Конспект открытого урока технологии на тему Передача настроения праздника в дизайне открытки

Конспект урока технологии в 3 классе

Тема: Передача настроения праздника в дизайне открытки

Изделие: открытка с окошком

Задачи урока:

1. Обогащение знаний и представлений об информативности предметов рукотворного мира, о средствах и способах отражения информации в вещах.

2. Закрепление чертёжно-графических знаний и умений; приёмов работы с бумагой, ножницами и клеем.

</<font face="Times New Roman, serif">3. Формирование дизайнерских умений (подбор средств художественной выразительности в соответствии с проектным замыслом), развитие предпосылок проектной деятельности.

4. Развитие образного мышления, творческого воображения.

5. Воспитание художественного вкуса, эстетического отношения к окружающему миру.

Планируемые результаты:

Предметные: читать, слушать объяснения, рассматривать и анализировать образцы и инструкции по разметке деталей и изготовлению изделия;

упражняться в выполнении разметки; осуществлять подбор материалов для оформления открытки в соответствии с творческой задачей; изготавливать открытку с окошком в соответствии с творческой задачей; выполнять творческие эскизы изделия по условиям и по замыслу.

Метапредметные:

Регулятивные: принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним; прогнозировать действия, необходимые для получения развёртки открытки с окошком и для конструирования изделия; руководствоваться правилами при выполнении работы; осуществлять поэтапный и итоговый контроль; производить оценку выполненной работы.

Познавательные: воспринимать и анализировать текстовую и зрительную информацию; оценивать образцы изделий и способы работы с точки зрения художественно-эстетической выразительности; создавать в воображении выразительный художественный образ изделия; проектировать изделие в соответствии с творческой задачей; творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

Коммуникативные: вступать в общение и творческое взаимодействие, соблюдая правило общения, тактично выражать свою точку зрения; проявлять доброжелательность и такт, слушая другого, а также в оценке работы товарищей.

Личностные: проявлять интерес к конструированию оригинальных изделий, потребность в творческом самовыражении, изобретательность, стремление к творческому выполнению работы; интерес к творчеству товарищей; проявлять воображение, образное мышление, художественный вкус.

Материалы, инструменты, оборудование:

У учителя: учебник; лист альбомной бумаги; демонстрационное пособие разметки окошка симметричной формы; образцы.

У учащихся: учебник; лист альбомной бумаги ( формат А 4), согнутый пополам с вырезанным окошком; линейка, карандаш, ножницы, цветная бумага, картон, заготовки деталей, цветные карандаши.

Оформление доски: посредине - зрительный ряд (образцы открыток); ниже ряд, состоящий из чертежей развёрток листов.

Компьютерная презентация.

Подготовка учащихся к уроку:

1. Прочитать текст на страницах 54-55 учебника. Сочинить небольшой устный рассказ-рассуждение о характере вещей.

Ход урока

1. Организационный момент, эмоциональный настрой.

(Создание эмоционального настроя урока).

- Улыбнитесь мне, друг другу, поприветствуйте наших гостей.

2. Объявление темы урока. Беседа.

- На слайде стихотворение С. Я. Маршака: (Слайд № 2)

Всё то, чего коснётся человек,

Приобретает нечто человечье.

Вот этот дом, нам прослуживший век,

Почти умеет пользоваться речью.

Как вы понимаете смысл четверостишия? (Ответы детей)

- Дети высказывают свои соображения о характере вещей (по материалам домашнего задания)

Характер и настроение вещи. Название нового раздела. ( Слайд №3)

- Назовите ключевые слова в названии темы.

- Что такое характер? (Дети должны были дома найти значение слова)

Для справки:

Характер- 1. Совокупность психических, духовных свойств человека,

обнаруживающихся в его поведении. Сильный, волевой,

твёрдый, смирный характер.

2. Отличительное свойство, особенность, качество чего-нибудь.

Затяжной характер болезни. Характер местности.

( Из толкового словаря С.И. Ожегова и Н.И. Шведова) (Слайд № 4)

- Какое из этих значений подходит к теме раздела?

- Кто же создаёт вещи? ( Люди разных профессий)

- Если вещь сделана мастером, она вызывает восхищение, радость. Говорят, такая вещь имеет своё настроение.

- Что же это такое?

Для справки:

Настроение - 1. Внутреннее, душевное состояние. Весёлое, бодрое, грустное

настроение.

2. Направление чьих - то мыслей, чувств. Общественные

настроения.

3. Склонность делать что-нибудь. Не в настроении читать.

( Из толкового словаря С.И. Ожегова и Н.И. Шведова) (Слайд №5)

- Попробуем и мы присмотреться к вещам повнимательнее и поработать над их созданием.

А что мы будем создавать, догадайтесь по описанию: (Описание на слайде)

- Она бывает красивой, плоской, объёмной, поздравительной.

- Правильно, это открытка. Открывается 2 часть темы урока:

Открытка (Слайд № 6)

- Что бы вы хотели о ней узнать?

- Инициативная группа поможет вам узнать новое о такой знакомой нам вещи. ( Краткий экскурс в историю открытки)

1 уч-ся . ОТКРЫТКА- дословно означает открытое письмо. Когда появилась открытка? С позиции истории - не так уж давно: каких-то 150-200 лет назад. Путь появления открытки в каждой из стран был различным.

