Урок окружающего мира на тему'О молниях, змеях, собаках и прочем' (3 класс)

Урок окружающего мира в 3-м классе

Тема: «О молниях, змеях, собаках и прочем».

Цели:

Образовательная: учащиеся узнают правила безопасности при общении с природой и домашними животными;

Развивающая: учащиеся учатся распознавать опасные ситуации, которые могут возникнуть вне дома; правильно действовать в таких ситуациях и как их избежать;

Воспитательная: учащиеся понимают, что необходимо быть внимательным к собственному здоровью.

Оборудование:

Учебник «Мир вокруг нас» 3 класс, автор: А.А. Плешаков;

Компьютер;

Мультимедийный проектор;

Презентация учителя Презентация ;

Реферат ученицы о клещах;

Книга А.М. Носова «Лекарственные растения»;

Набор иллюстраций с ядовитыми растениями;

Ребусы;

Тест Приложение 3.

Ход урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Методический комментарий

I. Организационный момент

Микроцель: обеспечение мотивации и организация внимания учащихся.

Слайд 2.

Вот и солнце появилось,

Как на праздник нарядилось

Чтобы мы учились дружно

И узнали всё, что нужно.

II. Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний.

- На предыдущем уроке мы говорили о том, какие правила безопасности нужно соблюдать, чтобы нам было уютно и удобно жить в своей квартире, доме, ближайших окрестностях. Давайте устроим выставку условных знаков на тему: «Опасные места», которые вы нарисовали дома. Дети выходят, показывают знаки, рассказывают, что они означают. (Индивидуальная работа)

III. Целеполагание.

Микроцель: постановка цели урока.

- Для того, чтобы узнать о чём сегодня на уроке пойдёт речь разгадаем кроссворд. Дети разгадывают кроссворд и получают ключевое слово. Слайд 3.

Ключевое слово подскажет вам нашу новую тему. Ответы:

1. Раскалённая стрела

Дуб свалила у села. (Молния)

2. В названии этого гриба есть слово "бледная". (Поганка)

3. Лежит верёвка,

Шипит плутовка.

Брать её опасно -

Укусит. Ясно? (Гадюка)

4. В будке спит,

Дом сторожит,

Кто к хозяину идёт

Она знать даёт. (Собака)

5. Белые горошки

На зелёной ножке. (Ландыш)

6. Была зелёной, маленькой

Потом я стала аленькой

На солнце покраснела я,

И вот теперь я спелая. (Ягода)

7. Жёлтая тарелка на небе висит,

Жёлтая тарелка всем тепло дарит. (Солнце)

8. Кто родился с усами. (Кот)

- Какое ключевое слово получилось? (Опасность)

Опасности, которые могут угрожать жизни и здоровью человека в природе.

- О каких опасностях мы сегодня будем говорить на уроке? (О клещах, змеях, ядовитых грибах, ядовитых растениях, молнии, диких животных, домашних животных).

- Где они могут встретиться? Слайд 4.

- Какова же наша задача?

Дети ставят учебную задачу (Мы должны предвидеть опасность, уметь избегать её, при необходимости действовать - решительно и чётко, должны отвечать за свою жизнь и здоровье).

IV. Формирование новых знаний

Микроцель: формировать умения применять полученные знания на практике.

С наступлением тёплого времени года мы начинаем выезжать на природу. Это очень полезно для нашего здоровья. Но приходя в лес, кроме чудесных даров природы, мы можем повстречаться с опасностью. Клещи, змеи, ядовитые грибы, ядовитые растения, природное явление - молния, наконец , вот далеко не полный перечень «сюрпризов», уготовленных нам лесом. Прежде, чем отправиться в лес ,мы должны вооружиться определёнными знаниями.

Тест. Выбери одежду, которую ты оденешь в лес? (на доске)

футболка с длинными рукавами

шорты

кроссовки

купальник

спортивные брюки

носки

сланцы

панамку

резиновые сапоги Ребята обсуждают, высказывают свои варианты.

1. - Одним из самых грозных врагов человека в лесу является клещ.

Ученица делает доклад на тему: «Клещи» Слайд 5.

