Конспект урока русского языка: Строчная буква л в сочетании с другими буквами. 1 класс

Предмет: Русский язык

Автор составитель урока: Альмухаметова М.З.

Класс: 1

«Прописи» Автор: В.А. Илюхина

Страницы с 20 по 21

Тема урока: Строчная буква л в сочетании с другими буквами.

Цели. 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по указанной теме.

2. Развивать навыки каллиграфии, мышление.

3. Воспитывать любознательность, активность.

Оборудование. Таблички с названиями станций железной дороги; элементы букв в конверте для каждого ученика; таблица соединений; телеграмма; рисунки паровоза, ключей с буквами, лыж, ниток ,ворот с замками, элементов декоративной росписи; кисточка и баночка с водой; схемы для звукового разбора; шариковые ручки для всех учащихся.

Ход урока.

!. Организационный момент.

!! Сообщение темы и целей урока.

Учитель. Урок письма сегодня будет необычным. Мы отправимся в увлекательное путешествие по Стране письма и рисования, где вы научитесь красиво и правильно рисовать декоративные элементы. Будьте внимательны и терпеливы. А поможет нам путешествовать весёлый паровозик, который быстро доставит нас от одной станции к другой. Во время нашего путешествия собирайте волшебные ключики. Они помогут вернуться обратно в класс.

Все повторяют за учителем слова:

Чух -чух - чух,

Мчится поезд во весь дух.

Паровоз пыхтит:

Тороплюсь, - гудит,-

«Тороплюсь, тороплюсь, тороплюсь…»

!!!. Разминка.

У. Вот мы и добрались до первой станции. Кто прочитает, как называется эта станция?

Д. Разминка.

У. На этой станции вы должны хорошо выполнить разминку. Повторяйте упражнение за мной.

1. Заведём мотор машины. (Вращение кулачком)

2. Покажите, как работает наше сердце. (Сжимание и разжимание кулачков.)

3. Поднимаемся по ступенькам, а теперь спустимся. (Большим пальцем нажимаем на подушки пальцев по порядку.)

4. Раз, два, три, четыре, пять. (Сгибаются пальцы по порядку в кулак.)

5. Все пальчики ушли спать. (Наклоны кулачков.)

6. Вдруг проснулись, потянулись! (Из кулачков выбрасываются пальцы и возвращаются в исходное положение.)

Разминку сделали просто замечательно. Теперь ваши пальчики и руки будут хорошими помощниками для вас. За хорошую работу вы получаете первый ключик.

А нам пора двигаться дальше. Отправляемся!

!!!! Письмо сточной буквы л.

Мы прибыли на вторую станцию. Как она называется?

Д. Буковки.

У. На этой станции случилась беда: завёлся жук-буквоед. Он съел почти все буквы. Срочно нужна ваша помощь. Возьмите конверт, достаньте все элементы и сконструируйте буквы н, и, л.

В конвертах:

Дети выполняют задание.

- Какая среди этих букв «лишняя»? Почему?

Д Гласная буква и.

У. А что общего между всеми этими буквами?

Д. Все они строчные.

У. А теперь откройте тетради. Страницы 16 и 17. Объясните, из каких элементов состоит строчная буква «эл» ?

Д.Из наклонной линии с качалочкой и «секрета»

У. Объясните как писать букву?

Д. Кладём «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх, выписываем «секрет» ( не доходя 1/.3 в рабочей строке), по «секрету» - наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины.

У. А теперь пропишем его в воздухе под счёт: «и раз, и два, и три».

Пишем в тетрадях по пунктиру, затем самостоятельно.

У. Смотрим на следующую строку. Как соединена буква «эль» с буквами «а» и «о»?

Д. С первой буквой - верхнее соединение («ломаем секрет»), а со второй - нижнее («качалочка»).

У. Дальше найдите в таблице одну букву, выполненную по всем правилам. Найдите графические ошибки в остальных. Докажите.

Следующее задание: слова лом, ломало,рана прописать самостоятельно по пунктиру.

Физкультминутка.

Чух -чух - чух,

Мчится поезд во весь дух.

Паровоз пыхтит:

Тороплюсь, - гудит,-

«Тороплюсь, тороплюсь, тороплюсь…»

Дети повторяют движения за учителем.

!!!!! Письмо по памяти.

Разбор предложения «А Анна и Нора?»

- Что вы видите? (Предложение). Почему вы так считаете? (Начинается с большой буквы, в конце вопросительный знак).

-Какое это предложение по цели высказывания? (Вопросительное).

- Почему слова Анна и Нора написаны с большой буквы? ( Имена девочек).

Письмо по памяти.

Взаимопроверка работ.

Итог урока.

У. Мне кажется, что пора возвращаться в класс. Но на нашем пути ворота с четырьмя замками. Вот ключи и пригодились.

- Какой из этих ключей вы получили первым? (Ключ с буквой п).

-Открываем первый замок. Какой второй? (Ключ с буквой р).

- Какой третий? (Ключ с буквой и).

- Какой четвёртой? (Ключ с буквой з).

- Все замки открыты. Что у вас получилось?

На доске: ПРИЗ.

У. Призами за работу на уроке для вас будут ручки, которые помогут вам писать красиво и правильно.

</<br>

Использованная литература.

1.Приглашаем на урок. 1 класс/ авт.-сост. Т. В. Алтынова, О. А.Юдина. - Волгоград: Учитель, 2008. - 173с.

2.Учимся писать букву л. Урок-путешествие. Авт. О Русинова.

/Начальная школа 36/2004