классе. Тема: 'Основные особенности строения внешнего вида животных. ' «Красивый кот!»

Урок ИЗО во 2 - б классе ДОШ № 77 г. ДОНЕЦКА

Учитель : Е. В. Батьковская (слайд 1 )

Тема: Основные особенности строения внешнего вида животных .

« Красивый кот!»

Вид урока: урок изучения.

Учебно-воспитательные цели и задачи урока:

1. Продолжить формирование графических навыков в изображении животных от общего к деталям.

2. Учить детей правильно изображать строение животных(кошки).

3. Способствовать формированию этического отношения к действительности.

4. Воспитывать бережное отношение к животным, толерантное отношение друг к другу.

5.Осуществлять межпредметную связь урока ИЗО с уроками музыки, чтения и природоведения.

Оборудование: мультимедийный проэктор, рисунки детей, проигрыватель.

Ход урока

I. Орг. момент. ( Психологический настрой учащихся).

1) Упражнение- «Пожелание».

-Мы начинаем наш урок рисования. Я желаю вам хорошего настроения творческого вдохновения.

-А теперь вы пожелайте друг другу хорошего настроения , а для этого давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу!

-Мы создали с вами ситуацию успеха! А это значит , что наш урок будет успешным…

2) Правила сотрудничества. (слайд 2)

-Давайте повторим с вами правила сотрудничества на нашем уроке:

• Не критиковать!

• Не выкрикивать!

• Внимательно слушать учителя

• Поднимать руку

• Соблюдать осанку.

• Быть толерантными друг к другу

• здесь и сейчас.

II. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока.

1)Беседа

-Ребята, давайте побудем юными художниками. Я хочу , чтобы вы проявили свое творчество и фантазию. На уроке сегодня нам понадобятся:

альбом, акварельные краски, кисти, карандаш. Конечно, мы воспользуемся терочкой, хотя настоящие художники в своей работе не используют ни терки , ни линейки.

- В искусстве есть скульптура, есть живопись…

- Ребята живопись имеет несколько направлений :

• Пейзаж

• Натюрморт

• Портрет

• Композиции. (слайд 3)

2) Словарная работа

-Картины пишут художники, а вот те художники, которые изображают животных называются- АНИМАЛИСТАМИ.

_ Сегодня мы с вами на уроке побудим художниками-анималистами.(слайд 4)

III. Мотивация учебной деятельности.

- А вот кого мы сегодня будем рисовать, вы узнаете из загадки. (слайд 5)

ЭТОТ ЗВЕРЬ ЖИВЕТ ЛИШЬ ДОМА

С ЭТИМ ЗВЕРЕМ ВСЕ ЗНАКОМЫ

У НЕГО УСЫ КАК СПИЦЫ.

ОН , МУРЛЫЧА ПЕСНЬ ПОЁТ,

ТОЛЬКО МЫШЬ ЕГО БОИТСЯ.

УГАДАЛИ? ЭТО…КОТ

IV.Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня на уроке мы будем рисовать котика . (слайд 6)

Мы научимся правильно, поэтапно рисовать « Красивого кота!» Ознакомимся с особенностями строения внешнего вида животных. У нас на уроке гость - котик…(игрушка)

-Эпиграфом нашего урока будет высказывание Колетта:

« ОБЫКНОВЕННЫХ КОТОВ НЕ СУЩЕСТВУЕТ. КАЖДАЯ КОШКА - ЭТО ТАЙНА ЗА СЕМЬЮ ПЕЧАТЯМИ…» (слайд 7)

V . Изучение нового материала.

5.1. Проблемное задание.

-Дети, посмотрите на экран. Какое животное тут лишнее? (кот) (слайд 8)

-Почему? ( кот- домашнее животное) (слайд 9).

5.2. Рассказ учителя.

