Конспект урока по русскому языку 2 класс на тему: Закрепление. тест по теме Синтаксис

Дата:27.04.16

Тема: Закрепление. Тест по теме «Синтаксис»

Цель: 1) Закрепить знания по теме «Синтаксис». Учить составлять предложения, преобразовывать их, распространять второстепенными членами, находить и подчеркивать грамматическую основу. Формировать орфографическую зоркость. 2) Развивать внимание, мышление, память, связную речь, каллиграфические навыки, умение сравнивать и обобщать. 3) Воспитывать интерес к предмету, уважение к товарищу при работе в паре.

Оборудование: презентация, учебник «Русский язык 2 класс», план работы, цели работы, кластер «Предложение», карточки-слова для упражнения «Деформированное предложение», письмо, карточки для работы в паре, тест.

Тип урока: урок закрепления

Форма урока: урок -игра

Технологии: элементы ИКТ, критического мышления, игровой, личностно-ориентированной.

Методы: объяснительно- иллюстративный, репродуктивный метод, метод активного обучения.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Мотивирование учебной деятельности

-Ребята сегодня у нас необычный урок. Мы сегодня не просто учитель и ученики, мы детективы. А что же такое «детектив» и чем они занимаются?

3. Постановка темы и цели урока

- Кто же станет фигурантом наших расследований, вы узнаете, если разгадаете «Анаграмму». Правильно мы будем работать с предложением. Это последний урок в этом году по этой теме. Мы уже многое знаем и умеем, какие цели мы поставим перед собой? Что мы умеем делать с предложениями, чем занимались на прошлых уроках? Цели: учиться составлять и записывать предложения, находить главные члены предложения, распространять предложения, давать характеристику предложениям. Любая работа будет удачной, если агент следует плану, я предлагаю вам такой план работы на уроке. План: 1. Чистописание. 2. Словарная работа. 3. Работа по теме урока. 4. Закрепление (тест). 5. Подведение итогов.

4. Актуализация знаний

А) «Кластер»

-Любое расследование в детективном агентстве начинается с составления досье. Мы сейчас с вами вспомним все, что знаем о предложении и составим «кластер». Это досье нам поможет в расследованиях.

Б) «Чистописание» - комментированная запись числа, классной работы и прописывание сочетания вд

- Откроем тетради и зафиксируем дату начала расследования. Написание каких букв будем отрабатывать, что в них общего, чем отличаются друг от друга?

В) «Словарная работа» - работа с тренажёром

- Запишите словарные слова, подчеркните опасное место, поставьте ударение. Выполните самопроверку. Кто справился с заданием без ошибки? С любым словом составьте и запишите предложение, дайте ему характеристику (несколько ответов детей заслушиваются). Умение составлять предложения пригодится вам агенты при расследовании следующего запутанного дела.

5. Работа по теме урока

А) дело № 1 «Деформированное предложение» - комментированное письмо.

- Что значит деформированное предложение? Вам нужно из слов составить предложение и записать их в тетрадь, подчеркнув все орфограммы: подходит к Апрель концу. В лежал еловой снег ещё чаще. сильнее солнышко припекало.

Б) дело № 2 «Распространённое - нераспространённое»

- Поводом для следующего письма послужила вот такое анонимное письмо. С начало было записано вот такое предложение: «Воришки похитили!», но затем автор зачеркнул и написал следующее№ «Воришки похитили все продукты в моей кладовке!». Объясните действия автора, зачем он зачеркнул первое предложение и написал новое? Чем отличаются предложения друг от друга? Какое из двух предложений распространено? Мы умеем с вами распространять предложения, вот этим мы и займемся сейчас.

- Откройте учебник стр.220 упр. 634. Прочитайте предложения, какие это предложения из чего они состоят, чего не хватает в них? Будем по цепочки записывать предложения, дополняя их второстепенными членами предложения и подчеркивая главные члены предложения.

Физиминутка - музыкальная

Как живешь? - Вот так!

А плывешь? - Вот так!

Как бежишь? - Вот так!

Вдаль глядишь? - Вот так!

Ждешь обед? - Вот так!

Машешь вслед? - Вот так!

Утром спишь? - Вот так!

А шалишь? - Вот так!

В) Дело № 3 «Найди главные члены предложения» - работа в парах

- Какими качествами должны обладать сыщики? А должны ли они быть дружными? Сейчас мы посмотрим как вы умеете дружно работать в паре. Перед вами карточка, в которой нужно подчеркнуть главные члены предложения.

Солнце греет все жарче и жарче. Везде стоят лужи. Бегут шумные ручейки.

Давайте выполним проверку. Кто выполнил все задание без ошибок? Кому еще нужно потренироваться?

В) Дело № 4 «Итоговый тест»

1. Подлежащее и сказуемое - это …

а) Части речи.

б) Главные члены предложения.

в) Второстепенные члены предложения.

2. Укажи нераспространённое предложения:

а) Подул холодный ветер.

б) На небе сияла луна.

в) Наступила зима.

3. Укажи подлежащее в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце.

а) солнце; б) утром; в) поляну; г) освещает.

4. Укажи распространённое предложение:

а) Бегут ручьи.

б) Весело поют птицы.

в) Бушуют метели.

5. Укажи сказуемое в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце.

а) солнце; б) утром; в) поляну; г) освещает.

6. Можно ли считать эти группы слов предложением ? + «да», - « нет».

Красиво стена утро спокойное.

Лось перебежал через дорогу.

Соленый огурец.

Наступил вечер.

Пришла пора каникул.

7. Поставь в конце предложения нужные знаки

препинания:

У нашей собаки появились щенки

До чего же они замечательные

Однажды они исчезли

Где же щенки

Мы долго их искали

Вот они, в коробке для овощей

Ну как же они туда попали

Мы очень рады, что они нашлись

8. Составь и запиши три предложения

Из данных слов так, чтобы у тебя получился

маленький рассказ. Озаглавь его.

Света, он, его ,нашла, был, Дружок, щенка,

белый, назвали, пушистый ,и.

6. Подведение итогов

- Вот и подошло к концу наше расследование, мы не просто играли с вами, но и закрепляли имеющиеся у нас знания. Какие цели мы поставили на начало урока? Мы достигли их? Закончите фразу: сегодня я научился…Теперь я умею…. Я могу….Мне пригодится в жизни умение….

7. Рефлексия

Ребята оценки за урок я поставлю после проверки теста, но уже сейчас я могу сказать, что мне очень понравилось как вы работали, особенно мне хотелось бы отметить….. Вы тоже оцените свое отношение к уроку с помощью лестницы успеха.

8. Домашнее задание

Для лучшего закрепления знаний полученных на уроке вам предлагаю выполнить домашнее задание. стр. 220 упр 635