КТП Развитие речии 3 класс по прогорамме ГУО

Пояснительная записка

Статус документа

Адаптированная рабочая программа по предмету Развитие речи, предметные уроки и экскурсии в 3 классе разработана для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения «Нижнекамская школа № 18 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Типового базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №29/2331-6 от 18.09.2002г., приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. № 29/2065-п.

2. Учебного плана ГБОУ « Нижнекамская школа № 18»

3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой.

В соответствии с учебным планом, на изучение развитие речи, предметные уроки и экскурсии в рамках курса 3 класса отводится 3 часа в неделю, что составляет 102 учебных часа в год. Планирование учебного материала дается по учебнику под редакцией С.В. Комаровой, М. Просвещение. 2012, - 96 с. учеб. для спец.(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Структура документа

Адаптированная рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, включающую в себя основное содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения и список литературы; календарно - тематическое планирование.

Целью изучения курса развития речи, предметные уроки и экскурсии в 3 классе является развитие речевой коммуникации учащихся, как способности использовать вербальные и невербальные средства для осуществления общения с окружающими людьми в различных ситуациях.

Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, математика решает следующие задачи:

-формирование простейших умении в части построения связного монологического высказывания.

-максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

-воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

При изучении развития речи в 3 классе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида используются следующие педагогические технологии:

1.технология разноуровневого обучения

2.коррекционно - развивающие технологии

3.технология проблемного обучения (элементы)

4.игровые технологии

5.нравственная технология

6.здоровьесберегающие технологии

Основные направления коррекционной работы:

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие основных мыслительных операций;

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

- обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках;

Содержание курса

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2002г №29/2065-п на изучение предмета развитие речь, предметные уроки и экскурсии отводится в 3 классе - 3 часа в неделю. Развитие речи, предметные уроки и экскурсии обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству. Обучение развитию речи в коррекционной школе VIII вида носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

В адаптированной рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости, знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по развитию речи, который доступен большинству школьников.

Основные метапредметные связи осуществляются на уроках развития речи. Предметные уроки и экскурсии с уроками

Чтение («Три поросёнка», «Красная шапочка»)

ИЗО («Моя семья», «Наша школа»)

Труд («Времена года», Экскурсия на природу»)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

учащиеся должны знать:

-распознавать монолог и диалог

-сочинять на основе данного сюжета, рисунка, опорных слов и других элементов текста, сказочные истории

-произносить и сочинять считалки, скороговорки

учащиеся должны уметь:

- находить отличия между письменным и устным общением

- ориентироваться в ситуации общения, вступая в контакт и поддерживать его

- использовать уместные словесные и несловесные средства общения(жесты, мимику. телодвижения)

- определить степень вежливого поведения , оценивать его с позиции «Вежливо-невежливо»

Основные требования к умениям учащихся

1-й уровень

-читать по слогам короткие тексты;

-слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

-по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.

-наизусть 1 -2 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом.

2-й уровень

-читать по слогам короткие тексты (помощь учителя);

-слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

-по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали (с использованием опорных слов).

-наизусть 1 короткое стихотворение, отчетливо читать его перед классом (четверостишия, допускается проговаривание учителем начала слова, слова).

Формы и средства контроля

С целью проверки умений и знаний учащихся, качества подготовки учащихся по предмету проводят следующие формы контроля:

- обобщающая беседа по изученному материалу (О/В);

- индивидуальный устный опрос (ИУО);

- фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода (Ф/Р);

Перечень материально-технического обеспечения:

Средства обучения:

Список литературы

1.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой по предмету «Изобразительное искусство». М.: «Просвещение»,

2.С.В.Комарова , «Устная речь»,1 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида, Просвещение, 2012.

Электронные ресурсы:

Ноутбук

Календарно - тематическое планирование по развитию речи, предметные уроки и экскурсии класс 3

(3 час в неделю, 102 часа в год)1 четверть( 24 часов)

Повторение изученного

1/1

Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Лето.

Урок сообщения знаний

ИУО

Коррекция правильной речи и формирование мышления при рассказе

День знаний-это праздник

Уметь составлять рассказ

2/2

Овощи (помидор, овощи). Употребление в пищу.

Комбинированный

Ф/Р

Коррекция правильной речи и формирование мышления при рассказе

Знать о своем классе, номер кабинета.

Уметь составлять рассказ

3/3

Фрукты (яблоко, груша). Употребление в пищу.

Урок закрепления

Ф/Р

Коррекция речи и внимания детей

Знать, 1 сентября-это праздник

Уметь анализировать и разыгрывать речевые ситуации, разыгрывать ситуации из школьной жизни

4/4

Дифференциация: фрукты- овощи.