Одно из опасных животных - клещ. Это не насекомое, как думают многие, а паукообразное, то есть родственник паука. Клещ впивается в кожу человека и сосёт кровь. При этом он может оказаться переносчиком опасных заболеваний. При укусе клеща лучше всего обратиться в больницу. Там клеща удалят, а ранку продезинфицируют. Присосавшегося клеща не нужно снимать пальцами (в коже наверняка останется его «головка с хоботком»).Удалять клеща лучше всего острым пинцетом. Место укуса надо смазать йодом.

2.- В лесу можно встретить змей.

Ученица делает доклад на тему: «»Змеи» Слайд 6.

В лесу можно встретить змей.

Уж - безобидная змея. Она не ядовита. Ужи встречаются во влажных лесах, в кустарниках по берегам рек, озёр, болот. Они отлично плавают.

Гадюка - ядовитая змея. Её можно узнать по зигзагообразной полосе на спине. Змеи - пугливые существа. Просто так они не нападают на человека. Могут укусить только ради самозащиты. Поэтому, соблюдая в лесу осторожность, ты скорее всего избежишь укуса змеи. Если же всё - таки змея укусила, нужно немедленно обратиться в больницу. Только там тебе могут по - настоящему помочь. Слайд 5.

- Следующая опасность, с которой вы встретитесь в лесу - грибы.

- На какие 2 группы делятся грибы?

- Назовите съедобные грибы.

- Какие советы вы бы дали тем, кто отправляется в лес по грибы? Высказывания детей.

Потом дети читают на слайде. Слайд 7.

Запомните народную мудрость «НЕ каждый гриб в руки бери, и не каждый в кузовок клади» Слайд 8.

Разбор ситуации. Слайд 9.

- Назовите номера грибов, которые вы не возьмёте и почему? У многих съедобных грибов есть двойники. Бледная поганка - самый ядовитый гриб. Спасти человека, отравившегося ею почти невозможно. Иногда её путают с шампиньонами. Несъедобный двойник есть у белого гриба. Это желчный гриб. Двойники опят - ядовиты. Поэтому, при сборе грибов, надо быть очень внимательным.

Физкультминутка:

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё выше.

- Следующая опасность, которая подстерегает учащихся, это ядовитые растения. Слайд 9.

- Какие ядовитые растения вы знаете?

- Почему их называют ядовитыми? Слайд 10.(Чтение вывода)

- На эту тему нам расскажут наши ребята.

Слайд 11. Дурман растёт на пустырях, свалках, в замусоренных оврагах, придорожных канавах. Он содержит едкое, неприятное ядовитое вещество, делающее его несъедобным. Колючки этого растения действуют механически, нанося раны.

Слайд 12. Белена встречается по оврагам, пустырям, у жилищ, вдоль дорог. Ядовитое растение. При отравлении ею появляется головная боль, дыхание затрудняется, сердце бьётся учащённо, появляется сильное психическое расстройство и нервное возбуждение. Это растение не едят животные.

Слайд 13. Бирючина кустарник с чёрными плодами величиной с горошину. Высаживают в живых изгородях. Плоды ядовиты.

Слайд 14. Волчье лыко красивые душистые и красные аппетитные ягоды очень привлекательны. Но спеши собирать букет и пробовать на вкус его плоды. Это растение насквозь

пропитано смертельным ядом. Если ты случайно прикоснулся к нему, хорошо вымой руки с мылом. Даже животные обходят стороной волчье лыко.

Слайд 15. Вороний глаз опасное растение. Его единственная ягода сизовато - чёрного цвета, похожа на глаз вороны. Это растение ядовито. Никогда не срывай и не бери в рот. Просто пройди .и погибнет. Научись отличать вороний глаз от других ягод, чтобы ненароком не съесть его ядовитый плод. Животные вороний глаз обходят стороной. А вот птицы его склёвывают. Наверное, лечатся.

Слайд 16. Ландыш. Гуляя по лесу, мы видим тёмно - зелёные листья ландыша. А вот прекрасных белоснежных цветков- колокольчиков на тонкой цветочной стрелке не видно нигде.

