Знакомство учащихся с буквой П, п.

Тема: Знакомство учащихся с буквой П, п.

Цели и задачи:

- сформировать представления учащихся о звуке и букве П;

- развивать фонетическую и устную речь, мелкую моторику учащихся;

- воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование:

- картинки с изображением предметов, названия которых начинаются со звука « П»; счётные палочки.

Ход урока

I Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Хорошо запоминать.

1. Работа с чистоговорками:

- Уп - уп - уп -какой же вкусный суп;

- пу - пу - пу -мы включили лампу;

- па - па - па -раздавил щенок клопа.

II Актуализация знаний:

1.Слово учителя: Какой звук чаще всего встречается в чистоговорках?«П»

Сегодня на уроке мы познакомимся со звуком и буквой П.

а) Отгадайте загадки.

Новый дом несу в руке.

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. ( Портфель)

Портфель у меня не велик и не мал.

Лежат в нём тетради, букварь и … ( пенал)

Учитель показывает картинки портфеля и пенала.

- Какие учебные вещи вы знаете?

- Сколько слогов в слове портфель? Какой слог ударный?

б) Назовите и охарактеризуйте последовательно звуки этого слова, заполните схему.

- 0 - - = 0 =

- Сделайте слого - звуковой анализ слова пенал.

= 0 - 0 -

- Назовите первый звук в этих словах.

в) Как вы произносите звук [ п,], [пʹ ]? Как при этом работают губы?

( Губы сначала плотно закрыты, потом резко открываются).

- Этот звук гласный или согласный? Докажите. ( Согласный. Его нельзя пропеть. Воздух встречает преграду).

- Каким может быть этот звук? ( Твёрдым, мягким)

- Когда согласный твёрдый? Мягкий?

- Давайте проверим звук [ п ] звонкий или глухой? ( Глухой). Почему?

- Звук [ п ], [ пʹ ] обозначается буквой П п. ( Вывешиваю)

2.Послушайте стихотворение. Запомните слова со звуками [ п ], [ пʹ ].

Начинаю жить по плану.

Завтра я послушным стану,

Послезавтра, так и быть,

Перестану я грубить.

Хорошо себя вести

На уроках буду

И в квартире пол мести

Тоже не забуду.

п - по плану, послушным, послезавтра, пол.

пʹ - перестану.

3.Физминутка.

Перебираем слова со звуком [ п ]. « На полу» - приседаем, а если « на потолке» встаём и поднимаем руки вверх ( плинтус, лампа, паркет, побелка, палас, паучок).

4. Знакомство с буквой П п.

а) На что похожа буква П? ( ворота, турник).

- Влез на букву озорник

Он решил, что П - Турник.

- На хоккее, на футболе

Буква П - ворота в поле.

- Подходящие ворота.

Проходи кому охота!

Дома букву П найдём,

Заглянув в дверной проём.

б) Развитие мелкой моторики.

- Составьте букву П, п из палочек.

в) Напечатайте букву П, п в тетрадях.

5. Чтение слогов с буквой П.

- Помогите футболистам забить в ворота гол. Прочитайте слоги.

Па - по - пу - пы - пи - пя

Ап - оп - уп - ып - ип - яп

6. Физминутка.

а) Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

б) Физминутка для глаз.

7. Чтение слогов с буквой П по букварю.

- Откройте букварь на с. 52. Что нарисовано рядом с буквой П, п?

- Назовите музыкальные инструменты. ( Барабан, скрипка, труба).

- В каком слове есть звук п? Где он находится?

- Какие ещё инструменты здесь нарисованы? ( Пила, топор, лопата).

- В каком слове есть звук п, а в каком - пʹ ?

- В виде каких образов представил букву П художник? ( Полотенце, табурет).

- Прочитайте слоги с буквой П по лучевой схеме.

- Прочитайте слоги, в которых слышится твёрдый согласный п, мягкий согласный пʹ.

8. Работа по карточкам.

У вас есть листочки, на которых написаны предложения. Прочитать предложения. Посчитать сколько букв с буквой П.

У папы пила. Папа пилил. Он делал полку. Сын помогал папе. Папа и сын работали.

9. Игра « Превращение слов.»

10.Игра « Не попадись в ловушку».

- Итак, я говорю слова, если в слове звук [ п ] твёрдый - топаем, если [пʹ]

мягкий - хлопаем.

Плот, пилка, повар, пила, пух, пена, папа, пилот, пыль, песня, полка, письмо.

III. Закрепление нового материала.

Загадки:

От цветка к цветку летает,

Мёд душистый собирает. ( Пчела).

Раньше всех встаёт

« Ку - ка - ре - ку!» поёт. ( Петух).

Посадим зёрнышко,

Вырастит солнышко. ( Подсолнух).

Хвост крючком,

Нос пяточком. ( Поросёнок).

Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей нет сочней… ( Помидора).

Новый дом несу в руке

Дверцы дома на замке.

Там лежат в порядке

Книжки и тетрадки. ( Портфель).

IV. Итог урока.

- Обобщите всё, что мы говорили об этих звуках. ( Звук может быть мягким и твёрдым, он согласный, глухой).

- Игра « Матрёшки».

Постройте матрёшек по росту - узнаете слово, любимое всеми школьниками. П Е Р Е М Е Н А.