Конспект урока литературное чтение во 2 классе на тему: И. А. Крылов Стрекоза и Муравей

20. 10. 16

Литературное чтение

Урок 29: И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей»

Цели урока: ознакомить с басней И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей»; развивать творческие способности детей - учить читать басню по ролям; развивать навык беглого чтения; работать над выразительным чтением, чтением по ролям; ознакомить детей с обозначением речи персонажей (кавычки, тире),

учить различать речь автора и героев басни.

Оборудование: тексты басен Л.Н. Толстого на партах.

Ход урока

</ I. Организационный момент

П. Речевая разминка

Три сороки тараторки

Тараторили на горке.

• Прочитайте «жужжащим» чтением.

• Прочитаем с удивлением, с вопросительной интонацией, с сердитой, с веселой.

• Прочитайте с ускорением, с замедлением, скороговоркой.

III. Постановка цели урока

- Сегодня мы познакомимся еще с одной басней Крылова - «Стрекоза и Муравей». Мы будем учиться читать ее выразительно по ролям.

IV. Изучение нового материала

1. Первичное чтение басни учениками, параллельно идет словарная работа.

2. Первичная проверка понимания.

• О чем и о ком эта басня?

• В чем заключается мораль басни?

• Что осуждается в этой басне? (Беспечность, лень, черствость и эгоизм.)

• Какие пословицы лучше всего выражают главную мысль басни?

На доске:

Лето пролежишь... Семь раз примерь... Много захочешь... Делу-время...

Поспешишь... .. .потехе - час.

..людей насмешишь. . .зимой с сумой побежишь. ..один-отрежь. ..последнее потеряешь.

Собери пословицы - линиями соедини начало и конец - и найди нужную.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1. Подготовка к чтению по ролям.

• Сколько действующих лиц в этой басне?

• Если поставить ее на сцене театра, как спектакль, чьи слова пропадут для зрителя?

• Как надо читать слова Стрекозы и Муравья, чтобы зрители в театре поняли, что хотел сказать автор?

• Попробуем прочитать по ролям, очень выразительно, пропуская слова автора.

2. Чтение по ролям (2-3 варианта).

3. Творческая работа.

Сравнение с басней Л.Н.Толстого. Листы с текстами, напечатанными на оборот (тренировка навыков чтения и произвольного внимания).

• Читать будем снизу-справа вверх-влево.

• Перескажите басню.

• Какая басня интереснее?

VII. Итог урока

• С какими баснями мы сегодня познакомились?

• Какие пословицы к ним подходят?

• Что самое интересное было на уроке?

Домашнее задание

Найти книгу басен И.А. Крылова, прочитать и выучить одну новую басню, нарисовать к ней иллюстрацию (можно выучить басню «Стрекоза и Муравей»).