КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 3 КЛАСС

</ № урока

№ внутри темы

Содержание

(Разделы, темы)

Кол-во часов

Разделы

Даты проведения уроков

Материально-техническое оснощение

Универсальные учебные действия(УУД

По плану неделя

По факту

Как устроен мир.

3 часа

1.

1.

Природа. Разнообразие природы. Биология- наука о живой природе.

Человек. Отличие человека от других живых существ.

1

Человек и природа

01.09-04.09 2015

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-принимать и сохранять целевые установки урока.

Познавательные УУД:

-учиться классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой;

-сравнивать объекты природы по известным признакам;

-доказывать то или иное положение с помощью учебника или самостоятельно.

Коммуникативные УУД:

-взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий;

-формулировать выводы из изученного материала;

-осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке.

2.

2.

Проект «Богатства, отданные людям».

Общество. Человек как член общества. Семья как часть общества. Страна. Символы государства. Глава государства. Мы - граждане России.

1

Человек и природа

07.09-11.09

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

-определять цель проекта, его этапы и сроки;

Познавательные УУД:

- распределять обязанности по проекту (в парах, в группах, в классах), определять свои обязанности (свой вклад в общую работу).

Коммуникативные УУД:

-выбирать форму работы и способ оформления результатов проекта в соответствии с характером и объемом работы.

3.

3.

Что такое экология. Экологические связи, их разнообразие.

Природа в опасности! Охрана природы. Заповедники и национальные парки

1

Человек и природа

14.09-18.09

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-принимать и сохранять целевые установки урока;

Познавательные УУД:

-сравнивать окружающую среду разных организмов;

-анализировать текст и схемы учебника с целью обнаружения взаимосвязей в природе, между природой и человеком;

-классифицировать экологические связи.

Коммуникативные УУД:

-взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий;

-формулировать выводы из изученного материала;

-осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке;

Эта удивительная природа.

9 часов.

4.

1.

Тела, вещества, частицы.

Естественные и искусственные тела. Твердые, жидкие, газообразные вещества.

Разнообразие веществ. Химия - наука о веществах.

1

Человек и природа

21.09-25.09

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнять.

Познавательные УУД:

- классифицировать тела и вещества;

-выдвигать предложения (гипотезы) и доказывать их;

Коммуникативные УУД:

-взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий;

-формулировать выводы из изученного материала;

-осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке;

5.

2.

Воздух и его охрана. Свойства воздуха. Охрана чистоты воздуха. Вода. Значение воды для жизни на Земле. Свойства воды.

1

Человек и природа

28.09-02.10

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стараться ее выполнить.

Познавательные УУД:

-анализировать схему (диаграмму) с целью определения состава воздуха;

- извлекать из текста информацию в соответствии с заданием.

Коммуникативные УУД:

-формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;

-высказывать предложения, делать выводы

6.

3.

Превращение и круговорот воды. Три состояния воды.

Берегите воду! Использование воды человеком

1

Человек и природа

05.10-09.10

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стараться ее выполнить.

Познавательные УУД:

-различать три состояния воды;

- моделировать круговорот воды в природе;

-анализировать рисунок-схему

Коммуникативные УУД:

-высказывать предложения о состояниях воды в природе;

-формулировать на основе наблюдения вывод о причинах образования облаков и выпадении дождя

7.

4.

Как разрушаются камни. Процесс разрушения горных пород в природе.

Что такое почва. Состав почвы. Образование и разрушение почвы. Охрана почвы.

1

Человек и природа

12.10-16.10

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стараться ее выполнить.

Познавательные УУД:

-моделировать в виде схемы увеличение расстояний между частицами твердых тел при нагревании и уменьшение -при охлаждении;

Коммуникативные УУД:

-высказывать предложения о причинах разрушения горных пород в природе;

-готовить рассказ на основе наблюдений;

-формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;

8.

5.

Разнообразие растений. Группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые.

Солнце, растения и мы с вами.

1

Человек и природа

19.10-23.10

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стараться ее выполнить.

Познавательные УУД:

-доказывать, используя свои знания и рисунок учебника, что растение очень разнообразны;

-классифицировать растения из предложенного списка.

Коммуникативные УУД:

- подготавливать сообщение об одном из видов растений любой группы;

-формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;

9.

6.

Размножение и развитие растений. Опыление. Развитие растений из семени.

Охрана растений. Меры охраны растений. Правила поведения в природе

1

Человек и природа

26.10-30.10

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

Умение выполнять задания в соответствии с целью отвечать на поставленные вопросы

Познавательные УУД:

-наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев;

-выявлять роль животных в размножении и развитии растений

Коммуникативные УУД:

- Умение выражать личное восприятие мира и настроение, умение работать в паре и со взрослыми;

-формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;

10.

