Урок математики в 2 классе

Тема: Закрепление знаний по теме «Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20»

Цель: Повторить табличные случаи в пределах 20,нахождение периметра;

развивать навык решения задачи в 2 действие ,повторить способы вычисления двузначных чисел при сложении и вычитании ,решение уравнений, повторить величины (длина ,время)

Оборудование: песня друзей, рисунки животных, паровоз и вагончики

Ход урока :

1 Орг. момент

Ребята, послушайте «Песенку друзей» и подумайте в какой сказке вы ее слышали?

«Ничего на свете лучше нету, Чем бродить по белу свету. Тем, кто дружен, не страшны тревоги! Нам любые дороги дороги!»

-Как называется мультфильм, в котором звучит эта песня?

-Кто из этих героев сказки путешествовал по свету и пел эту песню? (петух собака, кот , осел, человек)

- Сегодня мы с вами отправимся в далекое, интересное, но и опасное путешествие Нам нужны-смелость ,находчивость, сообразительность и дружба . Мы поедем в зоопарк.

2. Вводная беседа

-Что такое зоопарк? В каком городе есть зоопарк? (в г. Ал маты)

2. Мы совершили путешествие в г.Алматы, но вначале отгадайте загадку и вы узнаете ,на чем мы отправимся в путь:

Загадка:

« - Что за чудо синий дом! Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином.»

(автобус)

(появляется рисунок автобуса)

Чтобы отправится на автобусе в путь нам нужны билеты ,но они с заданием ,которое надо выполнить.

в) Игра «Горячий стул»

Правила игры: Один ученик садится на стул. Остальные задают вопросы на сложение и вычитание в пределах 20. Если ученик ответил не правильно, то он сгорает. Выходит следующий ученик.

4.Устный счет

(25-5)+10=30а) В автобусе (25) мест-Какое это число) -Сколько десятков и единиц в этом числе ? -Представьте это число в виде суммы слагаемых Уменьшите это число на 0,5,10,20,15,3

б) (25+5)-0=30

в)Мы находимся в пути 1ч20мин.=80мин

Мы прибыли на станцию г.Петропавловск.

Дальше будем путешествовать на другом виде транспорта

Загадка:

«В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит» (поезд)

(Иллюстрация «Паровоз и вагончики)

а)-Какие геометрические фигуры использовались, чтобы сконструировать паровоз вагончики ?

б)-Какие свойства квадрата вы знаете?

в) -чего не хватает в 3 вагоне? цвет? фигура? -чего не хватает на 2 вагоне?

г) В самый первый сели мы вагон До Алматы наш поезд шел Мимо станций ,мимо сел Мимо речек и лесов,

Шел он 27ч =1сЗч

5. Поезд доставил нас к месту назначение.

Мы в зоопарке! (иллюстрация зоопарк и филин)

-Кого мы увидели первым?(филин)

Филин днем видит плохо, поэтому мы должны помочь ему « открыть форточку» (игра)

класс (1) инд-но

...+2=32 80-...=79 70 - 4ед= ...дес...ед.

45+...=50 ...-20=60 5дес.5ед. + ...дес....ед. = 100

72+10=... 27-4=...

(2)

чтение разными способами 23+4 »23 +...

60-5 «...+40

б.картина N2 «Лев и тигры»

Это хищники, они очень сердиты ,потому что их закрыли в клетку какую фигуру вам напоминает их клетка? (прямоугольник) какие свойства прямоугольника вы знаете ? Хищники хотят чтобы мы нашли Р клетки?

Задача

Р=6+4+6+4 Р=20м

Ответ :20метров

д=6м ш=4м

7. картина N3 «Медведь»

Физ-ка «Медвежата в чаще жили»

7. </ картина N4 Кто это? Морж

Где он живет на воле? Что о нем знаете?

В зоопарке ему стало скучно и он решил заняться математикой. Он записал примеры на льдинках для вас, ребята.Хочет проверить ,хорошо ли вы решаете примеры. (Самост. работа)

1 в

36+4=. 82-50= 35+4=.

2в

55+15= 80-7=... 39+7=..

32+6=... 97-40=.. 44+16=.

25+3=... 70-23=.. 53+8= .

Пр-ка Морж остался доволен

9. картина N5

Давайте пройдем дальше и познакомимся с другими жителями .

а) Послушайте задачу и вы сможете узнать сколько обезьян живет в этом зоопарке?

« В зоопарке мы стояли обезьянок все считали

2. играли на песке,

3. уселись на доске, а 12 спинки грели»

Сосчитать вы всех успели? (17)

б) Шутка-смекалка

- Обезьянка висит на одной лапке и весит 3 кг,а сколько будет она весить,если будет висеть на двух лапах ?

в) И последнее задание от обезьянок на стр. 111N3

Длина -28 м

Отрезали -8м и 9м Осталось- ?

10 Давайте продолжим путешествие по зоопарку картина N6 «Лиса и заяц»

Произошла ошибка и лиса и зайчик оказались в одной клетке. Ребята, зайчик просит, чтобы мы его спасли ,а для этого надо выполнить задание ,решить уравнения.

х+9=14 х=5

х-30=70 х=100

53-х=50 х=3

Вы спасли зайчика и он вас благодарит Подумайте и догадайся кто еще живет в зоопарке?

11. картина N7

«Есть на свете место беззаботное , Где пуляет важно, словно граф Очень длинношеее животное Под чудным названием «жираф»»

а) к сумме чисел (12+4) прибавьте 5 (12+4) +5 =21

б) к разности чисел 14и 7 прибавьте 10

(14-7)+10= 17

12. Рефлексия : « Мы ездили в далекие края

Нам солнышко светило , Нас ветер обвевал В пути не скучно было нам И вот все вместе мы Приехали домой»

- Чем мы занимались сегодня на уроке?

- Какие задания вам больше всего понравились?

- Какие задания для вас были сложными?

- Сейчас я вам раздам смайлики. Кому было всё понятно на уроке - рисует солнышко, У кого были небольшие затруднения при выполнении заданий, тот рисует облачко. Кому было трудно выполнять задания, тот рисует тучку.

13.Последнее задание для вас, которые вы будете выполнять дома . Животные вами довольны и благодарят вас за посещение зоопарка, (д/з с. 112,N4,5