Конспект урока по математике на тему: Умножение и деление на 4. Четверть числа

Умножение и деление на 4. Четверть числа.

Цели:

• Закрепить знания табличного умножения и деления на 2, на 3;

• отрабатывать таблицу умножения и деления на 4, умения применять эти навыки при решении примеров и задач.

• Развивать процессы логического мышления, зрительного и слухового восприятия, памяти и речи детей.

• Воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок сейчас-

Математика у нас.

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать!

Всем желаю получать

Только лишь оценку « 5» !

2.Устный счёт.

Назовите примеры, ответы которых делятся на 2. Решите верно, откроется слово.

9+9=18 6+8=14 12-6=6

16-7= 5+0= 8+4=12

15-5=10 17-9=8 20-4=16

(открывается слово : умножение )

Найдите вторую часть( половину) чисел, которые я покажу. Назови ответ .

18 10 14 8 6 12 16

(9 5 7 4 3 6 8)

А есть среди этих чисел, числа, которые делятся на 3?

(18 6 12)

(открывается слово деление)

Учитель: Смешные человечки

Плясали на крылечке

И вдруг примчались новые

Совсем пустоголовые.

Для вдумчивого взгляда

Мы задали урок

Какую цифру надо вставить

В пустой кружок?

(появляются человечки, в «руках» примеры и знак действия)

1. Числа 2 и 2, действие * (2*2=4)

2. Числа 12 и 3, действие : (12:3=4)

3. Числа 8 и 2, действие : (8:2=4)

4. Числа 1 и 4, действие * (1*4=4)

- Получилось что-то непонятное. Слова: деление, умножение и 4. Может, из вас кто-то догадался, что это значит?

(возможно, это тема нашего урока)

3. Сообщение темы урока.

- Сформулируйте её.

- Тема нашего урока: Умножение и деление на 4.

- Продолжим работу над таблицей умножения и деления на 4.

4. Проверка табличного умножения и деления.

(работа с веерами цифр)

Четыре милых свинки

Плясали без сапог

Четырежды четыре-

Сколько всего ног? (шестнадцать )

Четыре учёных мартышки

Ногами листали книжки

На каждой ноге- пять пальцев

Четырежды пять ……(двадцать)

Шла на парад кошка в мундире:

Четырежды шесть- …..(двадцать четыре )

Цыплят считают под осень:

Четырежды семь………( двадцать восемь)

У Бабы Яги сломалась ступа:

Четырежды восемь-…..(тридцать два) зуба!

Беж жубов ей нечем есть:

Четырежды девять…… (тридцать шесть)

Гуляли сорок сорок,

Нашли творожный сырок.

И делят на части творог:

Четырежды десять…….(сорок)

5. Работа по учебнику.

Стр. 120 № 14 № 15

- Какой пример в этих номерах повторился?

( 12:4=3)

- Что значит разделить на 4?

(найти его четверть) (одну четвёртую часть )

-Прочитаем правило на стр.121.

-Возьмите листочки на партах подвиньте их поближе выполним первое задание.

1). Найдите четверть чисел, записывая ответы в пустые клеточки:Найдите половину каждого из чисел:

Сравним половину числа и четверть числа.

Какой можно сделать вывод:

(половина числа больше четверти числа в 2 раза или на половину)

2).Выполним второе задание:

- Сколько рыбок в аквариуме?

- Как найти четверть?

- Сколько раскрасим рыбок?

- Сделайте вывод.

6. Ф и з м и н у т к а.

Мы считали и устали,

Дружно тихо все мы встали,

Ручками похлопали 1, 2, 3.

Ножками потопали 1, 2, 3.

Встали- сели, встали- сели.

И друг друга не задели,

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём.

7. Работа с учебником.

Стр. 120№ 17

Возьмите конверты с фишками.

20 по 4 **** **** **** **** ****

-Сколько получилось кучек?

20 : 4 = 5(к)

20 на 4 ***** ***** ***** *****

- Сколько получилось фишек в каждой кучке?

20 : 4 = 5 (ф)

-Сравните решения и ответы задачи.

- Назовите сходства и различия задач.

-К этой задаче подходит пословица. Хотите узнать?

(открывается рисунок :болото, камыши, кочки)

(правильный ответ- открывается слово под кочкой)

1. В одной упаковке 4 бутылки воды. Сколько бутылок в 2 таких упаковках?

2. В книге 32 страницы. Маша читает ежедневно по 4 страницы. За сколько дней прочитает Маша книгу?

3. В школьном буфете 4 стола. У каждого стола стоит 4 стула. Сколько всего стульев в школьном буфете?

4. В саду посадили 24 яблони в 4 ряда. Сколько яблонь в одном ряду?

5. Миша подарил 4 друзьям марки. Сколько марок подарил Миша, если каждый его друг получил 5 марок?

6. 28 спортсменов построились в 4 ряда. Сколько спортсменов стоят в одном ряду?

(С решением задач появились слова: раз, семь, один, отмерь, раз, отрежь. )

- Собери слова и назови пословицу.

- Семь раз отмерь, один раз отрежь.

- Почему эта пословица живёт в математике?

(Перед тем, как сделать что-нибудь серьёзное, нужно хорошо всё обдумать, всё предусмотреть).

- А почему болото?

( От лени увязнешь в болоте.)

-Часто вы над этим задумываетесь?

Итог урока:

- Над чем мы сегодня с вами работали?

Сегодня на уроке я …………………

Сегодня на уроке мне ……………………

( У каждого на парте смайлики настроения)

-На одном из смайликов покажи своё настроен