Родительское собрание 'Как научить ребёнка учиться' (1 класс)

Родительское собрание

Тема: Как научить ребёнка учиться (Слайд 1).

Цели:

1. Выявить представление родителей об организации учебной работы дома.

2. Обратить внимание родителей на важность приготовления домашнего задания, на соблюдение режима дня.

3. Дать рекомендации о том, как формировать у детей навык самоконтроля и

умение работать самостоятельно.

4. Учить родителей быть родителями-помощниками для своих детей, а не «надзирателями».

Форма проведения: Коучинг (информационно - практическая беседа)

Оборудование: Мультимедийная доска, компьютер, презентация, задания для групповой работы, памятки для родителей, анкета для учащихся, анкета для родителей.

Ход собрания

I. Беседа по теме. (Слайд 2)

Обучение в школе - одно из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и физиологическом плане.
С того момента, как ребёнок пошёл в 1 класс, изменяется вся его жизнь: все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряженный период, прежде всего потому, что школа с первых же дней ставит перед учеником целый ряд задач, не связанных непосредственно с его опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.

Вот уже на протяжении пятого месяца Вы задаёте мне один и тот же вопрос: «Как мой ребёнок?». А я Вам отвечаю: «Хорошо. Мы учимся учиться…» И сегодня мы с Вами поговорим о том, как научить ребёнка учиться.

Чтобы сохранить у наших детей желание учиться, стремление к знаниям, необходимо научить их хорошо учиться. Каждый родитель мечтает, чтобы его ребёнок хорошо учился. Но некоторые считают, что, отдав ребенка в школу, можно облегченно вздохнуть: теперь все проблемы, связанные с обучением, должна решать школа. (Слайд 3) Конечно же, школа не отказывается от своих обязанностей. Но это дело не только школы, но и родителей. Мы, учителя, объясняем детям приемы работы, а как усвоил ребенок эти приемы, как он их использует и использует ли вообще, остается вне поля зрения учителя. А у родителей есть полная возможность проконтролировать своего ребенка. Вы можете оказать ту помощь, которую не может оказать учитель.

Особенное значение в этом случае приобретает сотрудничество родителей и учителя, согласование наших действий. К.Д. Ушинский говорил, что именно на начальном этапе обучения родители должны максимально опекать свое дитя. Их задача - научить правильно учиться.

(Слайд 4) Ведь усилия семьи и школы в решении этой проблемы должны быть едины. Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и идти в трёх направлениях:

1. Организация режима дня.

2. Контроль за выполнением домашних заданий.

3. Приучение детей к самостоятельности.

Давайте рассмотрим каждое направление. Итак…

1 направление. Организация режима дня (Слайд 5).

Организация режима дня позволяет ребенку:

- легче справиться с учебной нагрузкой;

- защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.

Поэтому соблюдение режима дня просто необходимо.

На слайде примерный план режима дня школьника. Хотелось бы обратить Ваше внимание на то, что оптимальное время для выполнения домашнего задания для детей, обучающихся в 1 смену с 16.00 до 18.00.

2 направление. Контроль за выполнением домашних заданий (Слайд 6).

Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами:

- какие отметки ты сегодня получил(а)?

- сделал ли ты уроки?

После утвердительного ответа родители занимаются своими делами, не проконтролировав детей. Некоторые родители не контролируют детей вообще, объясняя это нехваткой времени, своей занятостью. В результате дети не усваивают материал в той или иной мере, работы выполняются небрежно, грязно, пробелы начинают накапливаться, что может привести к интеллектуальной пассивности ребенка. Он не понимает вопросов учителя, ответов товарищей. Ему становится не интересно на уроке, он не пытается умственно работать, а не желание напрягаться мысленно перерастает в привычку, т.е. развивается интеллектуальная пассивность. Что приводит ребенка к нежеланию учиться. Поэтому помощь детям должна оказываться своевременно. А значит, контроль должен быть постоянным, каждодневным, особенно в начальной школе и тем более в 1 классе.

