Разработка урока по окружающему миру по теме Звезды и созвездия

Разработка урока окружающего мира по теме

«Звезды и созвездия»

УМК развивающая система Л.В.Занкова (2 класс)

Автор:

Загорулько Елена Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 6, г.Батайск

Тема «Звезды и созвездия».

Цель урока: обобщить знания о Солнечной системе, познакомить с понятиями «звезда», «созвездие».

Задачи урока (в том числе метапредметные результаты):

Образовательные (формирование познавательных УУД)

- ориентироваться в учебнике, отвечать на простые и сложные вопросы учителя, находить нужную информацию, как в учебнике, так и в дополнительных источниках;

Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД)

- воспитывать интерес к изучению окружающего мира, стремление быть ответственным, дружелюбное отношение друг к другу;

- развивать речь, мышление обучающихся, умение работать в группе;

Развивающие (формирование регулятивных УУД)

-развивать умение самостоятельно организовывать свое рабочее место, определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем.

Форма работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

</ Оборудование: мультимедийный проектор; презентация; учебник Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков, рабочая тетрадь.

Технологическая карта урока

Структура

урока

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

Задания для обучающихся, выполнения которых, приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Приветствуют учителя.

Приветствует ребят, настраивает их на работу

Регулятивные УУД:

умение контролировать свои действия, свое поведение, организовывать свое рабочее место.

Объявление темы и целей урока

Смотрят мультфильм

Отвечают на вопросы

Формулируют тему урока

Организует работу обучающихся.

Демонстрирует мультфильм.

Задает вопросы

Вот уже несколько уроков вы ребята исследуете нашу Солнечную систему. Сегодня я предлагаю вам поработать учеными, а что мы будем изучать, вы мне постараетесь ответить, посмотрев фрагмент мультфильма

Догадались ребята, о чем пойдет речь?

Правильно, сегодня мы с вами будем изучать звезды и созвездия.

И постараемся дать ответы на вопросы

1. Какая наука изучает звезды?

2. Что такое звезды?

3. Как найти Полярную звезду?

4. Что такое созвездия?

Сегодня вы ребята будете астронавтами, а ваши группы экипажами, которые отправятся в космос. Свою деятельность вы будете оценивать с помощью оценочного листа. За определенный вид деятельности мы с вами будем ставить баллы.

Познавательных УУД:

-извлекать информацию представленную в разных формах;

Личностные УУД:

- воспитание интереса к изучению окружающего мира, стремление быть ответственным, дружелюбным по отношению друг к другу;

Коммуникативные УУД:

-развивать речь, мышление обучающихся,

- умение строить речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные УУД: умение контролировать свои действия, свое поведение

Актуализация знаний

Вспоминают тему предыдущего урока.

Отвечают на вопросы учителя

Задает вопросы

Но, прежде, чем мы отправимся в путь, давайте вспомним, что мы уже знаем о нашей Солнечной системе?

Загадка: «Среди поля голубого

Яркий блеск огня большого

Не спеша огонь тот ходит

Землю матушку обходит,

Светит весело в оконце, ну конечно это … (солнце)

- Что такое солнце?

- А кто из вас знает как велико Солнце по отношению к Земле?

- Что такое Солнечная система?

- Сколько планет входят в состав Солнечной системы

- Что ближе к Земле звезды или планеты?

Вспомнят понятия «Солнце» «Солнечная система»

Познавательные УДД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

Коммуникативные УУД:

умение строить речевые высказывания в устной форме;

Личностные УУД:

развитие интереса к окружающему миру, желания продолжить свою учебу;

Регулятивные УУД: умение контролировать свои действия, свое поведение

Работа по теме урока

Отвечают на вопросы учителя

Соединяют геометрические фигуры

Дают оценку своей работы

Работают с дополнительным источником информации

Оценивают свою деятельность

Отвечают на вопросы учителя

Работают с учебником

Организует работу

Задает вопросы

Просит оценить свою деятельность

Организует работу обучающихся

Просит оценить свою деятельность

Задает вопросы

Ну, что ребята отправляемся в путь. Сейчас мы переместимся из нашего класса в космос

Как вы думаете, что нам поможет оказаться в космосе? (космический корабль)

И я вам предлагаю из геометрических фигур построить такой корабль.

Соедините фигуры так, чтобы получился космический корабль. Помните ребята работать вы должны дружно.

Закончили строить корабли.

Пожалуйста, оцените свои работы. Если ваш корабль готов, поставьте себе 1 балл.

Итак, наши корабли готовы, прошу включить ребята свое воображение. Прошу всех надеть воображаемые скафандры, пристегнуть ремни. Во время перемещения дышим спокойно и ровно. Закрыли глаза… Старт 5,4,3,2,1 Пуск.

Открываем глаза, глубокий вдох и выдох.

Посмотрите, мы с вами оказались в космосе. Что мы видим? (Звезды)

И сейчас ребята, мы с вами постараемся ответить на вопросы: какая наука изучает звезды и что такое звезды? А помогут нам в этом зашифрованные послания.

