Конспект урока по литературному чтению для 3 класса 'Отфрид Пройслер «Маленькая Баба-яга»'

литературное чтение 3 класс

тема: Отфрид Пройслер «Маленькая Баба-яга» Неприятности

цели:

1. ЗНАКОМСТВО С РАССКАЗОМ, СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПРОЧНОГО УСВОЕНИЯ ТЕКСТА, ТЩАТЕЛЬНОЙ ПРОРАБОТКИ И ПОНИМАНИЯ ПРОЧИТАННОГО.

2. РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ УЧ-СЯ, УМЕНИЕ ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ, РАЗМЫШЛЯТЬ НАД ПРОЧИТАННЫМ, ФОРМУЛИРОВАТЬ СВОЁ ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА.

3. ВОСПИТЫВАТЬ ВЕЖЛИВОЕ ОТНОШЕНИЕ К СТАРШИМ

оборудование: ПОРТРЕТ ПИСАТЕЛЯ, ИЛЛЮСТРАЦИИ, СЛОВА, ТЕКСТ УЧЕБНИКА, РАЗДЕЛЁННЫЙ НА ЧАСТИ (ОБЗАЦЫ)

используемая стратегия: ЧТЕНИЕ-СУММИРОВАННОЕ В ПАРАХ.

план урока:

1. ОРГ. МОМЕНТ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ.

2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

3. РАБОТА С ТЕКСТОМ. СТРАТЕГИЯ КМ " ЧТЕНИЕ - СУММИРОВАНИЕ В ПАРАХ ¹¹

4. ИТОГ УРОКА.

ХОД УРОКА:

1. ОРГ. МОМЕНТ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ.

-ЧТО ЭТО ТАКОЕ? -КРУГ.

.КРУГ-ЭТО БЕСКОНЕЧНОСТЬ НАШИХ ЧУВСТВ, МЫСЛЕЙ, ЗНАНИЙ, БЕСКОНЕЧНОСТЬ НЕОБЪЯТНЫХ ПРОСТОРОВ КАЗАХСТАНА.

- А КАКОГО ЦВЕТА?

- С ЧЕМ АССОЦИИРУЕТСЯ?

- ЭТО ЦВЕТ НАШЕГО ФЛАГА, ЧИСТОГО НЕБА, ЦВЕТ МОРЕЙ И ОЗЁР, ЦВЕТ ВОДЫ, ЦВЕТ ЖИЗНИ-БЕЗ КОТОРОГО НЕВОЗМОЖНО СУЩЕСТВОВАНИЕ. И Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВАМ НА УРОКЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО, ЧТОБЫ ВЫ УЗНАЛИ МНОГО НОВОГО И МЫСЛИ ВАШИ БЫЛИ ТОЖЕ БЕСКОНЕЧНЫ.

2. ВЫЗОВ:

- СЕГОДНЯ МЫ ПОЗНАКОМИМСЯ С РАССКАЗОМ Отфрида Пройслера Маленькая Баба-яга -КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, О ЧЁМ ПОЙДЁТ РЕЧЬ В РАССКАЗЕ С ТАКИМ ЗАГЛАВИЕМ? (ОТВЕТЫ о ДЕТЕЙ)

3. СЛОВАРНАЯ РАБОТА

-В ТЕКСТЕ ВАМ ВСТРЕТЯТСЯ ЭТИ СЛОВА:

СКРЮЧИЛАСЬ, ВЕДЬМА, ИЗБУШКА, СТАВНИ, ВЫЗУБРИТЬ, СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ, РАССЕЯННО, В КРОХОТНОЙ.

- ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ИХ ЗНАЧЕНИЕ? -ОБЪЯСНИТЕ?

4. РАБОТАТЬ БУДЕМ В ПАРАХ.

- ТЕКСТ Я ПОДЕЛИЛА НА ЧАСТИ. КАЖДАЯ ГРУППА БУДЕТ ЧИТАТЬ СВОЮ ЧАСТЬ, КОТОРАЯ ТОЖЕ ПОДЕЛЕНА, НО РАБОТАЯ В ПАРЕ, СНАЧАЛА ОДИН ЧИТАЕТ, А ДРУГОЙ -СЛУШАЕТ. ЗАТЕМ, ПОМЕНЯВШИСЬ РОЛЯМИ, ПРОДОЛЖАЕТЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА (Читают 3-4 минуты).

