Конспект урока на тему: Повторение имени существительного

Педагогическая деятельность учителя

Учебно-познавательная деятельность обучающихся

I.Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Юрьевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

Сегодняшний урок я бы хотела начать с высказывания замечательного писателя Чингиза Айтматова «Бессмертие народа - в его языке» (слайд 1)

- Как вы понимаете смысл этого высказывания?

- Как это высказывание можно отнести к нашему року?

Обосновывают свою точку зрения



Народ силён, пока жив его язык

II.Актуализация знаний

1. Минутка чистописания

На доске «Жж», буквосочетания «жи», «иж».

- Какую букву мы будем сегодня прописывать?

- А на какое насекомое она похожа? По крайней мере в печатном виде?

- Какие соединения в буквосочетаниях «жи» и «иж»?

- Пропишите строчку букв «Жж» и строчку буквосочетаний «жи», «иж» соблюдая наклон и соединения.

2. Орфографическая минутка

Запишите под диктовку слова и сразу выделите орфограммы (один ученик у откидной доски):

Желать, коллектив, коллекция, грамм, килограмм, аккуратный, аккуратно, интересный, интересно, чувство, лестница, север.

- Написание каких слов вызвало у вас затруднения?

3.Индивидуальная работа

- Выпишите из текста имена существительные (карточки с текстом)

«Зима»

Морозы сковали землю. Замерзли реки и озера. Везде лежит белый пушистый снег. Дети рады зиме. По свежему снегу приятно бежать на лыжах.

- Какие имена существительные вы выписали?

- Чем отличается имя существительное от других частей речи?

- На какие вопросы отвечает имя существительное?

- Как изменяются имена существительные?

- Сформулируйте тему урока

- Правильно. Сегодня мы с вами повторим то, что вы узнали по имени существительному.

Букву «Жж»



На жука



«жи» - верхнее, «иж» - среднее



Прописывают букву «ж», соединения букв «жи» и «иж»













Записывают слова под диктовку



















Выписывают имена существительные





Морозы, землю, реки, озёра, снег, дети, зиме, снегу

Имя существительное обозначает предмет, в предложение является подлежащим

Кто? Что?



По числам и падежам



Имя существительное

III.Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

1.Работа по учебнику

Упр.8 с.8

- Прочитайте стихотворение

- О чем в нем говорится? Какую картину вы представили, читая это стихотворение?

- Найдите в тексте имена существительные.

Назовите их.



- Какую роль они выполняют?



- Спишите, подчеркивая имена существительные

- Прочитайте ниже сведения о языке

- Что вы узнали?

- Какое еще задание мы не выполнили в 8 упражнение?

- Звуко-буквенный разбор слова «сказки»

(один ученик у доски)























Физкультминутка

Упр.9.стр.9

- Прочитайте задание

- Выполним его по цепочке

- Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что?







- Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос кто?

- Какие бы два слова вы могли объединить в понятие Родина?

2.Работа со словарём

Отгадайте загадку:

Кто мне скажет, что за птица

В небесах, как ветер, мчится,

Белый чертит за собой

След в лазури голубой?

А ведёт её пилот!

Что же это? (слайд 2)

- Найдите слово самолёт в орфографическом словаре

- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограммы и запомните написание этого слова

- Составьте предложение со словом самолёт

Читают

О зиме



Снег, узоры, разговоры, холод, полутьма, день, коньки, гора, салазки, вечер, сказки, зима

Называют предмет, который есть в описание событий

Списывают



Читают







Выполняют

Сказки [с к а с к` и] - 2 слога

с -[c]- согл., глухой, парн., с\з., твёрд., парн., с\с`;

к-[к]- согл., глухой, парн., к\г., твёрд., парн., к\к`;

а-[а]-гласн., ударн;

з-[с]- согл., глухой, парн., с\з., твёрд., парн., с\с`;

к-[к`]- согл.,глух., парн.,к`\г` мягк., парн. к`\к;

и-[и]- гласн., безударн.

6 б., 6 зв.





Читают



Самолет, доброта, дождь, скрипка, Россия, январь, пятница, помидор, пальто, жмурки, суффикс, Москва, север, овёс, тетрадь, молоток.



Врач, Алёша, заяц, синица, окунь.



Россия и Москва

















Самолёт











Составляют предложение устно

IV.Самостоятельная работа с самопроверкой

- Откройте рабочую тетрадь на стр.6.

- Выполните упражнение 7 самостоятельно

Выполняют

V.Подведение итогов. Рефлексия

- Чему учились на сегодняшнем уроке?

- Чему научились?

- Запишите домашнее задание: учебник с.8 правило,с.10.упр.12

Высказывают свое мнение