Урок- проект. Оформление книги «Муха – Цокотуха». Изобразительное искусство 1 класс

Тема урока: Урок- проект. Оформление книги «Муха - Цокотуха».

Цель: формировать умение рисовать объекты природы и их украшения; развивать наблюдательность и творческое воображение при оформлении книжки - малышки.

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

2.Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

3.Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

4.Сформированность художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

Регулятивные:

1.Организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

2.Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

3.Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

4.Использовать в своей деятельности простейшие приборы: карандаш, кисточка.

Познавательные:

1.Отвечать на вопросы учителя;

2.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

3.Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;

4.Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Коммуникативные:

1.Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

2.Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

3.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

4.Слушать и понимать речь других;

5.Работать в паре и группе.

Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение, музыка.

Оборудование: листы бумаги, карандаш, резинка, акварель, кисти, баночка с водой, проектор, компьютер, интерактивная доска, флипчарт к уроку.

Ход урока:

Этап урока

Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации, оценивания.

ФУУД у учащихся

• Мобилизующее начало

Учитель настраивает детей на работу.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя;(Р)

Проверяют готовность к уроку

• Самоопределение к деятельности

Фронтальная работа

Представьте Цветочную полянку(слайд). Кого мы можем на ней увидеть? ФО Опрос «Стаканчики»

В какой сказке мы встречаем такую дружную семейку?

Вспомним её.

А вам нравится эта сказка?

Муха - Цокотуха в сказке праздновала день Рождения? (да- нет -не знаю)ФО Приём «Ловушка»

Учитель предлагает учащимся воспользоваться системой опроса и голосования и ответить на вопрос. Техника формирующего оценивания "опросник".

Инсценировка сказки.(слайд)

Расскажите, кто кого играли в сказке.

Отвечать на вопросы учителя; Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.(П) Слушать и понимать речь других, участвовать в инсценировке (К)

Учащиеся настраиваются на урок. Дети отвечают на вопрос с помощью систем опроса и голосования.

• Введение в тему урока

Фронтальная работа

Сегодня будем выполнять проект Книжка - малышка по сказке К Чуковского «Муха - Цокотуха». Будем выполнять иллюстраторации.Что такое иллюстрация?

Где можно узнать?

В словаре Ожегова: Иллюстрация - рисунок, помещенный в печатной книге.

Иллюстратор - Художник, выполняющий иллюстрации. Обложку я уже подготовила, а вам пополнить страничками с иллюстрацией к этой книжке.

Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека; Сформированность художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;(Л) Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя (Р). Отвечать на вопросы учителя; Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; (П) Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; Слушать и понимать речь других;(К)

• Образ желаемого результата

Что мы должны знать , чтобы у нас получилась книжка?

Давайте договоримся по каким критериям будем выполнять странички этой книжки. (слайд)

- Формат листа- одинаковый

- Иллюстрация в центре

-Художественный материал:

цветные карандаши.

Кого будем рисовать?

Кто был у Мухи в гостях? (слайд)

Дети вырабатывают критерии с помощью учителя.

Выбирают какого героя будут рисовать (свободный выбор).

Физминутка Утром бабочка проснулась, Потянулась, улыбнулась. Раз - росой она умылась, Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела, На четыре - улетела.

• Работа по теме урока.

Индивидуальная работа

Выполнение работы

Индивидуальная помощь учителя ФО «Сигнальные стаканчики»

Сформированность художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;(Л) . Использовать в своей деятельности простейшие приборы: карандаш, кисточка.

( Р)

Изображать (декоративно)героев сказки, передавая характер их узоров, расцветки, форму украшающих их деталей, узорчатую красоту фактуры.

Осваивать простые приемы работы в технике живописной и графической росписи.

• Итог урока. Самооценка.

Учитель предлагает ученикам оценить уровень своей работы над страничкой книжки

Заполнение таблицы самооценки. Свободные высказывания детей.(К)

• Рефлексия

Учитель предлагает детям оценить свою работу на уроке, предварительно выработав критерии оценивания.

Техника формирующего оценивания "критериальное оценивание", "самооценка".

Получилась у нас книжка - малышка?

В конце урока учитель предлагает детям ответить на вопрос с помощью систем опроса и голосования.

Техника формирующего оценивания "билет на выход".

Я считаю…книжка получилась

…доработать

…одноклассники молодцы

Ученики с помощью систем опроса и голосования отвечают на вопрос.