- Коллекционеры до сих пор спорят, когда и где появилась первая открытка. Во Франции, Англии, Китае? (Слайд № 7)

2 уч-ся. Французы, ответили бы, что за это «открытие» все должны быть благодарны солдатам французской армии, которые придумали новый способ передавать весточки своим любимым и родным с полей сражений.

3 уч-ся. Англичане же вспомнят, что первая открытка была рождественской, и её автором стал сэр Генри Коул.

4 уч-ся. А китайцы так и останутся при своём мнении: открытки произошли от визиток, которые оставляли гости у входа в дом, если у хозяина не было времени встретить их лично.

5 уч-ся. А мне нравится версия тех ученых, которые говорят, что прообразом открыток были лубочные картинки на Руси: сюжеты из сказок и былин, картины народной жизни.

1 уч-ся. Сейчас в магазинах огромное количество разнообразных открыток на любой вкус и к любому празднику. (Выставка открыток - Слайд № 8) Ребята, зачем мы будем изготавливать открытку, если ее можно купить в магазине?

(Вопрос к классу)

- Действительно, типографские открытки лишены тепла и обаяния, которыми могут дышать сделанные с душой открытки-поздравления.

3. Постановка учебных задач урока.

- Открытки могут иметь разный характер.

Наша задача - сконструировать поздравительную.

- А кому же её подарим?

- Какой праздник Россия будет отмечать в ближайшее воскресенье?

- Звучит музыка из фильма "Мама": "Мама - первое слово..." с показом слайдов.(Слайд № 9)

- Итак, для кого наш подарок? (Для мамы)

- Сегодня вы будете делать двойную поздравительную открытку. Про такую открытку говорят: открытка с окошком. (Показывает образец.)

(Открывается 2 часть темы урока на слайде № 10-11и образцы открыток с окошком)

4. Анализ конструкции, материалов, порядка работы.

1. Работа с учебником, с. 58-59.

- Прочитайте на с. 58- 59 об особенностях конструкции такой открытки.

2. Анализ конструкции:

- Какое важное правило нужно помнить при изготовлении открытки с окошком? - Как видите, окошко вырезается не просто так. Оно входит в композицию. Посмотрите, как обыграно это отверстие на открытках. В окошко то светит солнышко, то выглядывает цветок, то вылетает бабочка.

- Какую форму будет иметь открытка? (Прямоугольную)

- Какие материалы вам необходимы? ( Альбомная бумага для основы, цветная для декора, бусинки и пр.)

- Какое важное правило нужно помнить при изготовлении открытки с окошком? - Как видите, окошко вырезается не просто так. Оно входит в композицию. Посмотрите, как обыграно это отверстие на открытках. В окошко то светит солнышко, то выглядывает цветок, то вылетает бабочка.

3. План работы.

- Определим порядок выполнения работы.

Восстановите, в каком порядке нужно выполнять действия: (Слайд № 12)

1. Подготовим основу.

2. Наметим и вырежем окошко.

3. Обведём вырезанное окошко на внутренней стороне открытки.

4. Оформим открытку в соответствии с замыслом.

Слайд закрывается, далее работа по технологическим картам у детей.

4. Повторение правил рабочего человека. ( Слайд № 13)

- А теперь повторим правила рабочего человека:

1. Содержи своё рабочее место в порядке.

2. Экономно расходуй материалы.

3. Помни правила техники безопасности при работе с ножницами.

4. Сделал сам - помоги товарищу.

5. Закончил работу - убери рабочее место.

5. Самопроверка. (Слайд № 14)

На карточках самопроверки оцените свою готовность к практической работе:

1. Я понимаю значение слов умею применять их.

2. Я умею формулировать тему и задачу урока.

3. Я знаю предназначение и конструкцию открытки.

4. Я знаю и умею применять правила рабочего человека.

- У кого 4 балла? Какие пункты вызвали затруднение?

5. Практическая работа учащихся под руководством учителя.

( Музыкальное сопровождение на слайде № 15)

- А теперь проверьте, все ли необходимые материалы имеются у вас в наличии. Приступайте к работе. Желаю вам удачи, а наших гостей мы

приглашаем присоединиться к творческому процессу.

6. Физминутка.

6. Итог урока. Выставка и анализ работ.

7. Домашнее задание. Закончить оформление открытки, выполнить з.1-3, с. 24-25 (р.т.)

8. Рефлексия. "Светофор" (Слайд № 16)

Зелёный -У меня всё получилось.

Жёлтый - Мне хотелось бы что-то

улучшить в своей работе.

Красный - У меня не всё получилось, как я хотел.

Лист самоконтроля

Я понимаю значение слов.

Я умею формулировать тему и задачу урока.

Я знаю предназначение и конструкцию открытки.

Я знаю и умею применять правила рабочего человека.

Итого

"+" - Я знаю и умею

"-" - Я не знаю, я не умею

"+, -" - Я сомневаюсь

Лист самоконтроля

Я понимаю значение слов.

Я умею формулировать тему и задачу урока.

Я знаю предназначение и конструкцию открытки.

Я знаю и умею применять правила рабочего человека.

Итого

"+" - Я знаю и умею

"-" - Я не знаю, я не умею

"+, -" - Я сомневаюсь

Порядок выполнения работы

Подготовим основу открытки, согнув альбомный лист пополам.

На передней стенке наметим окошко и вырежем его.

Лёгкой линией обведём вырезанное окошко на внутренней стороне открытки. Именно эта часть будет видна как снаружи, так и внутри.

Оформим открытку в соответствии с замыслом.

Используйте известные вам способы работы. Избегайте сложных и излишне затейливых вариантов.

8