7.

Разнообразие животных. Классификация животных. Виды животных.

Кто что ест? Проект «Разнообразие природы родного края»

1

Человек и природа

09.11-13.11

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-умение выполнять задания в соответствии с целью отвечать на поставленные вопросы ;

-оценивать достижения на уроке;

- Принимать учебную задачу и стремиться её выполнять,

Познавательные УУД:

Классифицировать животных, приводить примеры животных разных групп.

-Работать с электронным приложением к учебнику.

Коммуникативные УУД:

-Обсуждать рассказ « история с пиявкой», рассказывать о животных по самостоятельно подготовленному сообщению.

11.

8.

Размножение и развитие животных.

Охрана животных. Исчезающие и редкие животные, внесенные в Красную книгу. Меры по охране животного мира.

1

Человек и природа

16.11-20.11

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

-Принимать учебную задачу и стремиться её выполнять.

- Отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения

Познавательные УУД:

-Моделировать стадии размножения различных животных, работать со словарём терминов.

- Находить дополнительную информацию из различных источников.

Коммуникативные УУД:

-Рассказывать, как заботятся разные животные о своем потомстве.

-Давать характеристику разным группам по способам размножения.

12.

9.

В царстве грибов. Строение шляпочных грибов. Взаимодействие грибов с деревьями.

Великий круговорот жизни. Круговорот веществ. Роль почвы в круговороте веществ.

1

Человек и природа

23.11-27.11

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-Принимать учебную задачу и стремиться её выполнять.

-Отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения.

Познавательные УУД:

-Моделировать различие грибов- двойников, находить дополнительный материал о грибах.

- узнавать, называть и определять объекты окружающей действительности.

Коммуникативные УУД:

-обсуждать материал рассказа «Кому нужен мухомор».

- строить понятные для партнёра высказывания

Мы и наше здоровье.

5 часов.

13.

1.

Организм человека. Анатомия, физиология, гигиена как науки.

Органы чувств. Гигиена органов чувств.

1

Правила безопасной жизни

30.11-04.12

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

Принимать учебную задачу, стремиться ее выполнять, отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения.

Познавательные УУД:

-Анализировать схемы расположения органов человека, выполнять практическую работу.

-характеризовать системы органов человека, показывать расположение внутренних органов на своем теле, работать с терминологическим словарём

Коммуникативные УУД:

- Актуализировать знания по анатомии со 2 класса, обсуждать взаимосвязь наук, работать в паре, измерять рост и массу тела.

- отвечать на итоговые вопросы, формулировать выводы, работать в группе

14.

2.

Надежная защита организма. Свойства кожи. Гигиена кожных покровов.

Опора тела и движение. Осанка.

1

Правила безопасной жизни

07.12-11.12

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

Делать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Познавательные УУД:

-Работать с терминологическим словарем, формулировать выводы по теме, находить дополнительный материал о правилах гигиены.

-Сотрудничать со взрослыми, извлекать информацию о гигиене кожи.

Коммуникативные УУД:

Работать в паре, рассказывать о средствах гигиены и мерах первой помощи.

Подготовит рассказ об уходе за кожей.

15.

3.

Наше питание. Проект «Школа кулинаров»

Дыхание и кровообращение. Дыхательная и кровеносная системы. Пульс, его частота.

1

Правила безопасной жизни

14.12-18.12

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

Делать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Познавательные УУД:

-Моделировать строение пищеварительной системы.

-практически определять наличие питательных веществ в продуктах.

- составлять меню здорового питания;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД:

-Обсуждать правила рационального питания, составлять меню здорового питания.

-Готовиться к выполнению проекта.

16.

4.

Умей предупреждать болезни. Способы закаливания организма.

Здоровый образ жизни. Правила здорового образа жизни для школьников.

1

Правила безопасной жизни

21.12-25.12

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

Делать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Познавательные УУД:

-Составлять инструкцию по предупреждению инфекционных болезней.

-находить дополнительный материал о профилактике заболеваний.

- осознанно и произвольно строить сообщения в письменной форме творческого характера;

Коммуникативные УУД:

Характеризовать факторы закаливания, формулировать правила, составлять памятку.

17.

5.

Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие.

Презентация проектов «Богатства, отданные людям».

1

Правила безопасной жизни

11.01-15.01 2016

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

-Оценивать правильность и неправильность ответов.

-Адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами.

Познавательные УУД:

Самостоятельно готовиться к тестам, изучая информацию учебника и дополнительную литературу.

Коммуникативные УУД:

-Выполнять тесты с выбором ответа.