Комбинированный

ИУО

Коррекция речи и внимания детей

Составлять

предложения

по смыслу.

Уметь составлять рассказ

5/5

Сезонные изменения в природе осенью.

Комбинированный

Ф/Р

Коррекция правильной речи и формирование мышления при рассказе

Уметь составлять рассказ с опорой по картинке

6/6

Деревья (береза, ель). Сезонные изменения деревьев.

Урок сообщения знаний

Ф/Р

Работа над выразительностью

Знать

сказку «Три

поросёнка»

Уметь

пересказывать

содержание

7/7

Домашние животные (кошка, собака). Уход за домашними животными.

Комбинированный

Ф/Р

Работа над

Выразительностью

8/8

Дикие животные (лиса, заяц). Внешний вид, питание.

Комбинированный

О/Б

9/9

Домашние птицы (петух, курица, цыплята). Чем питаются, какую пользу приносят.

Урок закрепления

О/Б

Коррекция правильной речи и формирование мышления при рассказе

Обобщать изученные темы.

Уметь внимательно слушать собеседника, поддерживать беседу

10/10

Птицы (ворона, воробей). Внешний вид. Сравнения. Различия.

Урок сообщения знаний

Ф/Р

Коррекция речи и внимания детей

Знать про школьные кабинеты

Уметь внимательно слушать собеседника, поддерживать беседу

11\11

Комнатные растения (герань). Уход за комнатными растениями.

Комбинированный

Ф/Р

Коррекция речи и внимания детей

Знать о школьной столовой

Уметь составлять рассказ с опорой по картинке

Фрукты- овощи

12/12

Овощи (картофель). Внешний вид. Как выращивают.

Комбинированный

Ф/Р

Коррекция речи

Знать про свой класс, номер кабинета

У.различать формы приветствия и прощания в зависимости от ситуации

13/13

Картофель. Употребление в пищу.

Урок сообщения знаний

Ф/Р

Корректировать общение детей

Знать представление о телефоне.

Уметь пользоваться телефоном

14/14

Овощи (капуста). Внешний вид. Как выращивают.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать виды телефонов

У.различать формы приветствия и прощания в зависимости от ситуации

15/15

Капуста. Употребление в пищу.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать номера экстренных вызовов

Уметь составлять рассказ

16/16

Арбуз. Цвет, величина, форма, вкус.

Урок закрепления

О/Б

Корректировать умение обобщать свои мысли

Обобщать изученные темы.

Уметь составлять рассказ с опорой по картинке

17/17

Фрукты (согласно местным условиям). Употребление в пищу.

Комбинированный

Ф/Р

Коррекция речи

Знать, что день рождение-это праздник

Уметь составлять рассказ

18/18

Исключение лишнего. Дифференциация фрукты- овощи.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать слова благодарности,

знать правила поведения

Уметь правильно общаться и обращаться ко всем членам семьи и гостям.

Сезонные изменения в природе. Осень

19/19

Основные признаки осени. Построение предложений по картинкам, по вопросу учителя.

Комбинированный

О/Б

</<font face="Times New Roman, serif">Корректировать умение обобщать свои мысли, передавать их с помощью своей речи

знать правила поведения

Уметь правильно общаться и обращаться ко всем членам семьи и гостям.

20/20

Осенние месяцы. Последовательность, названия.

Урок сообщения знаний

ИУО

Коррекция речи и внимания детей

Знать о дежурстве в школе.

(правила поведения)

Уметь составлять рассказ с опорой по картинке

21/21

Экскурсия в осенний парк (сад). Листопад. Сбор осенних листьев.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли, передавать их с помощью своей речи

Знать о дежурстве в столовой.

(правила поведения)

Уметь составлять рассказ с опорой по картинке

22/22

Наблюдение за погодой осенью. Календарь погоды.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать умение обобщать свои мысли, передавать их с помощью своей речи

Знать о дежурстве (правила поведения)

Уметь составлять рассказ с опорой по картинке

23/23

Просмотр видеофильма «Осень».

Урок сообщения знаний

Ф/Р

Корректировать, формировать речь и мышление

Знать домашних животных.

Уметь составлять рассказ с опорой по картинке

Деревья

24/24

Дуб. Распознавание (внешний вид, листья, жёлуди).

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли, передавать их с помощью своей речи

Знать домашних животных.

Уметь составлять рассказ

Вторая четверть - 21 час

1/25

Тополь. Распознавание (внешний вид, листья).

