Выпускной в 4 классе

Выпускной в 4 классе

Цели и задачи:

• воспитание духовно-качественных качеств личности;

• воспитание уважения к учителям и родителям;

• привитие этических норм поведения;

• воспитание уважения к старшим и младшим,

• воспитание доброй памяти о начальной школе;

• подготовка учащихся к учебным занятиям на ступени ООШ.

Оборудование:

• сочинения - воспоминания детей о начальных классах;

• реквизит для инсценировок;

• костюмы;

• дипломы об окончании начальной школы;

• фотографии за 4 учебных года;

• воздушные шарики;

• проект «До свиданья, начальная школа»;

• Благодарности от учителя бабушкам, родителям (грамоты), детям (медали).

Под музыку дети входят в класс, встают полукругом на мотив «Барбарики»

1. Светит в мае солнце ярко,

Расцвели вокруг цветы.

За окошком стало жарко -

Рады я и ты!

1. Собрались мы в нашем классе

В этот майский денек.

Всех гостей мы приглашаем

К нам на огонек.

- Знаешь, сегодня действительно светлый, солнечный и радостный денек.

- Но сердце стучит в моей груди особенно учащенно.

- Может ты заболела? Дай-ка я измерю твой пульс!

- Да что ты! Просто я немного волнуюсь, ведь сегодня для каждого из нас волнующий день - прощание с начальной школой!

- Ты права, что-то и у меня сердце забилось учащенно.

- Нет, нет! Давай возьмем себя в руки. Ведь нам с тобой поручено начинать этот праздник, да и зрители уже заждались.

Поют все «Подари улыбку миру» и садятся на свои места после песни

Стихотворение - «Четыре года пролетело»

2. Уважаемые мамочки и папочки!

2. Бабушки и дедушки!

- Приглашаем всех вас в наше школьное кафе «Тетрадь в клеточку»!

-Как говорится, на вкус и цвет товарищей нет, поэтому мы приготовили для вас разные блюда. Думаем, что вы по достоинству оцените каждое из них.

- Но прежде, чем попробовать первое угощение…

- Знаю, знаю, надо всем помыть руки. Ведь вы не будете отрицать, что многие болезни - от грязных рук.

- Не волнуйтесь, мы не будем заставлять вас это делать, а просто посмотрите инсценировку «Сон».

Сценка «Сон»

Музыка - вступление к сказке

Герои: автор, царь, мама, Шутюлькина, Фетюлькина, Потрфелькина, Говорулькина.

В некотором царстве, в некотором государстве жил да был ______, обыкновенный ученик 4-го класса. Мечтал он о том, чтобы хоть разочек побыть ему царем. И вот однажды… Просыпается царь, а на нем - царская одежда.

- Я ли это? (щиплет себя). Я! И правда - царь!

- Ой! Не опоздать бы в школу! Да я же - царь! И в школу мне теперь можно не ходить.

- Просыпайся! В школу опоздаешь! Ой, какой ты интересный, как будто царь!

- Я и так царь!

- Не выдумывай! Ты, наверное, в школьном театре выступаешь. Я же знаю, что ты мой сын, а не царь.

- Я сказал - царь!

- Ну, ладно - царь, царь… Ну, и сиди здесь, а я на работу, в школу побежала.

Задумался: можно в школу не ходить, да неучем не хочется остаться: все же первое лицо в своем государстве.

- Иностранные гости вдруг явятся, а я - неуч. Учиться я, конечно, буду! Да и не хочется плохие отметки получать. Как же быть? А пусть меня учат девочки из нашего класса. А они - воображули - всегда все знают. Пусть так и будет! Напишу-ка я указ!

(пишет, выходят девочки и автор)

- Вы ли, не вы ли?

- Я не выл. Я думал.

- Да нет же! Мы говорим - вы ли это или нет?

- Да я. Только не ____, а его величество. Ну-ка, Фетюлькина, как еще царей называют?

- Его светлейшество, его грамотейшество, его веселейшество!

- Молодец, Фетюлькина, если я забуду, будешь мне всегда напоминать. А собрал я вас вот зачем. Э… забыл. Вы…мы…ты…я…

- Мы - вымытые. С утра умываемся и зубы чистим.

- Да не вымытые, а вы и мы, все вместе, в общем, слушайте мой указ.

В некотором царстве, в некотором государстве, я - царь. Самый умнейший, самый главнейший. Назначаю своими учителями следующих подданных: Шутюлькину, Фетюлькину, Портфелькину, Говорулькину. Чтобы они меня учили уму-разуму. И если хорошо учить будут, я с радостью буду есть конфеты, а если плохо учить будут - я с горя буду грызть баранки.

- Слыхали? А теперь приступайте к моему учению - своему мучению.

- Я вас грамоте буду учить. Как пишется ЧА-ЩА? Через А или через…

- Через Е.

- Ой, как это?!

- А вот так: не буду я писать «чаща», а напишу - слово «лес».

Девочки (все хором). Какой умный!

- А как пишется ЖИ-ШИ: через И или Ы?

- Я не буду писать такое слово вообще!