5.

-ИТАК, ВРЕМЯ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ ЗАКОНЧИЛОСЬ , ТЕПЕРЬ ПОДУМАЙТЕ,КАК ВЫ СМОЖЕТЕ ПОЗНАКОМИТЬ НАС С ЭТИМ РАССКАЗОМ,ЧТОБЫ МЫ ВСЕ СМОГЛИ ПОНЯТЬ О ЧЁМ ИЛИ О КОМ ГОВОРИТСЯ, и ЧТО КОНКРЕТНО ГОВОРИТСЯ В РАССКАЗЕ. ТО ЕСТЬ КАЖДАЯ ПАРА ГОТОВИТ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПРОЧИТАННОГО И ПО ОЧЕРЕДИ НАМ ЕЁ ПРЕДСТАВЛЯЕТ, А Я НЕМНОГО ВАМ В ЭТОМ ПОМОГУ.

(УЧИТЕЛЬ РАЗДАЁТ КОНВЕРТЫ С ЗАДАНИЯМИ).

1 ПАРА:

1) ПЕРЕСКАЗАТЬ.

2)НАРИСОВАТЬ ИЗБУШКУ БАБА_ЯГИ, 3) СКОЛЬКО ЛЕТ БЫЛО БАБЕ ЯГЕ.

2 ПАРА:

1) ПЕРЕСКАЗАТЬ.

2) КТО ЖИЛ С БАБОЙ ЯГОЙ?

3) ЧТО ОН УМЕЛ ДЕЛАТЬ?

3 ПАРА:

1) ПЕРЕСКАЗАТЬ.

2) СКОЛЬКО ЧАСОВ В ДЕНЬ УЧИЛАСЬ КОЛДАВАТЬ БАБА ЯГА.

3) МОЖНО ЛИ ЛЕНИТЬСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ КОЛДОВСТВУ? ПОЧЕМУ?

4 ПАРА:

1) ПЕРЕСКАЗ С ИНСЦИНИРОВАНИЕМ.

2) НАД ЧЕМ КОЛ ДАВАЛ А БАБА ЯГА?

3) СКОЛЬКО РАЗ ОНА КОЛДАВАЛА И ЧТО ПОЛУЧАЛОСЬ?

5. ПАРА:

1) ПЕРЕСКАЗ С ИНСЦИНИРОВАНИЕМ

6 ПАРА:

ЧТЕНИЕ ПО РОЛЯМ.

7 ПАРА:

1) ПЕРЕСКАЗ.

2) ПОЧЕМУ ВЗРОСЛЫЕ ВЕДЬМЫ НЕ ХОТНЛИ ТАНЦЕВАТЬ С МАЛЕНЬКОЙ БАБОЙ ЯГОЙ,

8 ПАРА:

1) ПРОЧИТАТЬ СЛОВА, КОТОРЫМИ ВОРОН УТЕШАЛ БАБУ ЯГУ.

6. ИТОГОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ.

- КАК, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ЭТОТ РАССКАЗ СМЕШНОЙ ИЛИ ГРУСТНЫЙ?

1. Какой ты себе представил Бабу-ягу? Похожа она на Бабу-ягу из сказок? Рассмотри иллюстрации. Совпадают ли твои представления о героине с представлениями художника?

2. Чем закончилось её колдовство? Почему она не смогла вызвать дождь?

7. Д/3

СООБЩЕНИЕ О ПИСАТЕЛЕ, РИСУНКИ К ТЕКСТУ, ПЕРЕСКАЗ стр. 25-28.

8. ИТОГ УРОНА.

Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ СРАВНИЛИ СВОИ ОТВЕТЫ С ОТВЕТАМИ ДРУГИХ ПАР, И ОЦЕНИЛИ СЕБЯ САМИ. У ВАС НА ПАРТАХ КАРТОЧКИ. ХОЧУ ЧТОБЫ ВЫ СЕРЬЕЗНО К ЭТОМУ ОТНЕСЛИСЬ И ПОСТАВИЛИ СВОЕЙ ПАРЕ ТУ ОЦЕНКУ, КОТОРУЮ СЧИТАЕТЕ ЗАСЛУЖЕННОЙ.