- Учителю
- Конспект урока по математике на тему 'Сложение и вычитание'
Конспект урока по математике на тему 'Сложение и вычитание'
У р о к 67
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
Цели: закреплять умения использовать правило взаимосвязи сложения и вычитания; продолжить формирование навыка составлять разности; совершенствовать навыки сравнения; развивать умение анализировать и обобщать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Нарисуйте ответ.
2. Подчеркните «лишнее» число.
а) 5, 17, 2, 9;
б) 10, 11, 18, 4;
в) 2, 4, 6, 7.
- Почему оно «лишнее»?
3. п р и м е р ы:
1 + 1 =
3 - 2 =
5 - 1 =
2 + 2 =
4 - 3 =
3 - 1 =
4 + 1 =
1 + 3 =
III. Сообщение темы урока.
- Составьте все математические записи, используя данные числа и схемы: 3, 7, 4.
+ =
3 + 4 = 7
4 + 3 = 7
- =
7 - 3 = 4
7 - 4 = 3
- Как связаны сложение и вычитание чисел?
- Тема урока «Сложение и вычитание».
IV. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 7).
З а д а н и е № 4.
- Как называются данные математические записи? (Это суммы.)
- Вычислите значения этих сумм.
- Как называются числа при сложении?
- Найдите и запишите значения соответствующих разностей.
4 + 5 = 9
9 - 5 = 4
9 - 4 = 5
8 + 2 = 10
10 - 2 = 8
10 - 8 = 2
- Каким правилом вы воспользовались? (Если из значения суммы вычесть одно слагаемое, то получим другое слагаемое.)
З а д а н и е № 5.
- Как называется математическая запись 7 - 1? (Разность.)
- Вычислите и запишите значение разности.
- Как называются числа при вычитании?
- Подчеркните уменьшаемое синим цветом, вычитаемое - желтым, а значение разности - красным.
- Составьте и запишите сумму, в которой первое слагаемое равно значению данной разности, а второе слагаемое - вычитаемому.
З а п и с ь: 6 + 1 = 7.
- Прочитайте данную сумму, используя названия чисел при сложении.
- Какой вывод можно сделать?
В ы в о д: если к значению разности прибавить вычитаемое, то получим уменьшаемое.
З а д а н и е № 6.
- Вычислите и запишите значения разностей.
- Найдите и запишите значения соответствующих сумм.
8 - 1 = 7
7 + 1 = 8
9 - 5 = 4
4 + 5 = 9
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Учащиеся выполняют упражнение.
На качелях две Елены,
А с мячом Иван, Игнат.
Две Ирины прибежали
На скакалках поскакать.
Валя, Зина и Егор -
Вот и в сборе весь наш двор.
А теперь скажите мне,
Сколько деток во дворе? (9.)
V. Работа в печатной тетради № 2 (с. 11-13).
Учащиеся выполняют задания № 8-16 по выбору учителя.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
VI. Фронтальная работа. Работа по учебнику (с. 78).
З а д а н и е № 4.
При выполнении задания учащиеся упражняются в применении свойства связи сложения и вычитания для случаев сложения одинаковых слагаемых.
З а д а н и е № 5 (с. 78).
- Проанализируйте тройку чисел. Какое число является значением суммы двух других?
значение суммы
5
3
2
слагаемое
слагаемое
- Составьте соответствующие суммы. Запишите их значения.
3 + 2 = 5
4 + 3 = 7
5 + 4 = 9
- По данным тройкам чисел составьте соответствующие разности. Запишите их значения.
5 - 2 = 3
5 - 3 = 2
7 - 4 = 3
7 - 3 = 4
9 - 5 = 4
9 - 4 = 5
- Какое правило помогло вам выполнить это задание? (Если из значения суммы вычесть одно слагаемое, то получим другое слагаемое.)
VII. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Как связаны сложение и вычитание?