Таблица умножения и деления на 9

Конспект урока математики во 2 классе.

Тема: Таблица умножения и деления на 9.

Цели:

• закреплять знания таблицы умножения и деления на 9;

• формировать вычислительные навыки;

• отрабатывать умения решать задачи;

• создавать условия для развития логического мышления, навыки общения и умения работать в группах;

• воспитывать дисциплину труда, самостоятельность,

прививать любовь к природе.

Оборудование: рисунок солнышка, карточки с условными обозначениями, картинки деревьев, запись «шума деревьев» , карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Эмоциональный настрой.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам оно.

И представьте, что на вас солнышко льёт свои теплые лучи, под ними вы становитесь добрее, умнее, внимательнее.

3.Сообщение темы урока.

- Посмотрите на доску. Что на ней изображено? (Числовой луч)

- Но этот луч необычный. Он укажет дорогу сегодняшнего урока.

Но прежде нам надо его оживить.

- Начертите в тетради числовой луч .

- Найдите на нем точки, соответствующие числам 0, 9, 18, 27. За

Единичный отрезок возьмите одну клетку ( Выполняют)

- Посмотрите, какие числа могут появиться дальше на вашем луче?

- Назовите закономерность. ( Умножение чисел по порядку на 9)

- Кто догадался, какая тема урока? ( Умножение чисел на 9)

- А какую работу будем выполнять.

(На карточках находят обозначения)

Называют: работать устно, придумывать условие задачи,

проявлять смекалку, работать в тетради.

4.Закрепление пройденного материала.

А) Фронтальная работа.

Включаю шум леса.

- Что вы, слышите? ( Шумят деревья)

- А какие деревья растут в лесах нашего края?

( Дети называют, и учитель вывешивает картинки деревьев, под которыми написаны римские цифры)

ДУБ СОСНА ОСИНА БЕРЁЗА ТОПОЛЬ ЕЛЬ

XL LX XXXVI XXVII XLV XXX

- Если вы прочитаете числа римской нумерации, то узнаете, до какой высоты могут вырасти некоторые деревья.

- Дети прочитывают и записывают в тетрадь.

- Какие числа делятся на 9?

- Составьте примеры.

Б) Индивидуальная работа.

- Хотите узнать, какое дерево живёт дольше всех?

- Для этого надо решить выражение .

( Дифференцированная работа)

1в - 36: 9 x 10 = 3в - ( 6 x 4 + 3) : 9 + 37 =

2в - 72 : 8 x 4 +4 = ответ: 40 - XL - дуб

5. Физминутка. ( Выполняют движения под музыку)

6. Составление и решение задач.

Работа в парах.

( Читают памятку и вспоминают правила дружной работы)

- Вспомните, какие животные обитают в наших лесах? ( Называют)

- А кто о них заботится? ( Работники леса - лесники).

Также есть заповедники. (объяснение слова « заповедники»)

- Составьте задачу по краткой записи и решите её.

1 заповедник - 27стогов сена

?

2 заповедник - девятую часть

Работают в парах . Каждый выбирает себе роль « Учителя» или

« ученика» .Составляют задачу и решают её .

- Обсуждают в паре.

- высказывают своё мнение.

- выбирают правильное решение.

- Проверка решения.

7. Самостоятельная работа

Лесник зашифровал для вас совет, и вам необходимо его прочитать

( Решают примеры, прочитывают выражение. «Берегите лес!»)

1 - с 2 - б, 3 - е, 5 -г, 7 - и, 8 -т , 9 - л ,4 -р

Задания по вариантам.

1в 18 : 9 = 2в 54 : 9 =

9 : 3 = 9 : 9 =

45 : 9 = 63 :9 =

36 : 4 = 36 : 6=

63 : 9 = 72 : 9 =

9 : 9 = 9 : 3 =

72 : 9 = 9 : 9 =

54 : 9 = 45 : 9=

36: 4 = 36 : 4=

Прочитывают . О чем вас просит лесник? ( Высказываются)

Незаметно убираю числовой луч, появляются линии.

. ( Берегите лес)

- Посмотрите действительно, луч волшебный. Он укажет, какой дорогой надо вернуться в класс. А она самая короткая. Кто нам покажет её.

( Объясняют, почему именно по этой дороге)

Итог урока: оценивают свою работу на уроке:

-Что удалось?

- Над чем ещё надо поработать.?

У. - Закончен урок и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам.

Дом. задание: раздаются листочки деревьев , на которых написаны задания, выполняют по выбору