Урок обучения грамоте ' Буква ь (мягкий знак)

Тема урока: « Буква ь (мягкий знак).»

Цель урока: 1. Познакомить с буквой ь (мягкий знак). Раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.

2. Развивать умения высказывать свои мысли, слушать и понимать речь других, взаимодействовать в работе парами, способность отличить новое от уже известного.

3. Воспитывать толерантное отношение друг к другу.

Тип урока: освоение новых знаний.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, звукозапись физминутки и песенки

«Про мягкий знак».индивидуальные карточки по самооцениванию, макет светофора, индивидуальные наборы для звуковых схем, таблица « Город букв».

Межпредметные связи: окружающий мир.

Ход урока.

I Организация учащихся.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Приветствие для гостей .

II. Мотивация учебной деятельности. (Слайд№1)

- Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Вспоминаем, применяем

Ни минуты не теряем!

III . Актуализация опорных знаний.

-Сегодня, у нас не обычный урок, а урок-путешествие. Путешествовать мы будем

в школьном автобусе. (Слайд №2)

-Чтобы занять в автобусе места, нужно ответить на вопросы.

1. Блиц-опрос ( форма работы: фронтальная)

- Из чего состоит наша речь?

- А предложения?

- А слова?

- Из чего состоят слоги?

- Чем обозначаются звуки на письме?

- На какие две группы делятся все звуки?

-Какие звуки называем гласными?

-Какие звуки называем согласными?

- Какими бывают согласные звуки? (Твердые и мягкие)

- А как вы определяете твёрдый согласный?

- Как определяете, что согласный мягкий?

- Каким цветом в звуковой схеме обозначается твёрдый согласный?

- Каким цветом в звуковой схеме обозначается мягкий согласный?

- Каким цветом в звуковой схеме обозначается гласный звук?

- Какими ещё бывают согласные звуки?

-Поможет нам в нашем путешествии светофор.

-На нашем уроке светофор будет выполнять необычную функцию, с помощью него мы будем оценивать свою работу.

Повторение правила пользования оценочным листом. (Слайд№3 )

(лист самооценки)

Лист самооценки ФИО (раздать заранее)

№1 №2 №3 №4 №5

- Итак, сели удобно, поехали.

2. Звуковой анализ слов ( форма работы: парная).

Остановка «Лесопарк» (лес расчищенный и используемый как парк)

- Кто изображен на картинке? (Лоси) (Слайд№4)

- Что вы знаете об этом животном?

- А сейчас прочитаем рассказ о лосе в « Азбуке» на с. 11 .(читают хорошо читающие дети).

- Что нового вы узнали об этом животном?

- У вас на столе наборы для составления звуковых схем.

- Составьте схему слова лоси (Работа в парах)

-Что изменилось на картинке? (Один лось) Слайд№5)

- Составьте схему слова лось (Работа в парах)

- Проверьте по образцу и сравните составленные схемы. Слайд№6)

(взаимоконтроль)

(Оцените работу вашего соседа со схемами в листе самооценки. Светофор №1)

-Каким цветом вы оценили свою работу и почему? (спросить выборочно)

- Чем отличаются схемы друг от друга? (количеством звуков)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (2 мин) (Слайд№7)

IV Сообщение темы и цели урока

1. Предугадывание темы урока.

- А сейчас прочитаем слова (лоси, лос) Слайд№8)

- Все ли правильно в написании слов?

- Что, по вашему, неправильно?

(Вставить ь (лось)) Слайд№9)

-Как вы ребята думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока ? (Слайд№10)

- Используйте слова, записанные на доске, давайте все вместе выясним, чему мы сегодня будем учиться на уроке.

(Слайд№11)

Познакомимся…

(Познакомимся с буквой ь.)

Научимся…

(Научимся печатать букву ь и слова с этой буквой.)

Узнаем…

(Узнаем особенность этой буквы, и какую работу она выполняет в словах.)

V. Изучение нового материала.

1. Знакомство с мягким знаком.

- А сейчас приступим к достижению цели нашего урока.

- Почему букв в слове лось получилось больше чем звуков?

(буква ь не имеет звука?)

- Для чего нужен Ь?

(обозначать на письме мягкость согласного звука)

- Чему предстоит научиться, чтобы записать слово лось ?

(Печатать ь)

- А в схеме как обозначить ь (попробуйте произнести ь)

- Где поселим ь в «Городе букв» ?

Мягкий знак - хитрый знак

Не сказать его никак.

Он не произносится, но в слово часто просится.

- Посмотрите на букву ь. (Вывешивается образец написания) (Слайд№12)

- Почему нет заглавной буквы?

- С написанием какой буквы схоже написание буквы ь? (ы)

2. Приготовимся к печатанию буквы.

а) Правила посадки при письме.

Я тетрадь свою открою

И как надо положу.

Я, друзья мои, не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

б) работа в тетради:

объяснение написания печатной буквы ь (дети печатают букву в тетради по чтению)

- Теперь попробуем соединить ь с согласными буквами, напишем буквосочетания.

(Оцените свою работу в листе самооценки светофор №2) (спросить выборочно)

Остановка «Зоопарк» (Слайд№13)

- Здесь мы сейчас увидим различных животных.

Игра

- Если в названии животного есть ь -хлопаем

- Если нет-молчим. (Слайд№14,15,16,17,18)

(Слон, рысь, олень, тигр, медведь)

-Напечатаем в тетради те названия зверей, в которых нужно писать ь . (Слайд№19)

Звери: рысь, медведь, олень, лось.

(Оцените свою работу по печатанию слов в листе самооценки. Светофор №3)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (2 мин)

Остановка «Озеро» (Слайд№20)

- Знаете ли вы название рыб, в которых нужно писать ь? (Ответы детей)

- Прочитаем слова . Слайд№21)

- Прочитаем предложение.

Рыбы: линь, карась, окунь. (Слайд№22)

3. Определение значения слов с ь знаком и без него.

- Азбука с. 13 № 3

- Прочтите слова в первом столбике.

- Значение какого слова вам непонятно?

- Прочтём эти же слова рядом, добавляя в конце Ь.

(прослушивание песенки про мягкий знак)

VI. Рефлексия учебной деятельности.

- Наше путешествие закончилось. Мы приехали обратно в школу. (Слайд№23)

- Вспомните, какие цели мы ставили в начале урока? (Слайд№24)

Я познакомился…

Я научился…

Я узнал…

Я понял, что…

Было интересно…

Было трудно…

Мне захотелось…

У меня получилось…

VII.Итог урока.
Подведение итогов в листе самооценки

-Оцените свою работу на уроке. (большой светофор) Слайд№25)
- Молодцы! Спасибо за урок. (Слайд№26)

Харцызская общеобразовательная школа № 19

Донецкой Народной Республики

Открытый урок

по обучению грамоте (чтение)

1. А класс

Урок подготовила учитель начальных классов ОШ № 19

Балюра Лариса Леонидовна

2015 год.