-сотрудничать со взрослыми

Наша безопасность.

3 часа.

18.

1.

Огонь, вода и газ. Действие при пожаре, аварии водопровода, утечке газа.

Чтобы путь был счастливым.

1

Правила безопасной жизни

18.01-22.01

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

Принимать учебную задачу урока,

формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы, оценивать свои ответы и ответы одноклассников

Познавательные УУД:

-моделировать действия при пожаре, аварии водопровода и утечке газа в виде схем и ролевой игры.

-работать с терминологическим словариком.

Коммуникативные УУД:

-Характеризовать свои действия при пожаре, утечке газа, прорыве водопровода.

-Разыгрывать свои действия в ходе ролевых игр.

19.

2.

Дорожные знаки.

Проект «Кто нас защищает».

Опасные места. Правила поведения в потенциально опасных местах

1

Правила безопасной жизни

25.01-29.01

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения.

Познавательные УУД:

-Выполнять тесты с выбором ответа, моделировать в виде схемы путь от школы домой.

-моделировать в виде схемы путь от школы домой.

Коммуникативные УУД:

Обсуждать, как помогают знаки пешеходам.

20.

3.

Природа и наша безопасность. Опасности природного характера.

Экологическая безопасность. Правила экологической безопасности.

1

Правила безопасной жизни

01.02-05.02

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-Принимать учебную задачу урока.

-формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы, оценивать свои ответы и ответы одноклассников

Познавательные УУД:

-Учиться отличать гадюку от ужа, ядовитые и съедобные грибы, находить информацию о ядовитых растениях.

Коммуникативные УУД:

Обсуждать рассказ « Опасные двойники», рассказывать о правилах поведения в общении с домашними животными

Чему учит экономика.

6 часов.

21.

1.

Для чего нужна экономика. Потребности людей. Товары и услуги.

Природные богатства и труд людей - основа экономики.

Природные ископаемые.

1

Человек и общество

08.02-12.02

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-Принимать задачи раздела и урока, стремиться выполнять их.

-отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения.

Познавательные УУД:

-различать товары и услуги, приводить примеры;

-добывать информацию об услугах в родном городе;

- Раскрывать понятия

« экономика», «потребности», «товары»;

Коммуникативные УУД:

-работать со взрослыми;

- рассказывать о роли труда в создании товаров;

-прослеживать , какие товары и услуги нужны семье.

22.

2.

Растениеводство. Сельское хозяйство как составная часть экономики.

Животноводство. Животноводство как отрасль сельского хозяйства.

1

Человек и общество

15.02-19.02

Гербарии: рожь, овёс, пшеница, рисунки с изображением сельско-хозяйственных профессий.

Регулятивные УУД:

Делать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Познавательные УУД:

-Практическая работа в паре, исследовать растение и описать его по плану.

-Выявить связь растениеводства и промышленности.

-Исследовать, какие продукты используются в семье.

Коммуникативные УУД:

-Обсуждать в паре, зачем люди занимаются растениеводством.

-Рассказывать о роли выращивания культурных растений.

23.

3.

Какая бывает промышленность. Отрасли промышленности.

Проект «Экономика родного края»

1

Человек и общество

22.02-26.02

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

-Принимать учебную задачу урока.

-формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы.

-Формировать адекватную самооценку.

Познавательные УУД:

Соотносить продукцию с отраслью, выявлять взаимосвязь отраслей,

найти в музее данные об истории предприятий города.

Коммуникативные УУД:

Рассказывать о труде работников разных отраслей промышленности, в каких отраслях работают члены семьи, выяснить, рассказать в классе.

24.

4.

Что такое деньги. Обмен товарами. Роль денег в экономике. Зарплата и сбережения.

1

Человек и общество

29.02-04.03

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-Принимать задачи раздела и урока, стремиться выполнять их.

-отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения.

Познавательные УУД:

-Раскрывать роль денег в экономике.

-Характеризовать виды обмена товарами.

-Находить информацию об истории денег в других источниках.

Коммуникативные УУД:

-Работа в паре, сравнение монет разных стран.

-практическая работа по различению денежных единиц.

25.

5.

Государственный бюджет. Основные статьи расходов государства.

Семейный бюджет. Понятие о семейном бюджете, доходах и расходах семьи.

1

Человек и общество

07.03-11.03

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-Принимать учебную задачу урока.

-формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы.

Познавательные УУД:

-Выявлять взаимосвязь между доходами и расходами. -формулировать выводы по теме урока, работать с терминологическим словарем.

- моделировать доходы и расходы государства в виде математических задач

Коммуникативные УУД:

осуществлять сотрудничество с учителем и со сверстниками.

26.

6.

Экономика и экология. Положительное и отрицательное воздействие экономики на окружающую среду.

1

Человек и общество

14.03-18.03

ММП, ноутбук

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

Актуализировать знания, полученные во 2 классе, принимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять.

Познавательные УУД:

-Раскрывать взаимосвязь экономики и экологии.

-Моделировать экологические прогнозы.

-Выяснить у взрослых об экологических мерах в регионе.

Коммуникативные УУД:

-Обсуждать, почему при осуществлении экономических проектов осуществляется экологическая экспертиза.

- осуществлять сотрудничество со взрослыми

Путешествие по городам и странам.

8 часов.

27.

1.

Золотое кольцо России.

Города Золотого кольца России.

1

Человек и общество

04.04-08.04

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

Принимать учебную задачу урока, формулировать выводы, оценивать свои достижения на уроке.

- умение самостоятельно

планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему.

Познавательные УУД:

С помощью Интернета готовить сообщения о любом городе, находить фотографии этих городов, выполнять задания из электронного приложения.

- составлять вопросы к викторине, прослеживать маршрут путешествия по карте;

-моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры

Коммуникативные УУД:

-Рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца.

-прослеживать маршрут путешествия по карте.

28.

2.

Проект «Музей путешествий»

1

Человек и общество

11.04-15.04

Карта России,

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

Понимать цель и задачи проекта и стремиться их выполнять.

Познавательные УУД:

-Собирать экспонаты для музея (фотографии, открытки, значки), оформлять экспозицию музея, готовить сообщения.

Коммуникативные УУД:

презентовать свои сообщения с демонстрацией экспонатов.

29.

3.

Наши ближайшие соседи.

На севере Европы. Страны севера Европы

1

Человек и общество

18.04-22.04

Карта России,

демонстрационный материал

Регулятивные УУД:

-Принимать учебную задачу урока.

-формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы.

-Формировать адекватную самооценку.

Познавательные УУД:

-С помощью дополнительной литературы готовить сообщения о странах.

- работать с терминологическим словарем.

Коммуникативные УУД:

-обсуждать, почему с соседними государствами нужно иметь добрососедские отношения.

30.

4.

Что такое Бенилюкс. Страны Бенилюкса.

В центре Европы.

1

Человек и общество

25.04-29.04

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

-Принимать учебную задачу урока.

-формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы.

-Принимать мнение других членов группы.

Познавательные УУД:

Выполнять задания электронного приложения, находить в Интернете о странах, работать со взрослыми, выяснять о товарах стран Бенилюкса.

Коммуникативные УУД:

-работать в группе, договариваться о распределение функций и ролей в совместной деятельности.

- Описывать достопримечательности, готовить сообщения о стране. Выступать от группы.

31.

5.

По Франции и Великобритании.

1

Человек и общество

02.05-06.05

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

-Принимать учебную задачу урока, формулировать выводы, оценивать свои достижения на уроке.

-Адекватно оценивать своих товарищей.

Познавательные УУД:

Выполнять задания электронного приложения, находить в Интернете о странах, работать со взрослыми, выяснять о товарах из Франции.

Коммуникативные УУД:

-Работать в группе, изучать достопримечательности Франции, готовить сообщения о стране.

-Выступать от группы.

-Распределять материал на несколько сообщений между членами группы.

32.

6.

На юге Европы. Греция и Италия.

По знаменитым местам мира.

1

Человек и общество

09.05-13.05

ММП, ноутбук

Регулятивные УУД:

-Формулировать выводы из изученного материала, оценивать свои достижения и товарищей по группе.

- умение самостоятельно

планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему.

Познавательные УУД:

-Составлять вопросы к викторине, найти интересные факты о стране .

-Выполнять задания электронного приложения, находить в Интернете о странах, работать со взрослыми, выяснять о памятниках стран.

Коммуникативные УУД:

Работать в группе, готовить сообщения о городах и памятниках архитектуры, описывать достопримечательности.

33.

7.

Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие.

1

Человек и общество

16.05-20.05

Тестовые задания.

Регулятивные УУД:

формирование адекватной оценки своих достижений

Познавательные УУД:

Самостоятельно выполнять предложенные задания, применяя полученные знания.

Коммуникативные УУД:

Выполнять тесты с выбором ответа.

- сотрудничать со взрослыми

34.

8.

Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий».

1

Человек и общество

23.05-27.05

Проекты, ММУ

Регулятивные УУД:

Формирование адекватной оценки своих достижений и достижений одноклассников

Познавательные УУД:

Самостоятельно готовить выступление по проекту, находить дополнительный интересный материал из различных источников.

Коммуникативные УУД:

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.