Шулембаева Қарлығаш Мухатаевна 4 сынып -қазақ тілі

7 модульді қамтыған орта мерзімді сабақ жоспарының топтамасы

Сабақтың тақырыбы

1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

3. Оқып-үйренудің нәтижесі

4. Үйрену мақсатындағы бағаны қоса, бағалау

5. Бәрін қоса есептегенде

6. Негізгі дерек көздері

1. Шылау туралы түсінік

Шылаулардың ережесін біледі, дұрыс қолдануға

үйренеді

Түсіндіру, (диалогтік оқыту) сұрақ-жауап,

(сыни тұрғыдан ойлау).миға шабуыл, (Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау)

бірін-бірі бағалау, топтық бағалау.

Шылауларды қолдана отырып жаттығуларды, тапсырмаларды, шылауларды қатыстырып сөйлемдерді дұрыс құрады, көмекші сөздер екенін және толық мағынасы жоқ екенін түсінеді, сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді байланыс-н түсінеді.

Табыс өлшемдерін құру арқылы бағалау. Формативті баға қоюды үйренеді, суммативтік бағаны шығарамын.

Бағалау критерийлерін оқушыларға таратып, олармен бірлесе отыра білімдерін бағалаймын.

Баяу жұмыс істейтін оқушыларға- жетелеуші жеңілдетілген сұрақтар дайындаймын- мәтіннің ішінен шылауларды тапқызамын.

Дарынды оқушыларға-шылауларды қатыстырып «Көктем» тақырыбына эссе жазғызамын.

Дәптер,оқулық,көрнекілік құралдар,плакаттар, маркерлер, стиктер

2.Мен,пен,бен ,және шылаула-ры

Мен, бен, пен шылауларының ережесін біледі, дұрыс орынды қолдануға үйренеді, тақырып бойынша алған білімдерін жинақтайды. Шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға дағдыланады

. Сұрақ- жауап (диалогтік оқыту), сөз жұмбақ құру (сыни ойлауға үйрету), жинақтау, талдау, коллаж жасау.

Жалпы және арнайы сұрақтарға дұрыс жауап беруге үйренеді. Шылауларды қолдана отырып бөлмедегі заттарды суреттеп айта алады. Коллаж жасап, шылауларды айыра алады.

Бағалау критерийлері бойынша бағалау, оқыту үшін бағалау. Жеке балаға суммативтік баға шығарады.

. Диалог арқылы өткенді еске түсіру,

әр қатарларды аралап шығып қадағалау.

Сұрақтарды жүйелеп қою. Төмен оқитын оқушыға шылауларға байланысты, арнайы карточкалар әзірлеу.

Диктант-шапалақ

Интерактивті тақта, суреттер, маркер, ереже дәптері.

Журналдар жинағы,қайшы,желім,ереже дәптері.

3. Да,де,та,те шылау-ры

. Да ,де,та,те шылауларының ережесін біледі, білімдерін тиянақтайды, толықтырады

Сөйлемдерді оқу (АКТ), салыстыру, сұрақ- жауап, топтастыру, венн диаграммасын толтыру(сыни тұрғыдан ойлау), бағалау.

Деңгейлік тапсырма(жас ерек-не байланысты)

Постер жасай алады. Интерактивті тақта арқылы үй жұмысын тексере алады, логикалық және шығармашылық қабілеттерін дамыту барысында тапсырмалар орындай алады.

Сабақ нәтижесі бойынша топтарға өзін өзі бағалау парағын беріп, формативтік бағалайды

Топтастыру әдісі мен жұмыс істеген уақытта топтардың бір бірінің ой пікірлерін тындауын, талқылауын бақылаймын,осы кезде бағыт бағдар беріп отырамын. Әр топ дайын коллаж жұмыстарын қорғыйды,сұрақтар әзірлеп, жауап береді.

1,2 топтарға-деңгейлік тапсырмалар,диктант-шапалақ

Оқулық, компьютер, интербелсенді тақта, плакаттар, қосымша журналдар жинағы, қайшы, желім, ереже дәптері.

4. Шылау мен шылаулар тұлғалас қосымша-лар

Шылаулардың өздері не қатысты сөздерден бөлек жазылатындығын түсінеді, жаттығуларды орындау арқылы шылауларды шылау тұлғалас қосымшалардан ажырата біледі.

Сұрақ-жауап (Диалогтік оқыту), кубизм әдісі, постер жасау, миға шабуыл (сыни тұрғыдан ойлауға үйрету).

Өткен тақырыптарда алған білімдерін нығайтады, алған білімдерін, қажетті мәліметті, тапсырманы орындауда, шылауларды қолданады. Сөйлемде шылаудың түрлерін ажырата алады, қызметін анықтай алады.

Бағалау критерилерін қолдану арқылы топпен жұмыста әр тапсырмаға формативті бағалау. Топпен жұмыста әр баланың іс әрекетін қадағалап, суммативтік баға шығарамын.

Топтардың жұмыс жүргізу барысында оқушылардың іс әрекеттерін, ой пікірлеріне,мадақтау айту,бағыт- бағдар беремін. Жазба жұмыстар кезінде

оқушылардың қалай жұмыс істеп жатқанын жүріп қадағалаймын,

бес жол өлең,шылауларды қатыстырып «Дукен»тақырыбына эссе жазу.

Оқулық, стикерлер, кестелер, слайд, интерактивті тақта, кубик, кесте.

: