Конспект урока по чтению 2 класс

МБОУ средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №1

г. Серафимовича Волгоградской области

Урок-инсценизация

Наш театр

В.Бианки « Лесной колобок - колючий бок»

Подготовила: учитель начальных классов Верстюк Ю.А.

2016

Тема

Наш театр.

В.Бианки. Лесной колобок - колючий бок. Инсценирование.

Цель

Познакомить с произведением В.Бианки. Учить выразительно читать произведение, исполнять роли, самостоятельно определять главную мысль произведения, сравнивать сказку «Колобо» ( русскую народную) и В. Бианки «Лесной колобок-колючий бок».

Тип урока

комбинированный

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Ориентироваться в учебнике находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы групп;

Уметь определять авторскую принадлежность произведения (находить фамилию автора); выделять признаки сказки (жили-были, повторы); сравнивать сказки с похожим сюжетом; давать характеристику главным героям сказки.

познавательные: учащиеся получат возможность оперировать информацией, полученной из разных источников в соответствии с поставленной учебной задачей; строить логические рассуждения при анализе текста.

коммуникативные: обучающиеся получат возможность высказывать своё мнение, сотрудничать с одноклассниками и учителем, работать в группе, в паре.

регулятивные: обучающиеся получат возможность учиться работать по намеченному плану в соответствии с поставленной задачей.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Основные понятия

Театр, театральные звонки, инсценирование

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

окружающий мир (повадки животных)

фронтальная, индивидуальная, групповая

Учебник Л.Ф.Климанова, Л.А.Виноградская, В.Г.Горецкий Литературное чтение.2 класс (1-4). М.: «Просвещение», 2012г. в 2-х частях, детские книги.

Маски (ёжика, лисы, медведя, волка, деда, бабки) для инсценизации сказки;

Мультимедийная презентация к уроку;

Песенка Колобка;

Карточки для работы в паре, карточки для записи отличий и сходства сказок.

Выставка книг с произведениями В.Бианки.

Ход урока

Организационный момент

- Прочитайте тему урока. (Наш театр)

-Хотели бы вы сейчас оказаться в театре?

- Ваше желание исполнится. У нас сегодня театральный урок.

- Для чего люди ходят в театр? Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Актуализация опорных знаний

В каждом театре, спектакле есть герои.

- Давайте послушаем песенку одного сказочного персонажа и скажем, кто этот герой и кто написал эту сказку (Песня Колобка )

- Кто этот герой и кто написал эту сказку? (Колобок из русской народной сказки)

- Вам знакома эта сказка?

-А какие ещё бывают сказки? (авторские).

Мотивация познавательной деятельности

Назовите героев русской народной сказки «Колобок».

Какими качествами они обладают? ( работа в парах)

- С произведениями какого автора мы знакомолись на прошлых уроках?

- Что вы можете рассказать об этом авторе?

- Какие произведения Виталия Бианки вы читали?

Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с произведениями В.Бианки.

Организация познавательной деятельности

Десятки лет выходят книги, сборники лесных рассказов и «сказок-не сказок». Именно такие «сказки-не сказки» и писал Виталий Бианки: все в них правда, и все - волшебно, необыкновенно.

Откройте учебник с.114

Прочитайте название произведения.

Как вы думаете, о ком будет это произведение ?

Артисты должны познакомиться с произведением. Приготовьтесь слушать, следить по тексту и отмечать непонятные слова. Запомните героев произведения.

Чтение отдельными учащимися.

-Понравилось? Что понравилось?

Анализ сказки

Кто такой Колобок - Колючий бок?

• Какие герои есть в этой сказке? (бабка, дед, волк, лиса, медведь, ёжик - колобок, автор)

К какому жанру можно отнести это произведение? Почему?

Нахождение сходства и различия с русской народной сказкой «Колобок»

Работа в группах.

1 гр. - будет искать сходство в сказках.

2гр. - будет искать отличие в сказках.

3гр. - эксперты, должны найти и сходство и различия.

Выступления групп.

-Какое желание было у героев сказки? Почему им это не удалось?

Что познавательного мы узнаём из этой сказки? (ёжик умеет плавать)

Мы можем это произведение разыграть, как в театре?

Инсценирование сказки

Артисты на сцену. Дети надевают маски, костюмы. А все остальные зрители.

Все помнят правила поведения в театре?

(Звучит музыка, идёт показ слайдов.)

-Чтение по ролям.

«Спектакль» заканчивается.

-Понравилоськак играли наши артичты? Оцените их выступления. Что бы вы пожелали артистам?

Итог урока

- С какой новой сказкой познакомились на уроке?

• Кто автор? Чему учились?

- Сегодня на уроке мы учились сравнивать героев русской народной сказки и сказочных персонажей литературной сказки Бианки, увидели отличие русской народной сказки «Колобок» и сказки «Лесной колобок - колючий бок».

Оцените свою работу.

За что бы я сегодня себя похвалил? Что получилось? Что не получилось? (выслушиваются ответы детей)

Домашнее задание: выразительное чтение сказки с.114-116

Умеют ли ежи плавать?

Представив ежа, многие полагают, что эти причудливые животные не умеют плавать. И вообще, зачем им лезть в воду, ведь они живут на земле, питаются растительностью и спускаться в воду им нет необходимости. Однако, это суждение неверно. Как и все дикие животные, ежи способны плавать. И очень даже неплохо! Плавают они в основном по направлению течения и по мели из-за причудливой формы тела. Но спускаются они в воду при крайней необходимости. Так как эти животные достаточно быстро бегают, они немало шумят, и могут быть обнаружены хищниками. А спуститься в воду самый простой способ спасти себя.