Урок закрепления

ИУО

Корректировать

умение

обобщать свои

мысли

Знать

домашних

животных.

Уметь

составлять

рассказ

2/26

Дуб, тополь. Сравнение. Распознавание.

Урок закрепления

ИУО

3/27

Части дерева: корень, ствол, ветви, листья.

Комбинированный

ИУО

Работа над выразительностью

Знать

сказку

«Красная

шапочка»

Уметь

видеть в

сказках

добро,

зло

4/28

Части дерева: корень, ствол, ветви, листья.

Комбинированный

ИУО

Корректировать, формировать речь и мышление

5/29

Экскурсия. Деревья в школьном саду. Узнавание. Названия.

Урок закрепления

О/Б

Работа над выразительностью

Комнатные растения

6/30

Бегония. Название. Распознавание.

Комбинированный

Ф/Р

Коррекция над связанной речью

Знать о представление «кружок»

Уметь составлять рассказ с опорой по картинке

7/31

Основные части растения (корень, стебель, листья, цветы).

Комбинированный

ИУО

Коррекция над связанной речью

Знать основные части растений

8/32

Уход за комнатными растениями (полив, рыхление).

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать название комнатных растений

Уметь составлять рассказ с опорой по картинке

9/33

Практический урок. Уход за комнатными растениями класса.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Обобщать

изученные темы.

Уметь составлять рассказ

10/34

Экскурсия на природу.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Домашние животные

11/35

Корова. Где живет, чем питается, какую пользу приносит.

Комбинированный

Ф/Р

Коррекция над связанной речью

Знать названия домашних животных

Уметь называть домашних животных

12\36

Корова, теленок. Внешний вид. Названия. Распознавание.

Комбинированный

ИУО

Коррекция над связанной речью

Знать названия домашних животных

Уметь называть домашних животных

13\37

Лошадь. Где живет, чем питается, какую пользу приносит.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать названия домашних животных

Уметь называть домашних животных

14\38

Лошадь, жеребенок. Внешний вид. Названия. Распознавание.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия домашних животных

Уметь называть домашних животных

15\39

Сравнение коровы и лошади по внешнему виду.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать названия домашних животных

Уметь называть домашних животных

16\40

Корова, лошадь и их детеныши. Название. Распознавание.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия домашних животных

Уметь называть домашних животных

17\41

Домашние животные. Исключи лишнее (дидактическая игра).

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать названия домашних животных

Уметь называть домашних животных

Дикие животные

18\42

Ёж. Части тела, где живет, как передвигается.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать названия диких животных

Уметь называть диких животных

19\43

Белка. Части тела, где живет, как передвигается.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия диких животных

Уметь называть диких животных

20\44

Дикие животные, их детеныши.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать названия диких животных

Уметь называть диких животных

21\45

Дикие - домашние животные. Сравнение.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия диких животных

Уметь называть диких животных

Третья четверть - 30 часов

1\46

Как дикие животные готовятся к зиме

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать названия диких животных

Уметь называть диких животных

Птицы

2\47

Ворона, воробей. Какую пользу приносят человеку.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать названия птиц

Уметь называть птиц. Уметь отличать птиц от животных

3\48

Грач. Внешний вид. Какую пользу приносят человеку.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия птиц

Уметь называть птиц. Уметь отличать птиц от животных

4\49

Зимующие птицы. Помощь птицам зимой.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать названия птиц

Уметь называть птиц. Уметь отличать птиц от животных

5\50

Наблюдение за поведением птиц. Распознавание птиц данной местности.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия птиц

Уметь называть птиц. Уметь отличать птиц от животных

Сезонные изменения в природе. Зима

6\52

Основные признаки зимы. Зимние месяцы.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

7\53

Зимние картинки. Составление предложений по теме «Зима».

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

8\54

Снег, лед (их свойства). Мороз. Наблюдение за температурой воздуха

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

9\55

Зимние забавы детей. Упражнения на построение предложений по вопросу учителя.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

10\56

Просмотр видеофильма «Зима». Разбор содержания.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

11\57

Наблюдение за погодой зимой. Календарь погоды.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

12\58

Экскурсия в зимний сад. Закрепление основных признаков зимы.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

13\59

Практическая работа. Проращивание лука. Основные части растения.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

14\60

Основные признаки зимы. Дидактическая игра «Времена года».