Ландыш первый раз цветёт в возрасте семи лет. И за свою долгую жизнь растение цветёт всего 2-3 раза. Цветки ландыша опыляют пчёлы и шмели. Плод - круглая оранжево - красная ягода. Всё растение ландыша ядовито.

Слайд 17. Запомни!

- А о какой сейчас опасности будем говорить, вы узнаете, отгадав загадку.

Сначала блеск,

Потом треск,

А затем плеск.

- Как называется это природное явление? Слайд 18. Гроза.

- узнать, что приближается гроза?

Слайд 19. Приближается гроза. Становится тихо и душно, замолкают птицы. На горизонте появляются тёмные, свинцовые тучи. Неожиданно налетают резкие шквалы ветра, после чего начинается дождь.

Слайд 20. Гроза - красивое, но опасное явление природы. В древности люди не могли объяснить, почему бывают грозы.

Они считали, что это сердятся на людей боги. Восточные славяне в древности чтили бога Перуна, «творца» молнии и грома.

Позже наши предки гром и молнию приписывали «деятельности» Ильи - пророка, который «ездит по небу в грохочущей колеснице и в гневе кидает на землю камни и огненные стрелы».

Теперь - то люди знают, что грозы происходят оттого, что в одном месте воздух очень сильно нагрелся, а в другом, наоборот, сильно остыл. Там, где встретился влажный и тёплый воздух с сухим и холодным, образовалась грозовая туча. В грозовой туче всегда возникают электрические разряды.

Слайд 21. Молния - это электрический разряд от тучи к туче или от тучи к Земле.

Такая же искра, какую мы видим, если в темноте снимаем с тела кофту из синтетики. Только очень большая электрическая искра.

Молния нагревает воздух вокруг себя: воздух резко расширяется, взрывается. Поэтому мы слышим гром.

- Может ли человек предотвратить это природное явление? (нет)

- Но если вам придётся встретиться с этим природным явлением, что надо делать, как себя вести.

(ответы детей)

Слайды 22 - 25. Давайте прочитаем правила поведения во время грозы.

Вывод: Надеюсь, что если вам придётся встретиться с этим природным явлением, вы не будете паниковать, вспомните правила поведения во время грозы, выполните их, и не будите подвергать свою жизнь риску.

Слайд 26. - Ребята, у кого дома есть домашние животные?

Человек может пострадать не только от диких, но и от домашних животных. Поэтому, даже общаясь с любимыми нашими кошками и собаками, нужно соблюдать правила безопасности.- - - Какие правила вы знаете?

• Нельзя заходить на чужую территорию, охраняемую собаками.

• Нельзя пристально смотреть животным в глаза и улыбаться. Улыбку животное может принять за оскал зубов, то есть угрозу.

• Не дергайте животных за хвост.

• Делайте животным прививки.

• Не толкайте хозяина собаки.

• Не трогай животных, если они едят или кого - то и охраняют, особенно своих детёнышей.

• Не убегайте от собаки!

• Не гладь незнакомых животных!

- Молодцы!

V. Обобщение полученных знаний.

Так что вы узнали сегодня на уроке?

- А теперь мы проверим, как вы усвоили материал, выполнив несколько тестов.

Слайд 27. Тест.

Прочитай рассказ, найди ошибки в поведении детей.

Слайд 28. Тест.

Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очерёдность.

• Сохранять спокойствие.

• Остановиться, встать боком к собаке.

• При подготовке собаки к прыжку закрыть горло и лицо согнутой в локте рукой.

• Громко позвать хозяина.

Слайд.28. Тест

Выбери съедобные грибы.

• Вороний глаз

• Черника

• Волчье лыко

• Брусника

• Шиповник

• Ландыш

Слайд 29. Тест.

Укажи ядовитые грибы.

• Лисички

• Мухомор

• Свинушка

• Сыроежка

• Маслята

• Бледная поганка

VI. Подведение итогов, оценки, рефлексия.

- Молодцы. Итак, ребята, мы познакомились с основными правилами безопасности на природе и теперь можем смело отправляться в лес.