При работе с детьми важно не натаскивать их в отдельных умениях и навыках, а учить их размышлять самостоятельно, анализировать, доказывать, обращаться к вам за советом и помощью. Контроль - это организация помощи для ликвидации каких-то пробелов, трудностей. Для младших школьников характерно, что они сначала что-то делают, а потом думают.
Поэтому необходимо приучать детей к планированию предстоящей работы.

Например, выполняя упражнение по русскому языку, необходимо:

• повторить правила;

• прочитать задания к упражнению, повторить, что нужно сделать;

• прочитать упражнение и выполнить все задания устно;

• выполнить задание письменно;

• проверить работу.

Очень важным моментом является выработка привычки к обязательному выполнению домашних заданий:

• какая бы погода ни была;

• какие бы ни шли телепередачи;

• чей бы день рождения ни отмечался;

• или другие причины.

Домашнее задание должно быть выполнено, и выполнено хорошо. Оправдания невыполненным урокам нет и быть не может. Для выработки этой привычки, нужно, чтобы родители с уважением относились к учебе - как важному и серьезному делу. Желательно, чтобы ребенок садился за уроки в один и тот же час. Важным является и место выполнения работы. Оно должно быть постоянным. Никто не должен мешать ученику. Очень важно заниматься собранно, в хорошем темпе, не отвлекаясь на посторонние дела.
У младших школьников есть привычка выполнять работу вполсилы. Вроде бы не отвлекается, но мысли текут лениво, постоянно прерываясь, возвращаясь обратно. Очень важен темп работы. Работают хорошо те, кто работает быстро. Поэтому ребенка нужно ограничивать во времени (ставить часы).
При разумной помощи и системе контроля дети приучаются выполнять уроки в одно и то же время, они постепенно научатся распределять время самостоятельно. И на выполнение ДЗ будут тратить не по «полдня». По санитарно-гигиеническим нормам в 1 классе на выполнение домашних заданий должно уходить не более 1 часа (О. А. Дробинская. Школьные трудности).

3 направление. Приучение к самостоятельности (Слайд 7).

При проверке домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдет их сам, не давайте готового ответа на их вопросы. При выполнении домашних заданий не нужно подменять школьника в работе, т. к. дети отучаются думать и ждут подсказки. Наши детки очень хитры и сумеют найти способы "заставить" работать за себя.

Учите детей выделять учебную задачу, т.е. ребенок должен ясно представлять, какими навыками и знаниями должен овладеть, чтобы суметь выполнить то или иное задание.

II. Рекомендации для родителей (Слайд 8).

Родители - люди, играющие важную роль в развитии познавательной деятельности любого школьника. Никто не поможет при трудностях в школе, как мама и папа. Вот несколько рекомендаций о том, как помочь ребенку стать более успешным в учебной деятельности.

1. Больше разговаривайте со своим ребёнком. Наша речь - основа всего. Умение правильно сформулировать свои мысли, выражать свою точку зрения и отстаивать её, привлекать к себе внимание логикой изложения материала - всё это важные умения, которые, если их развивать с малых лет, пригодятся в любой сфере жизнедеятельности.

2. Обогащайте словарный запас и расширяйте кругозор школьника
Необходимо с малых лет приучить ребенка к использованию библиотек. Особенно это важно на современном этапе, когда практически у каждого в доме есть компьютер, подключенный к сети Интернет. Всемирная паутина дает возможность легко найти нужный материал. А нам необходимо, чтобы ребенок покопался в справочниках и книгах, составил на их основе свой доклад или рассказ, выделив основное. Когда он научится искать ответы на свои вопросы в энциклопедиях, словарях и учебниках, он не только будет развивать свой кругозор, но и станет больше читать, обогатит свой словарный запас. А это прямой путь к повышению успеваемости!

Читайте вместе с ребенком художественную литературу, , пойте песни, даже если он старше семи лет. Только литература способна показать истинную красоту и богатство русского языка. Только родители могут научить ребенка видеть эту красоту. Обсуждайте с ним прочитанное.
Чаще покупайте газеты и журналы. Интерес к событиям, происходящим в мире, - немаловажный фактор успешного обучения, и необходимо приучать ребенка следить за новостями.