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

15\61

Стихи о зиме. Разбор содержания. Заучивание четверостишья.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

16\62

Наблюдение за проращиванием лука. Употребление в пищу.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

Насекомые

17\63

Стрекоза. Внешний вид, где живут, основные части тела.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать названия насекомых

Уметь называть насекомых. Уметь отличать насекомых от птиц

18\64

Бабочка. Внешний вид, где живут, основные части тела.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия насекомых

Уметь называть насекомых. Уметь отличать насекомых от птиц

19\65

Стрекоза, бабочка. Сравнение, их сходства и отличия.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать названия насекомых

Уметь называть насекомых. Уметь отличать насекомых от птиц

20\66

Насекомые. Основные отличительные признаки. Узнавание.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия насекомых

Уметь называть насекомых. Уметь отличать насекомых от птиц

21\67

Дидактическая игра «Исключи лишнее» (насекомые).

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать названия насекомых

Уметь называть насекомых. Уметь отличать насекомых от птиц

22\68

Составление предложений по картинке и вопросу учителя.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать названия насекомых

Уметь называть насекомых. Уметь отличать насекомых от птиц

23\69

Группировка предметов по определенному признаку (насекомые, птицы).

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия насекомых

Уметь называть насекомых. Уметь отличать насекомых от птиц

Цветы

24\70

Цветы. Основные части растения. Узнавание знакомых цветов.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать названия цветов

Уметь называть цветы по картинке

25\71

Одуванчик. Внешний вид. Распознавание.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия цветов

Уметь называть цветы по картинке

26\72

Ромашка. Внешний вид. Распознавание.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать названия цветов

Уметь называть цветы по картинке

27\73

Первые цветы. Внешний вид. Узнавание.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия цветов

Уметь называть цветы по картинке

28\74

Стихи о цветах. Разбор содержания. Распознавание.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать названия цветов

Уметь называть цветы по картинке

29\75

Дидактическая игра «Исключи лишнее» (цветы).

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать названия цветов

Уметь называть цветы по картинке

30\76

Экскурсия на природу

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать названия цветов

Уметь называть цветы по картинке

Четвертая четверть- 27 часов

Сезонные изменения в природе. Весна

1\77

Основные признаки весны. Весенние месяцы.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

2\78

Весенние картинки. Составление предложений по теме «Весна».

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

3\79

Деревья весной. Наблюдение за распускающейся веточкой.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

4\80

Экскурсия в весенний сад. Наблюдения за весенними изменениями.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

5\81

Наблюдение за погодой весной. Календарь погоды.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

6\82

Птицы весной. Прилет перелетных птиц.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

7\83

Дикие животные весной (появление детенышей).

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

8\84

Домашние животные весной (появление детенышей).

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

9\85

Насекомые весной. Вред и польза насекомых.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

10\86

Просмотр видеофильма «Весна».

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

Труд людей весной

11\87

Сезонные работы в саду.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать основные профессии

Уметь называть профессии. Уметь дифференцировать труд людей

12\88

Сезонные работы в огороде.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать основные профессии

Уметь называть профессии. Уметь дифференцировать труд людей

13\89

Сезонные работы в полях.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать основные профессии

Уметь называть профессии. Уметь дифференцировать труд людей

14\90

Практическая работа. Посев семян цветов на клумбе.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать основные профессии

Уметь называть профессии. Уметь дифференцировать труд людей

15\91

Наблюдение за сезонными работами в школьном саду.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать основные профессии

Уметь называть профессии. Уметь дифференцировать труд людей

16\92

Экскурсия к цветнику. Наблюдение за цветением клумбы.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать основные профессии

Уметь называть профессии. Уметь дифференцировать труд людей

17\93

Труд людей весной.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать основные профессии

Уметь называть профессии. Уметь дифференцировать труд людей

Сезонные изменения в природе. Лето

18\94

Скоро лето. Основные признаки лета.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

19\95

Летние месяцы. Составление предложений по картинке, по вопросу учителя.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

20\96

Растения летом. Созревания плодов.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

21\96

Просмотр видеофильма по теме «Лето».

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

22\97

Стихотворения о лете. Разбор содержания.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

23\98

Дидактическая игра «Времена года».

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

24\99

Насекомые летом. Наблюдение за насекомыми в школьном саду.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

25\100

Наблюдения за погодой. Ведение календаря погоды.

Комбинированный

ИУО

Корректировать умение обобщать свои мысли

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

26\101

Труд людей летом.

Комбинированный

Ф/Р

Корректировать правильную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года

27\102

Летний отдых детей. Летние забавы, меры безопасности.

Урок закрепления

Ф/Р

Корректировать

связанную речь

Знать времена года. Дифференцировать признаки времен года

Уметь называть времена года. Выделять основные признаки времен года