Учителю
Конспект урока по окружающему миру «О правилах поведения»

Конспект урока по окружающему миру «О правилах поведения»

Автор публикации: Гуль К.В.

Дата публикации: 18.03.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №16

муниципального образования

город Новороссийск

Конспект урока

По окружающему миру

Тема: «О правилах поведения»

Разработала:

Гуль Ксения Витальевна,

Учитель начальных классов

Г. Новороссийск

2015 г.

Конспект урока окружающего мираОбучающая: познакомить детей с основными правилами поведения, ориентировать на общечеловеческие ценности и идеалы.

Развивающая: развивать образное мышление, воображение.

Воспитательная: воспитать любовь к предмету, ориентировать на общечеловеческие ценности и идеалы.

Оборудование

Учебник, отрывок из песни В. Шаинского «Когда мои друзья со мной»

Ход работыПодготовка рабочего места к работе

- Ребята, прежде чем начать урок, проверьте и подготовьте свое рабочее место, все лишнее уберите в портфель.

- Все сядьте ровно за партами, руки сложите перед собой.

- Во время урока никто не должен разговаривать на посторонние темы.

Сообщение темы урока

- Ребята о чем я сейчас говорила? (о правилах поведения на уроке)

- Молодцы! А как вы считаете, что такое правила поведения? (ответы детей)

- Зачем их придумали? (ответы детей)

- Чтобы всем было приятно разговаривать друг с другом, чтобы у всех ладились дела и было всегда хорошее настроение нужно соблюдать определенные правила.

- Скажите, какими могут быть правила? (ответы детей)

- Откройте учебник на стр. 89. Взгляните на схему.

Правила:

Отношения к другим людям,
Отношения к себе,
Отношения к вещам,
Отношения к природе,
Поведения на дорогах.

- Сейчас я буду читать текст на с. 89, а в должны внимательно следить за мной в учебнике, потому что я буду потом задавать вопросы по тексту.

- Когда появились правила? (в те времена, когда люди жили в пещерах)

- Что случалось, когда люди оставались без огня?

Рассмотрите рисунки и расскажите о правилах поведения.

Посмотрите на 1 картинку, что изображено? (мальчик помогает девочке одеть пальто (куртку)).

- Правильно ли он поступает? Почему?

- Посмотрите на 2 картинку.

- Что изображено? (мальчик отобрал у девочки мишку)

- Он правильно поступил? Почему?

- Следующая картинка.

- Что изображено? (мальчик подает бабушке очки)

- Он правильно поступает? Почему?

- Ребята давайте вспомним правила поведения на дорогах.

Ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны;
Улице переходить только по пешеходному переходу;
Никогда не перебегать дорогу;
Прежде чем переходить дорогу нужно сначала посмотреть налево, затем направо;
Если на пешеходном переходе есть светофор, он покажет тебе, когда идти, а когда стоять и ждать. Красный свет для пешеходов - стой, желтый - жди, зеленый - иди;
Опасно играть рядом с дорогой;

- Зачем их нужно соблюдать? (ответы детей)

- Откройте 91 страницу.

- Послушайте рассказ Л. Толстого «Варя и чиж»

- О каком правиле поведения говорит автор? (правила отношения к природе)

- Скажите, а вы когда-нибудь были в театре, кино, цирке или музее? А какие правила вы там соблюдали?

- Давайте узнаем, какие правила нужно соблюдать в кино, театре, цирке или музее.

(6 правил читают 6 детей)

Физминутка

Потрудились - отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

- Отдохнули - продолжим.

- Откройте учебник на с. 94

- Прочитайте первую историю, которая произошла с Вовой.

- Оцените его поведение. Правильно ли он поступил? Почему?

- Прочитайте историю Даши.

- Как вы думаете, что ответила мама дочке? Почему?

- Прочитаем следующую историю.

- Давайте предположим, куда они дели фантики?

- А как нужно вести себя, чтобы вокруг было чисто и красиво?

- Скажите, вы знаете песню композитора В. Шаинского «Когда мои друзья со мной»?

Давайте прослушаем ее.

- Как вы понимаете слова: «Без друзей меня - чуть-чуть, а с друзьями много!»?

Физминутка