Урок по математике для 3 класса «Произведение трёх и более множителей»

Урок по математике для 3 класса «Произведение трёх и более множителей»

Тема урока: «Произведение трёх и более множителей»

Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений, навыков

Цель: создать условия для закрепления вычислительных умений и навыков

Задачи урока:

Образовательные:

актуализировать знания темы: «Произведение трёх и более множителей».

закрепить вычислительные навыки, таблицу умножения ;

Воспитательные:

воспитывать интерес к математике, желание и умение работать в коллективе, культуру общения, чувство взаимопомощи;

Развивающие:

Развивать предметные умения:

умение применять математические свойства, навыки устного счета, табличного умножения, решения задач;

Развивать метапредметные УУД:

Развивать коммуникативные умения:

планировать сотрудничество с учителем и сверстниками;

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

корректировать и оценивать деятельность товарищей.

Развивать регулятивные умения:

самостоятельно формулировать цель своей деятельности;

развивать умение высказывать своё мнение, слушать ответы одноклассников;

контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

Развивать личностные умения:

развивать внимание, логическое мышление, память;

развивать, толерантность, самостоятельность.

Оборудование: проектор, презентация, карточки.

Методы работы:

словесные;

наглядные;

практические.

Ожидаемые результаты:

повышение активности учащихся на уроке;

улучшение результатов обучения;

использование учащихся приобретённых знаний и умений в практической деятельности.

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

проверить готовность учащихся и настрой на работу

Задача:

создать благоприятный психологический настрой на работу.

Методы:

словесный, наглядный.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.
-С каким настроением вы пришли на урок? Покажите.

2.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

актуализировать знания учащихся

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

проверить знания таблицы умножения, навыки устного счёта

Задача:

создать условия для актуализации опорных знаний

Методы:

словесный, наглядный

а) -Повторим таблицу умножения по цепочке.
б) -Назовите число , предыдущее числу 567,
число, следующее за числом999,
соседей числа 359.
сумму чисел 150 и 800,
разность чисел 650-4?
(Проверка сразу, после каждого вопроса-слайд №1.)

-Зачем мы устно считали?

-Открыли тетради, записали дату.

3.

Изучение нового учебного материала.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

понять, что переместительное и сочетательное свойства умножения дают возможность записывать выражения, содержащие только умножение, без скобок.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

показать, что переместительное и сочетательное свойства умножения дают возможность записывать выражения, содержащие только умножение, без скобок.

Задачи:

умение применять математические свойства,

создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока

Методы:

-побуждающий к проблемной ситуации диалог,

словесные, наглядные, частично-поисковый.

Физминутка.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

снять утомление мышц туловища

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

снять усталость детей и активизация работы на уроке.

(На экране высвечивается несколько примеров, отражающих тему «Произведение трёх и более множителей». Слайд№2)

3*(5*2 ) 8*(2*4)

3*(3*1) 3*9*3*1

-Решите примеры.

-Почему не можете решить последний пример? (ищут способы решения примера)

-С каким действием примеры?

-А только ли может быть три множителя?

- Как вы думаете, над чем сегодня будем работать, какова цель нашего урока?

-Откройте учебник, рассмотрите, какими свойствами умножения пользовались Волк и Заяц, выполняя записи?

(2*3)*4=2*(3*4)=2*(4*3)=(2*4)*3

(2*3)*4=4*(2*3)=(4*2)*3=3*(4*2)

-Сформулируйте переместительное свойство умножения.

-Сформулируйте сочетательное свойство умножения.

-Как можно выполнять вычисления выражений, содержащих только действие умножение? Сформулируйте правило.

-Прочтите правило в учебнике.

Музыкальная физминутка

4.

Закрепление учебного материала.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

закрепление вычислительных навыков, применение сочетательного и переместительного свойств умножения

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

создать условия для закрепления

вычислительных навыков, применение переместительного и сочетательного свойств умножения.

Задачи:

установление правильности и осознанности изучения темы, выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы.

Методы:

наглядные, словесные, метод самостоятельной работы.

а) -выполните вычисления, используя свойства умножения ( задание в учебнике).

3*5*2=3*10=30

8*2*4=8*8=64

3*9*3*1=9*9=81

7*2*3=7*6=42

4*3*2=4*6=24

2*6*4=8*6=48

-Какое свойство умножение использовали?

б) (дифференцированная работа. (задания по выбору))

(карточки с заданиями на панно)

№1 Задача.

В каждый из трёх ящиков поставили 6 трёхлитровых банок с абрикосовым соком. Сколько литров сока во всех ящиках? (3*(3*6))

№2.Задание в рабочей тетради.С.44 №157.

№3. Запиши выражения без скобок.

5*(4*9)=_*_*_

(30*2)*7=_ _*_*_

(2*4)*(3*5)=_*_*_*_

Проверка (Слайд №3, 4, 5)

-Какие свойства применяли?

-Где вам эти свойства пригодятся?

в) (Индивидуальная работа.(разноуровневые задания)), ( Слайд №6)

Работа по учебнику.

5-№8с.95

4-№4с.95

3-№3с.94

(взаимопроверка)

Рефлексия.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

соотнесение планируемых результатов с достигнутыми.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

проверить знания по данной теме, испытывают ли учащиеся трудности.

Задачи:

узнать, как дети относятся к изученному материалу, дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Методы:

словесный

- Какую цель ставили себе на урок?

-Достигли?

-Что было интересного на уроке?

-Где можно использовать полученные знания?

- Довольны вы своей работой на уроке?

- Как бы вы оценили свою работу?

5.

Задание на дом.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

проверить знания, умения, навыки применения свойств умножения.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

проверить знания, полученные на уроке.

Задача:

выявить пробелы в знаниях свойств умножения.

Методы:

словесный, наглядный

- Задание по выбору для учащихся:

Сложное задание- -С.96 №15 (учебник)

Задание меньшей сложности- С.96 №15 (учебник)

(Слайд №7)