3. Чаще узнавайте о школьных делах. Чем больше вы будете знать о происходящем в школе, о том, что учащиеся проходят по тому или иному предмету, как ваш ребенок справляется с программой, тем больше у вас будет возможностей повысить уровень его знаний. Узнавайте домашние задания, проверяйте правильность и своевременность их выполнения ребенком.
Но не будьте надзирателем и тираном! Будьте с ребенком в доверительных, теплых отношениях. Помогайте с решением трудной задачи или подготовкой реферата. Если вы будете его поддерживать, а не попрекать плохими оценками, он будет стремиться повысить уровень своих знаний.

4. Правильно распределите рабочее пространство школьника. Обратите внимание, хорошо ли освещен стол, хватает ли на нем места для выполнения домашнего задания, часто ли проветривается комната, не громко ли включен телевизор в гостиной… Правильно распределите время для уроков, для отдыха, активных игр, прогулок.

Если видите, что ребенок устал, дайте ему отдохнуть, не загружайте делами. Уставшая голова не способна запоминать информацию, и как бы вы не ругались, как бы вы не следили за выполнением домашнего задания, уставший ребенок все равно на следующий день принесет «двойку» или «тройку». Помните, что любому человеку нужно отдыхать, а ребенку тем более!

5. Правильное питание - залог успешного обучения.

Современные исследования показали, что мозг - это один из тех органов, который от неправильного питания страдает в первую очередь. Поэтому, если ваш ребенок стал раздражительным, быстро утомляется, плохо запоминает учебный материал, стал получать более низкие отметки в школе, посмотрите на то, чем он питается.
Самой главной группой витаминов для мозга является группа витаминов B. Витамины этой группы отвечают за работу памяти, внимание и способность к обучению. Для улучшения памяти необходимо, чтобы в рационе ребенка присутствовали такие продукты, как: , молоко, рыба, курица, мясо, печень, гречка, свежие овощи и фрукты. Если что-то из продуктов ребенку кажется невкусным, насильно есть не заставляйте. Попробуйте подойти к этому вопросу творчески: красиво оформите блюдо, поищите новые рецепты, где этот продукт можно подать в выгодном и вкусном свете.

(Слайд 9)

Развивайтесь сами, и ваш ребенок будет развиваться вместе с вами! И помните: любящие, заботливые и мудрые родители - залог того, что ребенок будет не только хорошо учиться, но и вырастет думающим, образованным человеком, настоящей Личностью! Поэтому не жалейте времени, не отталкивайте ребенка, если он подошел к вам с вопросом или хочет поговорить по душам. Следите за его здоровьем и поощряйте его успехи. Будьте с ребенком в дружеских отношениях. У вас все получится, стоит только захотеть!

Более подробную информацию вы можете прочитать в «Памятке для родителей».

III. Практическая работа в группах (Слайд 10).

А сейчас я Вам предлагаю поработать в группах, обсудить проблемную ситуацию и найти её решение: как нужно вести себя родителю, чтобы помочь, а не навредить ребёнку.

Вы уже поделены на группы. У Вас на столе лежит листок, на котором записана проблемная ситуация. Обсудите её и составьте рекомендации по её решению.

Проблемные ситуации (Слайд 11):

1. Ребёнок, придя домой, отказывается показывать вам дневник или рабочую тетрадь.

2. На выполнение домашнего задания ребёнок тратит очень много времени.

3. При выполнении домашнего задания ребёнок не понимает, что от него требуется.

4. Ребёнок отказывается делать домашнее задание.

5. Посмотрев дневник (тетрадь) ребёнка, вы обнаружили там неудовлетворительную отметку (оценку).

6. Ребёнок не хочет идти в школу.

(Слайд 12)

IV. Разное (классные вопросы).

1. Весёлые старты (1 - 2 семьи от класса)

2. Каникулы в феврале

3. Подготовка к Декаде здорового питания «Хлеб моего народа»

4. Подготовка к Масленице и ярмарке

ПРИЛОЖЕНИЕ

Памятка для родителей «Как помочь ребенку учиться»

I. Помните, что задача родителей заключается не только в том, чтобы накормить и одеть ребенка.

II. Тот, кто пасует перед трудностями, никогда не победит.

1. Ваш долг, будучи родителями, дать понять детям, что их будущее зависит от того, что и как они делают сейчас.

