Конспект урока по кубановедению на тему: Защитники Отечества (4 класс)

Структурные компоненты урока

Работа учителя

Работа учеников

Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Рассадка по командам

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной

деятельности

2. Этап актуализации и фиксирования индивидуальной работы учащихся в пробном действии

3. Этап реализации построенного проекта</</p>

Физминутка

4. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

5.Организация домашнего задания

1.На фоне мелодии звучат строки из стихотворения:

Июнь. Клонился к вечеру закат

И белой ночи разливалось море,

И раздавался громкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Вопрос:

Опираясь на строки из стихотворения, предметы, которые вы видите, предположите тему нашего урока:

Ассоциация к слову война.

Один и тот же предмет или явление может вызывать у разных людей противоположные ассоциации.

Природа войны - есть насилие, тогда почему в современном мире народы воюют? Значит, есть люди, которые думают иначе…

Разрешить проблему (убедить в своей правоте) можно только тогда, когда ясно видишь все её аспекты.

Как вы считаете из каких источников мы можем узнать о войне, чтобы доказать правоту своих мыслей.

Предлагаю Вам поработать в группах.

1. В интернете добыть информацию

2. В толковом словаре

3. В художественной литературе

4. В архивах, в экспозициях музеев

5. Из рассказов свидетелей событий.

Проблема---------- факты----------вывод

У нас 5 команд, которые будут искать ответ на один конкретный вопрос: «Что несёт Война» В нашем центре мы попытаемся весь собранный материал трансформировать в схему, которая даст нам картину подтверждения нашей правоты.

1. Что говорит нам интернет?

2. О чём пишет словарь?

3. Прежде чем мы выслушаем 3 команду…

Учитель: Американский писатель Э. Хеменгуэй говорил, что «писать правду о войне очень опасно и очень опасно доискиваться правды…Когда человек едет на фронт искать правду, он может вместо неё найти смерть. Но если едут 12, а возвращаются только двое - правда, которую они привезут с собой, будет действительно правдой».

Поэтому каждое слово поэта-фронтовика - истинная, правда войны.

Валентин Петрович Катаев написал свою повесть "Сын полка" в 1944 году,

в дни Великой Отечественной войны нашего народа с фашистскими захватчиками.

3. О ком и о чём пишет Катаев?

Найдите в тексте подтверждение, что война Ване принесла много страданий.

Прочитав повесть, ты, конечно, поймешь, что подвиг - это не просто смелость

и героизм, а и великий труд, железная дисциплина, несгибаемость воли и

огромная любовь к Родине.

3. Команда

Беседа. Демонстрация «домика»

Под крышей такого домика росли будущие защитники Родины.

4. В чём трагедия матери?

Справка.

Мемориальное подворье семьи Степановых на х.Ольховский.

Музей семьи Степановых - это уникальный музей, посвященный памяти обычной крестьянской семьи. Это единственный музей в России, который рассказывает о подвиге матери - Епистинии Степановой, девять сыновей которой отдали свои жизни за свою страну в годы гражданской и Великой Отечественной войн.

Всех своих сыновей Епистиния Федоровна запомнила уходящими. Епистиния Федоровна Спепанова 1874-1969

Жанна Цикало

Епистиньюшка

Ждет с войны сыночков Епистиньюшка,

Взгляд печальный устремила вдаль.

От Павлуши, Саши, Вани, Филюшки

Нет известий, а в душе печаль.

В восемнадцатом убили Сашеньку,

Раны той остался в сердце след,

В честь него был назван Сашей младшенький

Боже ...

Где же он, Мизинчик?

Дай ответ ...

И за что такое наказание,

Как же разгадать войны секрет?

Коля в сорок пятом прибыл раненый,

А Илюши, Феди, Васи нет.



Злая весть легла слезой на скатерти,

О родном, о Васеньке пришла.

Как же не подумал ты о матери?

Ведь она живым тебя ждала.



Вслед неслось известие о Сашеньке,

Страшная, непрошенная весть,

Что погиб героем ее младшенький,

Защищая Родину и честь.

И кричала в горе Епистиньюшка:

- Ты же маленький еще совсем,

- Что ж ты не сберег себя, кровинушка?

И от криков жутко было всем.



Коленька погиб от ран в страданиях,

Смерть скосила время и ему.

Не согнуться, не сломиться, выстоять,

Горюшко такое испытать,

Гибель девяти сыночков выстрадать,

Продолжая жить, трудиться, ждать.

Учитель: история страны складывается из маленьких историй таких семей, как океан из крохотных капель.

Великая Отечественная война круто повернула всю жизнь страны, вошла в каждый дом, в каждую семью.

Она вошла и в дом ваших прадедушек …

5. Как война отразилась на судьбах Ваших близких.

Историческая справка:

- В Краснодаре оккупанты впервые стали использовать машины-душегубки с помощью которых замучили более 6 000 человек, в поселках Михизеева Поляна, Фарском всех жителей сожгли заживо. С территории края было вывезено в Германию 130 581 человек, в том числе 81 089 женщины, 38 022 ребенка в возрасте до 16 лет.

-И в Крымском районе есть одно памятное место - это бывший хутор Западный-2, расположенный недалеко от станицы Троицкой. Учащиеся нашего класса нашли исторический материал, который рассказывает о страшных событиях, происходивших в этом месте, о стойкости и героизме жителей этого хутора(доклад учащихся) (слайд).

Освобождение края завершилось в ходе Новороссийско-Таманской операции. Через 30 лет память героев битвы за Новороссийск была увековечена «Золотой Звездой».Для освобождения города Новороссийска в феврале 1943г. на левый берег Цемесской бухты были высажены десанты. 225 дней на крохотном участке суши, названном Малой Землей, шли кровопролитные бои, в ходе которых было уничтожено 30 000 вражеских солдат, 21 воин-малоземелец удостоен звания Героя Советского Союза, 6268 бойцов и командиров награждены орденами и медалями

Вывод (подтверждение гипотезы)

Стихотворение читает ученица________________

Слушают.

1. Отвечают на вопрос:

«Великая Отечественная война»…

Дети рисуют. Рассуждают.

Интернет, художественная литература, пословицы, рассказы прабабушек и прадедушек, поездки по боевым местам, работа с архивами музеев…

Каждая группа получает задания, оборудования и реквизиты.

1. Ноутбук

2. Толковый словарь Ожегова

3. Художественная литература

4. «Кубанская хата»

5. Детские сообщения о дедушках, воевавших на войне.

Обсуждение работы 1 команды

Обсуждение работы 2 команды

Работа по содержанию.

…о судьбе простого крестьянского мальчишки Вани Солнцева, у которого война отняла все: родных и близких, дом и само детство.

Ответы детей.

Звучит мелодия.

Выступления детей.

По схеме «фишбоун» повторяют основные моменты темы

Анализируют деятельность каждой команды

Получают вопросы для следующей беседы.

5. Организация домашнего задания

Получают вопросы для следующей беседы

.

Получают вопросы для следующей беседы.