-Почему?

- Потому что слово «жиши» в моем лексиконе вообще нет!

Девочки (все хором). Какой умный!

- Я вас буду учить математике. Вот у меня в кармане 14 конфет, а нас семь человек. По сколько конфеток достанется каждому?

- Вам по 1!

Девочки (все хором). Какой умный!

- Ой, я ошиблась! У меня не 14, а 13 конфеток, а нас семеро. По сколько достанется вам и нам?

- Вам - нисколько! Я их все себе заберу!

- Какой жадный!

- Что вы сказали?

Девочки (все хором). Какой умный!

- Вот так-то! А теперь меня географии учите!

- Наша Земля имеет форму шара.

- А вот и враки всё! Земля, как чашка, и держат ее три кита, поэтому она не падает.

Девочки (все хором). Какой умный!

- А я вас физике буду учить.

- А что такое физика?

- Ну вот, например, Луна. Почему она висит в небе и не падает?

- Не знаю.

- Потому что она круглая, как блин, ее там за веревочку привязали - она и висит.

- Вот про блин мне понятно! На следующий урок физики принеси мне 100, нет, 1000 блинов! Я их люблю, да еще и с медом не забудь!

Девочки (все хором). Какой умный!

- Продолжаю вас учить скороговоркам. Слушайте внимательно - буду быстро повторять: стоит гора посреди двора, на дворе - трава, на траве - дрова.

- Крута гора, вокруг трава, летят дрова с крутой горы.

Девочки (все хором). Какой умный!

- Тогда я буду учить вас сочинять стихи. Вот начало: «Удивляется народ: почему сердит Федот?»

- Вот стихи я сочинять люблю. Немного подумаю. Слушайте…

Удивляется народ:

Почему сердит Федот?

У Федота все - не так:

Солнце сильно припекает,

Птички громко припевают,

Гром грохочет в тишине,

Рыбка плавает на дне - не достать!

А у Федота есть забота:

Без труда вынуть рыбку из пруда.

И еще одна забота:

Денег накопить охота.

Много денег накопил -

Мерседесов накупил,

Дачов, видиков, пластинков,

Марсов, сникерсов, ботинков.

Но мы знаем:

Без труда рыбки нет у рыбака.

А трудиться не желает наш Федот,

Потому Федот сердит на весь народ.

Девочки (все хором). Какой умный! Настоящий поэт!

- Все, хватит, я устал, спать хочу! (все уходят, царь засыпает)

- ____, ты еще спишь? А я уже с работы пришла!

- Проспал!

- Проснулся ____ обыкновенным мальчиком, посмотрел на часы и понял, что в школу сегодня безнадежно опоздал.

- Что же я учительнице скажу? Правду скажу, что я царем был, не поверит, а врать как-то нехорошо. Лучше уж промолчу, пусть ругает.

Поклон - все артисты

3. Ну, что ж, все мы еще раз убедились, как важно быть честными, правдивыми, опрятными и красивыми. В противном случае с каждым из нас может произойти такая же история.

3. Вот и подошел к концу учебный год. Позади задачи, удачи, неудачи тоже.

- Да, какой трудной и долгой показалась нам последняя четверть. А ведь она самая решающая. Пришлось немало потрудиться и нам ученикам, и нашим терпеливым учителям.

- А еще 4 четверть самая трудная, потому что именно она приходится на такое замечательное время года, когда все меняется, обновляется, оживает, хочется на улицу, и в голову ничего не лезет.

- Я не понимаю, о чем ты?

- Ну, все, кажется, ты точно заучилась! Бывают иногда недоразумения. Но всегда можно найти выход, если честно разобраться, кто прав, кто виноват. А вот как бывало у нас иногда на уроках и переменах.

Стихотворение - «Я учусь в 4 классе»

Анекдоты

- Папа, ты можешь писать в темноте?

- Думаю, что смогу.

- Тогда погаси свет и подпиши мой дневник.

- Скажи как купаться по-английски?

- Купаться? Обыкновенно, как и по-русски. Раздеваешься, а потом лезешь в воду и купаешься.

- Англичане любят есть на ужин пудинг,

Потому что пудинг - очень сладкий блюдинг.

Тот, кто любит пудинг или часто ходит в гостинг,

Не бывает худинг, а бывает толстинг.

- Сколько человек в твоем классе?

- 33 вместе с учительницей.

- Значит, без учительницы будет 32.

- Нет, без учительницы в классе никого не будет.

Сценка «Помощник»

- Артур, что случилось?

- Ничего!

- Как ничего! А почему ты пол пометаешь?

- А потому что он был грязный!

- Артур, я умоляю тебя, скажи мне, что случилось? Последний раз ты подметал пол, когда тебе поставили двойку за поведение, а предпоследний, когда хотели оставить на второй год.

- Ты и пыль ветер?

- Вытер!

- Сам?

- Сам!

- Артур, что случилось? Говори, что ты натворил?

- Да говорю же - ничего! Просто было грязно, я и убрался.

- А постель свою почему убрал?

- Просто так! Убрал и все!

- Артур! Правду! За что меня в