2. Для родителей важно настойчиво требовать от своих детей того, чтобы они выполняли предписанные им дела вовремя и должным образом.

3. Помните: если ребенок обходит стороной ответственность с самого начала своей жизни, это становится естественной реакцией на препятствия в будущем.

III. Значимость развития у детей положительной самооценки.

1. Первое, что вы можете сделать для своих детей - это сказать, что вы их любите. Если родители не могут выражать положительного отношения в общении со своими детьми, их дети вырастут, обладая низкой самооценкой и неуверенностью в себе.

2. Родители могут и должны помочь почувствовать своим детям, каково это гордиться своими собственными достижениями и оставаться сильными и уверенными в себе, вступая на путь новых открытий.

3. Поддерживайте своих детей в любой момент, когда вы им понадобитесь. Но дайте возможность им допускать ошибки и не вмешивайтесь до тех пор, пока эти ошибки незначительны. Разум наиболее поддается обучению, когда вокруг создана атмосфера, благоприятствующая принятию разумных рисков.

IV. Мотивация - залог успеха вашего ребенка в обучении.

1. Закупите для дома различную литературу. На ребенка оказывает воздействие все, что его окружает. Читайте ему каждый день. Читайте сами. Когда дети в раннем возрасте видят своих родителей за чтением, это производит на них впечатление.

2. Поддержите ребенка в его стремлении определиться с собственными интересами. Например, если ваш сын очень любит животных, купите ему образовательные книги, журналы о животном мире, покажите сайты в Интернете, на которых представлена информация о животных. Проявление заинтересованности в том, чем занимается ваш ребенок, уже само по себе является мотивирующим фактором.

3. Играйте с ребенком в различные развивающие игры.

4. С самого начала, когда ребенок пойдет в школу, убедитесь, что он собран. Собранность в школьных делах способствует должному развитию мозга.

5. Отмечайте достижения ребенка. Поощряйте своего ребенка за большие и маленькие достижения, будь то прочтение книги или завершение важного школьного задания.

6. Воспринимайте любое повседневное событие как возможность научиться чему-то новому. Постоянно задавайте вопросы своему ребенку и проводите различные аналогии, чтобы расширять его знания. Мозг лучше воспринимает информацию в виде различных ассоциаций.

Будучи примерами для подражания, Вы, родители, несёте ответственность за создание атмосферы, которая способствует заинтересованности Вашего ребенка в процессе обучения.

Памятка для родителей

«Хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием?»

1. Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

2. Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода.

3. В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая все подробности с ребёнком.

4. Следите, чтобы Ваш ребёнок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребёнок - грустное зрелище.

5. Пусть Ваш ребёнок видит, что Вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.

6. Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у телевизора или компьютера.

7. Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. Если ребёнок рассказал Вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи.

8. Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его класс и школа станет частью Вашей жизни.

Справка.

Существует множество определений коучинга, из наиболее известных:

Коучинг - это интенсивное обучение при помощи инструктажа, демонстрации и практики.

Коучинг - это тренинг самореализации в форме бесед(ы), во время которой тренер (коуч) несёт ответственность за ход сессии (беседы), а клиент (игрок) за её содержание.

Коучинг - это искусство создания (с помощью беседы и поведения) среды, которая облегчает движение человека к желаемым целям, так, чтобы оно приносило удовлетворение.

Коучинг - это процесс создания коучем условий для всестороннего развития личности клиента.

Коучинг - это искусство содействовать повышению результативности, обучению и развитию человека.

Коучинг - это длительные отношения, которые помогают людям получить значительные результаты в их жизни (в карьере, бизнесе или в общественных делах). Посредством коучинга клиенты расширяют область познания, повышают эффективность и качество своей жизни.

Коучинг - это система реализации совместного социального, личностного и творческого потенциала участников процесса развития с целью получения максимально возможного эффективного результата.