-Кошки очень забавные животные. Животные от слова - жизнь, значит они способны чувствовать любовь, боль, благодарность. Кошка успокаивает человека, лечит, приносит радость. Они живут с нами несколько тысяч лет. Впервые их привезли в Египет 4 тыс. лет назад. Кошка стала священным животным. В мире существует около 100 пород домашних кошек. Они отличаются окраской, размером, цветом глаз и т.д.

Кошки имеют даже разные профессии : охотники, охранники, синоптики, лекари, артисты.

Кошки - герои многих сказок, рассказов, стихов и мультфильмов.

(слайды 10,11,12,13,14,15)

-А сейчас мы узнаем, как вы знаете сказки и мультфильмы.

5.3. ВИКТОРИНА

(слайд 16,17,18,)

• Эти шалунишки играют в кошки мышки.(Том и Джерри)

• Он- кот звезда экрана. Практичен, мудр и деловит.

Сельскохозяйственными планами он знаменит.(Матроскин)

• Его любимая фраза: « Ребята, давайте жить дружно!» (Леопольд)

• Какой кот постоянно носит черные очки?» (Кот Базилио)

• В какой сказке кот съел Людоеда? (Кот в сапогах)

• У какого котёнка было собачье имя? ( Гав)

5.4. Исполнение песни « Если добрый ты…» учащимися.

-Чтобы котик получился добрый, ласковый, красивый, давайте споём песенку кота Леопольда. (песня) (слайд 19)

5.5. Практическая деятельность.

• Поэтапное объяснение учителем.

_ Откройте свои альбомы на странице 38. (Слайд 20)

- Ребята, посмотрите, как мы с вами будем выполнять свой рисунок. Он получится не сразу… Нам необходимо сделать чертеж карандашом. На уроке труда мы с вами работали с пластилином, и нам удалось вылепить замечательных котов. (выставка)

Давайте вспомним, какое строение имеет кошка? ( туловище, голова, 4 лапки ,хвостик, усики, ушки , глазки.) Сначала мы изобразим крупные части, а потом мелкие.(слайд 21)

( выполнение работы учителем на доске)

• рассматривание демонстрационного материала

-Ребята, у нас есть дети, которые посещают худ. школу. Возможно, среди них есть будущие художники. Эти дети получили задание заранее, и я предлагаю вам посмотреть их работы. Сегодня они вместе с нами будут выполнять задание.

• Практическая деятельность учащихся.

Выполнение задания карандашом (поэтапно, все вместе)

-Дети, положите правильно альбом, приготовьте карандаш. Сейчас рисуем туловище, хвостик, ушки, лапки, глазки, носик и усики.

5.6. Физминутка

ТОПАЙ, КИСКА, ХЛОПАЙ, КИСКА.

ПРИСЕДАЙ СО МНОЙ, МАЛЫШКА

ГЛАЗКИ ВВЕРХ ТЫ ПОДНИМИ
И НА СОЛНЫШКО ВЗГЛЯНИ.

ЛАПКИ ВВЕРХ, ВПЕРЕД И ВНИЗ.

УЛЫБАЙСЯ И САДИСЬ.

5.7. Продолжение практической деятельности.

Выполнение задания красками (под музыку)

-Ребята, какого цвета наш котик? (рыжего)

-Как надо обращаться с красками, кистью?

6) Синкан (слайд 22)

• Котик

• …пушистый…………(какой?)

• …мяукает………. (что делает?)

• …Котик играет клубком ниток…….(предложение)

• …животное….(синоним)

4. Итог урока.

1) -Ребята, давайте покажем друг другу свои работы с изображение наших котиков.

Сейчас каждый ряд выберет самого красивого, лучшего кота. (…) Давайте назовем этих трех котов.(…)

2) Интерактивные методы «Неоконченное предложение».

• Сегодня на уроке я узнал……

• Сегодня на уроке я научился…..

• Самым интересным для меня было……

Улыбнемся друг другу. Урок окончен. (слайд 23).