Конспект урока на тему «Сложные слова» (3 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема:

Сложные слова

1. Ф.И.О. Ефремова Лариса Николаевна

2. Место работы МОУ лицей № 24 г. Волгодонска

3. Должность учитель начальных классов

4. Предмет русский язык

5. Класс 3 класс

6. Тема и номер урока в теме «Сложные слова» №48

7. Базовый учебник «Русский язык» для 3 класса, авторы: С.В. Иванов и др., М., Вентана-Граф

8. Цель урока создать условия для формирования понятия «сложные слова» и введение его в систему знаний

Задачи обучающие:

- формировать умение правильно писать и употреблять в речи сложные слова;

-закреплять умение делать разбор слова по составу;

-развивать орфографическую зоркость, повторить изученные орфограммы.

Задачи развивающие:

- развивать мышление, внимание, речь;

- формировать навыки каллиграфического письма;

- развивать интерес к предмету через игру.

Задачи воспитательные:

- воспитывать прилежание, самостоятельность ;

- воспитывать уважение к людям труда.

9. Тип урока комбинированный

10. Формы работы учащихся: фронтальная, самостоятельная

11. Необходимое техническое

оборудование: компьютерный класс

мультимедийный проектор

демонстрационный экран

Таблица 1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

I.

II.

Организационный момент.

Актуализация знаний.

1.Минутка чистописания.

2. Словарь.

3. Развитие речи.

4.Разбор слова по составу.

Презентация слайд №1

Презентация слайд №2

Приветствие

-Запишем число.

Классная работа.

-Прописываем О о Е е

- Проведем словарную работу

- Проверим словарь.

- Кем бы вы хотели стать?

- Все профессии важны.

-Составьте и запишите предложение со словарным словом.

- Назовите профессию этого человека.

( Водолаз)

- Где он выполняет работу?

- От каких слов образовалось слово водолаз? - Запишите его.

- Разберем его по составу.

- Сколько корней у сложного слова?

- Какая соединительная гласная соединяет корни сложного слова?

Выполняют действия по указанию учителя.

Записывают словарные слова,

1 ученик работает у доски.

Проверка слов.

Дети читают свои предложения.

Отвечают на вопросы.

Записывают слово и разбирают по составу.

2 мин.

2-3 мин.

4-5

мин.

2-3 мин.

III.

Постановка темы и цели урока.

1.Объяснение темы урока.

2.Конструирование слов.

Презентация слайд №3

Презентация слайд №4

-Тема нашего урока: « Сложные слова»

- Сегодня вы поработаете конструкторами.

-Мальчики конструируют слова из двух частей-основ, а девочки - из двух слов. У вас должны получиться сложные слова.

-Запишите.

-Давайте проверим, что у вас получилось.

Слушают объяснение.

Конструирование слов детьми.

Один мальчик и одна девочка читают свои слова. Остальные делают исправления и дополнения.

2 мин.

1-2 мин.

3-4 мин.

IV.

V.

Работа по теме.

Формирование алгоритма.

1.Упражнение в написании сложных слов.

2.Разбор слов по составу.

3.Физминутка.

4.Работа с учебником

5.Творческая работа.

Рефлексия.

1.Индивидуальная работа.

Презентация слайд №5

Презентация слайд № 6

Презентация слайд № 7

Презентация слайд № 8

Презентация слайд № 9

- Вы уже знаете, как образуются сложные слова. Я сейчас, буду загадывать загадки, а вы записывайте отгадки, выделяйте корни слов и соединительные гласные.

А) - Он охотно пыль вдыхает,

Не болеет, не чихает. (Пылесос)

Б) - Сверху льется, не разобьётся (Водопад)

В) - Как называется город, в котором мы живем?

(Волгодонск)

-С помощью, каких слов оно образовалось?

(Волга и Дон)

- Их соединил канал, по которому ходят суда. Канал называется (Судоходный)

- Разберите слова по составу.

- Составьте предложение о нашем городе.

Физминутка.

1.Работа с учебником с. 85

а) Упражнение №2

Мышеловка, ледокол, птицелов, книголюб, пешеход, огнетушитель, вездеход.

Вывод.

-При помощи, каких соединительных гласных образуются сложные слова?

2. Творческая работа.

А)- Какое время года сейчас?

-Какое явление в природе мы можем наблюдать осенью? (Листопад)

-Составь предложение из слов, которые разбросал осенний ветер.

-Запиши предложение.

В осеннем парке начался листопад.

- Разберите по членам предложения.

-I-вариант составит слова с соединительной гласной - Е,

-II-вариант составит слова с соединительной гласной - О.

-Выделить корень слова.

Отгадки

записывают в тетрадь.

Разбирают слова по составу.

Составляют предложение.

Выполняют физминутку.

Выполнение задания по учебнику.

Отвечают на вопросы.

Составляют предложение, записывают его и разбирают по членам предложения.

Проверка с комментированием

Составляют слова и выделяют корни в словах

4-5 мин.

1-2 мин.

3-4 мин.

3-4 мин.

2-3 мин.

VVI.

Домашнее задание стр. 85 упр. 3.

Домашнее задание стр. 85 упр. 3

Записывают задание в дневник

1мин.

VVIII.

Итог урока.

1. Обобщение

2.Самооценка учащихся.

-Какие слова называются сложными?

-Какие соединительные гласные пишутся в этих словах?

-На какую половину падает ударение в этих словах?

-Оценки за работу на уроке.

- Вам понравилось, как работали на уроке и у вас отличное настроение, то раскрась смайлик красным цветом, если хорошее - синим.

Спасибо за урок!

Отвечают на поставленные вопросы.

Рисуют на полях смайлики, оценивая свою работу на уроке.

2-3 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

«Сложные слова»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

11.

Письмо букв

о, е.

Объект интерактивного взаимодействия

flash

22.

Объяснение образования сложных слов.

Объект интерактивного взаимодействия

flash

33.

Образование сложных слов.

Индивидуальная работа.

Интерактивное задание

html

44.

Презентация.

иллюстрация