Конспект урока ОРКСЭ по теме: “Искусство в религиозной культуре”. (4 класс)

Предмет: ОРКСЭ (модуль «Основы мировых религиозных культур»).

Класс:4

Тема урока: "Искусство в религиозной культуре".

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний.

Цель урока:

сформировать представление о роли искусства в разных религиях (в христианстве); познакомить с формами искусства православной культуры России.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая(беседа, сообщение на тему, творческая работа, самостоятельная работа с тестом).

Формируемые УУД:

Личностные: формирование основ гражданской идентичности путем знакомства с культурными и религиозными традициями России ;формирование эстетических ценностей ;эмоционально-личностная оценка - умение эмоционально откликаться на содержание урока; умение рефлексировать изменения своего эмоционального состояния в процессе восприятия материала урока.

Регулятивные: определение и формирование цели деятельности на уроке с помощью учителя; самостоятельное формулирование темы и цели урока; овладение навыком работы по предложенному учителем или самостоятельно составленному плану; умение высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями и текстами учебного пособия; корректирование своей деятельности.

Познавательные общеучебные: ориентирование в учебном пособии (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях), в словаре; нахождение ответов на вопросы в тексте, в иллюстрациях; умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; извлечение информации, представленной в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст, иллюстрация, таблица, схема); переработка и преобразование информации из одной формы в другую (таблица); использование словарей, справочников.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками , инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера,умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, овладение умением работать в паре, группе; восприятие и понимание речи других.

Методы: частично-поисковый, иллюстративно-репродуктивный.

Форма проведения: урок .

Оборудование:

• Мультимедийнаяпрезентация .

• Учебник. Урок № 14 "Искусство в религиозной культуре".

• Выставка православных икон.

• Справочная литература об иконописи.

• Иллюстрированный энциклопедический словарь Ф. Брокгауза и И. Ефрона.

• Электронные словари и справочные системы.

• Компьютер.

• Проектор.

• Интерактивная доска.

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

I. Актуализация знаний.

(5мин)

Учащимся предлагаются перекрестные вопросы.

-Назовите основные мировые религии.

- Какой религией является иудаизм?

- Почему мы изучаем эти четыре религии?

- На прошлом уроке мы познакомились со священными сооружениями, где верующие совершают религиозные обряды. Сопоставьте изображения с названиями религий.

-буддизм; христианство; ислам

-национальной

-самые распространённые на территории нашего государства

II. Целеполагание и мотивация.

(5мин)

- Мы с вами говорили не только об истории этих священных сооружений, правилах пребывания в них, но и любовались неповторимой красотой и уникальностью каждого вида сооружения. Многие из них являются памятниками архитектуры.

- Сегодня я вас приглашаю войти во внутренние помещения и познакомиться с предметами религиозной культуры, которые являются произведениями искусства.

Слайд 1.

III. Изучение нового материала.(25мин)

Работа с выставкой православных икон.

- Посмотрите, что я принесла на урок. Как называются эти изображения?

-Где мы их можем увидеть? (слайд 2)

- Кого изображают на иконах?

-Но главным иконописным изображением является лик Иисуса Христа.

- Как вы думаете, почему?

Работа со статьёй учебника

«Искусство в религиозной культуре христианства». (C.34-35)

- Что означает слово «икона»?

- Как появились иконы?

- Для чего они нужны?

- Христиане общаются с Богом не только в храме, они молятся и дома. Поэтому в каждой семье обязательно были иконы. Они находились в особом месте - красном углу. С этим понятием мы знакомились на уроках окружающего мира. Что означает это словосочетание?

- Искусство создания икон называют иконописью.

- Как называют человека, который пишет иконы?

-По преданию первым иконописцем стал , написавший ( Слайд 3)

- Как создаются иконы? (Самостоятельная работа с вкладкой учебника «Это интересно» - с.35).

Работа в группах.

-Разложите фотографии икон на 3 группы.

-По какому принципу вы это сделали?

- Посмотрите на иконы с изображением Богоматери. Это одна или разные женщины? Кто она?

Обращение к словарю:

- Богоматерь, Богородица, Дева Мария, Пресвятая Дева, ( - ) - в земная мать

- Образ Богородицы занимает исключительное место в православной духовности, один из самых почитаемых в христианстве.

-За десять веков христианской культуры в России создано великое множество икон Богоматери. Специалисты насчитывают до семисот иконографий.

Выполнение заданий диска.

По ходу работы учащиеся заполняют таблицу в тетрадях.

религия

чем представлено искусство

значение

-иконы

в православных храмах(Слайд 2)

святых людей

Иисус Христос - основатель христианской веры

-Кра́сный у́гол- часть жилого помещения, где установлена икона или домашний иконостас, а также сам этот иконостас.

-Иконописец

1-ая - изображения Иисуса Христа,

2-ая - образы Богоматери,

3-ья - лики святых

IV. Подведение итогов и рефлексия.(5мин)

- Какой предмет религиозной культуры присутствовал у нас на уроке?

- Какую религию он представляет?

- Что означает слово икона?

- Чем отличается от других произведений изобразительного искусства?

- Какие иконописные образы вы запомнили?

- Сегодня мы говорили об искусстве в религиозной культуре христианства. На следующем уроке мы с вами познакомимся с художественными произведениями религиозного назначения ислама, иудаизма и буддизма.

- Оцените свою работу на уроке.

На уроке я узнал…………………..

На уроке я повторил……………...

На уроке я смог……………………

На уроке мне было трудно……….

На уроке мне понравилось………

икона