(В «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина спрятаны ответы на поставленные вопросы)

Оцените, пожалуйста, ребята свою работу. Если вы справились с работой, то поставьте себе 1 балл.

Ребята, о звездах вы узнали, а что вы знаете о созвездиях?

Давным-давно люди, рассматривая звездное небо, заметили, что некоторые скопления звезд напоминают фигуры людей, мифических героев, животных и предметов. И такие скопления звезд астрономы назвали созвездиями. Очертания созвездий всегда ребята одинаковы, но в разное время мы видим их на небе в разных положениях. Это происходит из-за движения Земли, вместе с которой движемся и мы. Только одна звезда остается для нас постоянно на одном месте - Полярная звезда.

А какое значение она для нас имеет, найдете в учебнике на стр. 62

Познакомятся с понятиями «астрономия», «телескоп», «звезда», «созвездия».

Научатся находить Полярную звезду.

Регулятивные УУД:

-умение оценивать свою деятельность

Коммуникативные УУД:

- формирование коммуникативной компетентности обучающихся, умения взаимодействовать со сверстниками

Познавательных УУД:

умеет адекватно воспринимать предложения учителя и выполнять поставленную задачу;

выделяет главное из полученной информации;

принимает и сохраняет учебную задачу.

Личностные УУД:

воспитание интереса к изучению окружающего мира, стремление быть ответственным, дружелюбным по отношению друг к другу

Физическая минута

Работа по теме урока (работа в тетрадях)

Работают в тетрадях

Слушают учителя

Организует работу обучающихся, помогает справиться с заданием

Читает сказку о созвездиях

Как найти Полярную звезду? На ночном небе слишком много разных звезд, а Полярная звезда не самая яркая среди них.

Чтобы найти её, надо сначала найти созвездие Большой Медведицы.

Потом мысленно провести вверх линию через две звезды «стенки» Ковша, противоположной «ручке». Если отложить на этой линии

Пять расстояний между звёздами «стенки» ковша, то мы найдём Полярную звезду.

Давайте попробуем найти нашу звезду в рабочих тетрадях.

Оцените свою работу. Если вы правильно нашли Полярную звезду поставьте себе в оценочный лист 1 балл.

Ребята какие созвездия помогли найти нам Полярную звезду?

Знание созвездий - это азбука астрономии, но она необходима не только астрономам. По звездам часто ориентируются летчики, моряки, туристы, путешественники, разведчики.

Ученые астрономы насчитали 88 созвездий, каждое из них имеет свою историю название.

Я предлагаю вам послушать космическую сказку, и сказать про какие созвездия там говориться. Слушайте, внимательно, все поймете обязательно.

Закрепление знаний по теме урока

Отвечают на вопросы учителя

Закрепляют полученные знания

Определяют правильность выполнения задания

Задает вопросы

Просит оценить свою деятельность

Наше путешествие подходит к концу. Перед перемещением из космического пространства на Землю, давайте посмотрим на все ли вопросы мы дали ответы:

Какая наука изучает звезды?

Что такое звезды?

Как найти Полярную звезду?

Что такое созвездия?

На все вопросы мы нашли ответы, можно возвращаться домой. Закройте глаза.

Окрашен космос в черный цвет

Поскольку атмосферы нет

Ни ночи нет, ни дня

А нам нужна земля.

Откройте ваши глазки

Мы вернулись из космоса, вооружились знаниями, а что вы запомнили, я сейчас проверю.

Я предлагаю Вам, пройти тест

А теперь ребята сравните свои ответы с моими ответами. Если вы не допустили ошибок, поставьте себе 2 балла. Если вы ошиблись, поставьте себе 1 балл.

Обобщить полученные знания

Регулятивные УУД:

-умение оценивать свою деятельность

Коммуникативные УУД:

- формирование коммуникативной компетентности обучающихся, умения взаимодействовать со сверстниками

Познавательных УУД:

умеет адекватно воспринимать предложения учителя и выполнять поставленную задачу;

выделяет главное из полученной информации;

принимает и сохраняет учебную задачу.

Личностные УУД:

воспитание интереса к изучению окружающего мира, стремление быть ответственным, дружелюбным по отношению друг к другу

Рефлексия

Оценивают свою деятельность на уроке

Предлагает оценить собственную деятельность на уроке

Посчитайте, пожалуйста, свои баллы.

(В соответствии с полученными баллами, ставится оценка за урок. Далее учитель просит ребят, используя предложенные предложения, подвести итог урока

- у меня хорошее настроение

- я узнал и запомнил интересные сведения о звездах и созвездиях

- я научился находить Полярную звезду

-хочу знать по этой теме еще больше

-эти сведения будут для меня полезными

Адекватно оценивает свою деятельность на уроке

Регулятивные УУД:

рефлексия внутреннего состояния, своей деятельности на уроке

Домашнее задание

Записывают домашнее задание

Формулирует задание

Творческая работа.

Придумать созвездие и дать ему название.